（精品）（部）统编版五年级下册《道德与法治》说课PPT课件（全册打包）.rar

读懂彼此的心说课稿部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第一单元我们是一家人的第一课读懂彼此的心。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材读懂彼此的心是小学五年级下册道德与法治第一单元我们一家人的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。读懂彼此的心本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。二、说学情 五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。通过学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。三、说教学目标1、主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。2、试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。3、懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。四、说教学重难点学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学重点面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人教学难点五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。六、说教学过程（一）、导入新课讲述李晓欣周记中的烦恼。思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？活动一：尝试倾听 1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们的妈妈，我们一起来听听妈妈们是怎么说的。3.XX同学，听了你妈妈的话，你有什么想法，以后再遇到类似的事情发生你会怎么做？4.同学们，虽然我们认为自己长大了，但是今天回家后，我们可以问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，发生了哪些比较大的变化，了解我们的家人与我们相处时有哪些困惑。活动二：找不同 在家庭中，孩子与父母角色不同，彼此会在兴趣爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。请描述一下你和家人的不同。找生分享。活动三：情景表演妈妈的回应 情景：周日，你和妈妈说：妈妈，上午我可以去同学家一起学习吗？你的妈妈可能的回应。辨析：为什么妈妈会有不同的回应？体会每一种回应背后的爱。活动四：交流分享“你们的爱，我体会到了”回忆自己家的故事，以“你们的爱，我体会到了”为题，在小组内交流分享家庭故事，一起读懂家人的心，也让家人更了解自己。活动五：小组讨论 播放新闻视频开封男孩离家出走。小组讨论：看了视频有什么感受，怎样理解家人的批评和教育。小组汇报：总结：我们要用心理解和体会家长的用心良苦，在批评和教育中体会家人的爱。小结：同学们，相信通过这节课的学习，我们知道了家人的爱有各不相同的方式，无论哪种方式我们都会用心理解。老师希望你们都是在和谐有爱的家庭中快乐的成长。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在整个教学中，我始终坚持“从生活中来，到生活中去”的原则，紧紧跟随新课标所强调的关于“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，让课堂教学与学生的生活实践相结合，尽可能的让学习生活化，并充分结合了语文教材中一个单元的主题：懂得感恩。我在这节课中的不足，我认为主要体现在：1.在理解父母、读懂父母心的同时，应告诉学生平日多和父母沟通，说说自己的心里话，让父母也能了解你的想法，这样生活当中就会少一些烦恼。2.过渡性语言过于繁琐，不够精练，总是不由自主的把语文教学的惯性带到品德课上来。我的说课完毕，谢谢各位老师！让我们的家更美好说课稿部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前 言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第一单元我们是一家人的第二课让我们的家更美好。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 让我们的家更美好这节课旨在引导学生真正理解家的含义。通过家庭责任单、多元评价表、家庭变化三方面 让学生懂得每个家庭良性运转所需的必要条件和每个家庭成员对家庭应尽的责任与义务。通 过故事阅读、表达关爱、情境模拟三个角度让学生增加对家庭和家庭成员的关注，能够并乐 于分担和处理家庭问题，提升学生家庭主人翁意识。