1、小学毕业班语文升学模拟试卷时间：80分钟 分值：100分 题号一二三四五六七八九十总分得分一、拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。（6分） lng l w r mo dn pi hui kng ki z xn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。（2分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ 三、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分） 废（ ）忘（ ） 舍（ ）为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算四、划掉每组词语中的一个错别字，把正确的写在（ ）后。（3分）
2、（1）恍然大悟 百衣百顺 玲珑剔透 前赴后继 （ ）（2）千里迢迢 赞叹不已 竭尽权力 绝口不提 （ ）（3）雪中送炭 流光益彩 自作自受 阡陌纵横 （ ）五、根据文段内容，选择短语，填空正确的是（ ）。（2分）有人说，宽容是一种润滑剂，（ ）；宽容是一种镇静剂，（ ）；宽容是一束阳光，（ ）；宽容是一座桥梁，（ ） 可消融彼此间的猜疑积雪 可以消除人与人之间的摩擦 可将彼此间的心灵沟通 可以使人在众多纷扰中恪守平静A、 B、 C、 D、六、在下列诗句、成语中，“日”字的意义相同的是（ ）。（2分）锄禾日当午日久见人心千里江陵一日还夜以继日王师北定中原日日出江花红胜火A、 B、 C、 D、七、
3、按要求改写句子。（8分）1.詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务。（缩句） 2.这些来自北京的客人很热情。（换一种说法，不改变原意） 3.嘎羧要走的消息传遍全寨。（改成比喻句） 4.观看升旗的有工人、农民、学生、解放军和少先队员。（修改病句） 八、根据课文内容填空。（8分） 1.为人民服务是毛泽东在中央警备团为张思德同志举行的追悼会上所作的演讲。谈到人死的意义，毛泽东引用了司马迁的一句话，这句话是： 。 2. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 。 3.竹石写出了竹子坚韧的性格和顽强的精神，请写出这首诗的后两句： 。 4. 鲁迅先生有很多名言警句，请摘录其中一句写下来： 九、阅读理解。（一）
4、课内阅读。（8分）1.将相“不和”的原因是_。“相”认为“将相和”就会_；“将相不和”就会_。2.小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的_，符合小女孩的处境和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对她的_。 3.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可”，意思是_。 “心跳得很厉害”，说明_。 （二）课外阅读（20分） 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小
5、时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）
6、的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1.联系上下文解释词语意思。（4分） 以手掩面： 契机： 2.破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。（4分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临
7、。（ ） B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） 3.你对“生之喜悦”这个题目的理解：_（2分） 4.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4分） A_ B_5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？（3分）_6.读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（3分）_（三）拓展阅读（5分） 1.在你小学阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并写出诗人名字。（3分） _ 2.请把你喜欢的一副对联或一则名人名言或一段广告词写下来。（2分）_ _ 十、作文。（30分） 以下内容，任选一题。注意书写工整，字数在400字以上。 1题
8、目：给中学老师的一封信提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，赏识我们，我们可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，更可以谈谈你对中学老师的期待。要求：（1）用书信的格式写，格式正确（不出现真实学校、班级、姓名）。（2）写出自己的真实想法。（3）语句通顺，内容具体，不写错别字。2最美丽的 先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。要表达真情实感，做到语句通顺，内容具体。参考答案一、伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询二、随风潜入夜，润物细无声
9、三、废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力 居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算四、依 全 溢五、D六、 D七、（1）詹天佑接受任务。（2）来自北京的这些客人很热情。（3）嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。(4)删掉“和少先队员”或将“少先队员”改成“医生”、“教师”八、1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。2. 思援弓缴而射之3. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4. 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 九、1（1）“将”认为“相”光凭一张嘴却爬到了屡立战功的自己的头上了 使秦王不敢进攻赵国。 削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打。（
10、2）幻想 悲惨 同情 （3）必须这样做或不这样做不行 如非常紧张 2（1）指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 （2）A B （3）活着就是高兴的，幸福的。表现了人对生命的渴求，而希望则是生命的源泉。 （4）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。 （5）因为痛楚感使马修体验到了“存在”，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。 （6）学生回答能符合文章内容，言之有序，老师酌情给分。 3（略） 十、（略）