二、说学情 经过前四年课程的学习，五年级的学生他们能初步感受到父母为家庭付出了很多，但许多学生只会享受来自长辈的关爱，却没有意识到自己也需要承担家庭责任。五年级的孩子正处于从童年向少年过度的阶段，生理发育加速，逐渐步入自我意识发展的第二个飞跃期。这个阶段的孩子情绪变化大，易与父母关系出现裂痕和情感疏离，发生逆反、阻抗等不良的情绪及行为。加之，现在的孩子由于受到家长的“以学习为主”的思想影响，多数学生不懂得自己在家庭中应承担的责任与义务，引导学生通过全面了解家庭和家庭成员每人面临的各种压力与责任，从而学会理解和分担家庭的压力，学会正确与家庭成员的沟通方法是本课教学努力的方向。体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。三、说教学目标1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。四、说教学重难点 知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。教学重点 学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学难点五、说教法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。六、说教学过程（一）、导入新课1、资讯：教育部发布92规定，要求小学生增家务劳动作业思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定吗？你是否懂得它的初衷？2、思考：为什么教育部要做出“学校要布置学生家务劳动”这样的规定吗？你是否懂得它的初衷3、导入语：家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾。每位家庭成员都享受着家庭带来的物质条件和精神慰藉，同样的，每位家庭成员也应该当担起自己的家庭责任。而随着年龄的增长和能力的提高，我们在家里承担的事物也会越来越多。（二）、讲授新课通过家庭责任单，可以对各个家庭成员所承担的家庭责任一目了然，从而激发学生自觉、主动地承担属于自己的家庭责任。1、家庭责任单：请你制作一份属于自己家庭的家庭责任单，和同伴交流。2、观察与发现：从不同的家庭责任单中，你发现有什么共同之处？3、小发现：拥有美好幸福的家庭生活是所有家庭成员的共同愿望和追求，每个家庭成员都主动承担自己的家庭责任，尽自己所能让家庭更美好！4、爱的告白与畅想：家对于你而言，有怎样重要的意义呢？请你感受家庭的意义并从中分析总结出家庭所承担的责任！5、展示：“家的意义与责任“思维导图。6、总结：家庭既满足了我们衣食住行、教育、娱乐等基本需求，又满足了我们感情的需要，让我们感到安全和幸福。7、相关信息：中华人民共和国婚姻法第二十一条（节选）8、提示：家庭所承担的一些责任不仅是道德责任，也是法律义务。9、我有小妙计：为了更好地承担起我们的家庭责任，让家庭变得更加美好，我们可以做些什么呢？10、学生回答。11、生活小镜头妈妈的唠叨：在日常生活中，你也感受过类似的来自家人的“爱的唠叨”吗？为什么他们总喜欢这样唠叨呢？12、小活动：自我评价表。（课本第11页活动园）13、我的努力方向：通过比较，你获得了哪些启示？想想今后还可在哪些方面有提高？14、总结：自立自强，方能悦亲。15、视频：小欢喜16、小小观察员：（1）得知方圆失业，方一凡是怎么做的？（2）方一凡想要放弃依靠为家里减轻负担，但是方圆会怎么做呢？（3）从方一凡和方圆的做法中，你感悟到了什么？17、小提示：有时家庭发生变化，全家人都需要一段事件来事应，家庭成员的相互理解与帮助会让大家更容易适应这些变化。18、小小分享会：你的家庭也经历过一些变化吗？你和你的家人是怎么应对的？19、试一试：当家庭面临以下变化时，你会怎么做？（1）爷爷奶奶搬来与你同住。（2）妈妈失业了。（3）姥姥生病住院需要照顾。课堂小结：学生思考以后有了初步的认识，在通过具体的生活镜头帮助学生了解家人的担忧，从而告诉学生如果我们能够自立自强，就是对家人最好的支持。从对视频故事的分析中懂得当家庭变化时，我们要懂得尊重、理解和体谅，耐心沟通解决问题、适应 变化。编辑编辑七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本节课在教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性。以上是本节课的亮点。我的说课完毕，谢谢各位老师！弘扬优秀家风说课稿部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前 言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第一单元我们是一家人的第三课弘扬优秀家风。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 弘扬优秀家风是统编版道德与法治五年级下册第一单元“我们一家人”中的第三课。本单元在编排也基于螺旋上升、逐层递进的理念，在学生理解家人，并能主动担当家庭责任的基础上，引导学生探寻优秀家风，了解并理解家风背后的中华民族传统美德及中华民族精神，并用实际行动传承与弘扬优良家风。从小家到社会和国家，生活范围不断扩展，内容程度不断加深，思维水平也不断提升。二、说学情 五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风，感受家风的重要性，感知优秀家风重在实践，树立自觉践行优秀家风的意识，既是教学目标，也是社会需要。三、说教学目标1.愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。2.知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。3、懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。四、说教学重难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。教学重点 了解家族代代恪守的家训家规，了解我国古代极为丰富的家训家规。教学难点五、说教法 本课设计是充分发挥学生自主探究的能力，使学生成为学习的主体。通过“荟萃家风”学习成果交流活动，探寻我国不同时期的家风；通过交流“访谈身边人”，发现优秀的家风促进个人成长，进一步感受无数小家的家风汇聚成中国民族大家庭的家风。系列活动层层深入，让学生更自主，让领悟更深刻。引导学生走进生活，课前有搜集家风资料、采访家人的任务，课上有回望自己家庭与生活、反思个人行为、展现成果的机会，使书本的内容有生活的支撑，就像陶行知先生所说的“给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，增强学生探究学习的驱动力，让收获更加深刻。六、说教学过程（一）、导入新课历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。播放动画耕读传家。1、太爷爷家的家风是什么？2、注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。（二）、讲授新课活动一：辨析有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。1.你同意这种观点吗？说说你的理由。2.师：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。活动二：分享家风故事每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。1.小组交流。2.你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。活动三：小小宣传员家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同学们动笔记录。2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？3.师概括、补充：家风故事、演讲 制作宣传板报 征集优秀家训 互联网 微信朋友圈 书法比赛 家风歌曲大赛4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。5.推选出组长，策划活动方案。（三）、拓展延伸布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员5名。（四）、课堂小结传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本节课我以动画PPT来诠释本节的主要内容，来开展“弘扬优良家风，做好社会表率”，优秀家风是一个家庭或一个家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化，优秀家风中中华传统美德精粹，滋养了一代代中国人。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。效果较好，孩子们学的也很认真，基本达到了预期的效果。不足之处：五年级的学生还是没长大的孩子，理解还存在有一些问题。以后教学中我要更多的站在孩子的思维角度来设计教学课程，使自己的教学吸引学生，更加的完美！我的说课完毕，谢谢各位老师！我们的公共生活说课稿2021部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前 言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家的第一课我们的公共生活。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 我们的公共生活这篇课文主要是对学生进行公民意识和法治意思上的价值引领，内容上带领学生结合生活实践，使学生树立规则意识和社会责任感。通过多样的教材设计，开放式的讨论交流，方法体验，调查采访，实验活动，行为指导，试试分享等引领学生生活与实践相结合。社会主义核心价值观贯穿教材始终。二、说学情 五年级的学生已经有了一定的生活经验，但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关紧要。因此学生对该学科的学习不够重视，课前预习不够充分。三、说教学目标1、通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活,认识到公共生活在生活中的重要作用。2、通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回顾，认识到公共生活对于现代人的必要性以及公共空间需要我们的自觉维护。四、说教学重难点 通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活,认识到公共生活在生活中的重要作用。教学重点 通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回顾，认识到公共生活对于现代人的必要性以及公共生活需要我们的自觉维护。教学难点五、说教法 从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地体现新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到成功的喜悦，激发学习的热情。六、说教学过程（一）、导入新课今年我们经历了一种特殊的学习方式，借助网络在自己的家里学习。为什么这么做？这是因为我们都听国家的要求，“坚持在家不出门，我为防疫做贡献”。（二）、讲授新课动一：公共空间知多少1、你知道为什么“不出门”是防止新冠疫情传染的“灵药”吗？这是因为我们去吃年夜饭的饭店、去办年货的超市、旅行时所坐的高铁、回家时乘坐的电梯等场所里除了你和你的亲人外，还有很多的陌生人。这样的场所我们叫公共场所，也叫公共空间。2、那除了刚刚老师提到的饭店、超市等公共空间以外，你还知道或者是去过那些公共空间呢？下面我们来做个小游戏，当你想出一个公共空间就在本子上记一笔，重复的不算哦！给你20秒钟，看你能想出多少个？计时开始！好，时间到！你想到了哪几个公共空间呢？是的，学校、公园、书店、菜场、医院、体育馆、电影院、博物馆、图书馆、游乐场、轮船、高铁、公路、机场、地铁站等等都是公共空间。看来，我们生活中的公共空间可真不少呢！活动二：公共生活离不开1、在这各种各样的公共空间里，我们和陌生人聚在一起过着公共生活。疫情期间，一旦公共空间里有新冠病毒，会很容易从一个人身上传染到很多人的身上。病毒就会一传十、十传百，大家都会被感染。因此，为了防止我们生病、阻断新冠病毒的传播，最有效的办法就是不出门、少去这些公共空间。这既是对我们自己的健康负责，也是为国家做贡献。2、不过，长时间宅在家、不能出门的感受相信大家通过这些天的体验已经很深刻了。很多人都发出了“我要出去”的呐喊。你有没有同感呢？幸好在大家的努力下，新冠疫情开始好转，很多地区逐步复工，南京市的公园也在分批开放。那在这个时候出门，你会提醒大家要注意点什么呢？伴随着音乐声想一想，再和小组成员说一说吧！对，在这个特殊时期，我们还不能放松警惕。疫情防控期要去公园游玩，请做到以下四点：01、在公园游玩，若人较多时必须全程佩戴口罩。02、尽量与其他人保持距离，至少1.5米以上。03、出门前做好准备带好身份证，在外尽量不吃东西。04、尽量避免使用公共厕所、还要经常洗手，回家及时做消毒。做好防护我们就可以开开心心出门去了，但是毕竟疫情的最终胜利仍未到来，我们还是要尽量宅家保平安哦！3、其实有一些人认为公共空间那么危险，大家都不要过公共生活好了，就一个人宅在家，爱吃吃爱睡睡，多自在呀！同学们，你们认为这个想法能实现吗？可以和你的同桌讨论一下哦。我认为，这个想法在现代社会里是行不通的。因为我们平时需要买吃的喝的，生病了还要治疗，还需要上学和工作，这些都必须和很多人打交道，这些都属于我们的公共生活。4、有的同学说，我可以上网去买呀，也可以像现在这样在网上学习呀。那请大家做个判断，网络是不是公共空间呢？这里有一个事例供你参考。看完事例，你能判断出来了吗？是的，网络空间也是一种公共空间，因为在网络上除了我们还有很多很多陌生人。看来随着技术的发展，我们的公共生活已经进一步扩展到虚拟世界。大家即使足不出户，也能通过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。（三）、课堂小结说到这里，相信大家已经得出结论了：生活在现代的我们已经离不开公共生活了，也正是这多样的公共生活让我们的生活变得多彩又方便。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本课我结合疫情中的居家要求说明我们的行为是会通过公共生活互相影响的，甚至会对国家带来影响。公共生活对现代人的影响包括心理方面。结合当前生活发现公共生活与私人生活的不同通过判断认识到公共生活对于现代人的必要性。我的说课完毕，谢谢各位老师！建立良好的公共秩序说课稿部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前 言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册的第5课建立良好的公共秩序，这是本册第二单元公共生活靠大家的课文。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 建立良好的公共秩序这篇课文主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。二、说学情 五年级的学生已经有了一定的生活经验.但是基础不一、智力因素和认知水平也有差异。五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力。知道什么该做什么不该做.但做事又有片面性，还需教师指导，对于道德与法治这门学科，有些家长、学生认为是小学科，学不学无关累登，因此学生対该学科的学习也不够重视.课前预习不够充分。三、说教学目标1、通过回忆自己的生活场景知道什么是公共生活,认识到公共生活在生活中的重要作用。2、通过创设生动的生活情境，进行生活经验与经历的回顾，认识到公共生活对于现代人的必要性以及公共空间需要我们的自觉维护。3、知道公共生活需要良好秩序来维护，初步形成规则意识。4、明确构建有序和谐的公共生活人人有责，积极参与公共生活。5、学会从不同角度观察社会现象，尝试用合法、合理的方式解决生活问题。四、说教学重难点 帮助学生认识到公共生活需要良好的秩序来维护，树立共生活需要秩序的观念。教学重点 让学生从个人、社会、国家丨的角度综合思考如何共建有序生活。教学难点五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程（一）、谈话导入同学们，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方，需要有良好 的秩序来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公国里人 们愉快地游玩，需要公共卫生秩序良好的公共秩序是人们安居乐业的保障,是社会稳定和进步的基础。今天，我们一起学习第5课建立良好的公共秩序。（二）、说一说1、你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？2、议议、做做：同学们常去公共场所，请你照例子用有关的规则提醒大家，明确有关公共场所应遵守的公共秩序。a.上车时；b.到影剧院；c.到游乐场；d.在商店3、同学们说得很好，有了规则的约束，我们的生活可以更加和谐有序。4、除了这些规则外，生活中也有很多规则，上节课老师已经让同学们去观 察生活，收集我们身边的规则了，谁愿意把自己收集的规则与大家分享一下。5、学生分享自己收集到的身边的规则。6、教师引导：听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路 都不安全，看来规则是非常重要的。三）、认识公共标志1、（出示课件）你在哪些公共场所见过这样的标志？（出示：请安静、请 依次排队、请勿吸烟）2、当你看到这些标志时你是怎样做的？小结：公共标志的设置一方面有利于维护良好的公共秩序，利于保护人们 的生命财产安全。另一方面，更多关注社会生活中的公共标志，在理解公共标 志设置意义的基础上，形成有序参与公共生活的态度情感。（四）、深化认识1.出示图：（图画内容：小明等几位同学在一个车站停车场里打闹，小刚劝他别这样 做，他不听，正在这时，一辆客车从车站开出，另一辆正要进站，小明他们不 让道，在两辆客车间追打，司机来了个急刹车，才避免了重大事故的发生。）问：几个小学生干了一件什么事？他们扰乱了哪里的秩序，结果怎样？哪位同学的行为是好的？他做了什么事？师小结：不遵守公共秩序害处大。2.下面这些说法正确吗？请用事例说明理由。有的同学说：“如果不要公共秩序；大家随随便便，自由自在，想干什么 就干什么，不是更好吗？一个人不遵守公共秩序没有关系。师小结：遵守公共秩序是必要的，每个人都必须自觉遵守，秩序是自由的 第一条件。遵守公共秩序可以使公共场所里被服务者心情舒畅，服务者满意，公共场所井然有序，展示我们自己的文明程度。（五）、守规才有序1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进 步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正 常秩序。2、说一说，我们在不同的公共场所应该怎么办？师再问：当你见到不守公共秩序的行为该怎样办？（启发学生答出：要阻 止、批评等）教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都 必须按照一定的规矩秩序各就各位。”（六）、课堂总结师：通过今天对建立良好的公共秩序这一课的学习，我们懂得了什么？在生回答的基础上师进一步谈话：生活中有许多看起来是微不足道的事情，实际上都同社会的主产、生活乃至每个社会成员的工作、学习、生活密不可分，如果一个社会的公共秩序受到了破坏，这个社会的正常生产和生活也就受到极 大的影响，社会风气就会颓败，反之如果一个社会的每个成员都学法、懂法、守法、护法，拥有一个良好的公共秩序，那么社会就会有条有理，井然有序，因此建立一个良好的社会公共秩序，是我们大家的迫切希望，希望同学们从我 做起，从现在做起，认真遵守公共秩序。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本节课我是从自身的生活经验中归纳提取出对于公共空间的认识引导学生了解本课的内容，结合疫情中的居家要求说明我们的行为是会通过公共生活互相影响的，甚至会对国家带来影响。公共生活对现代人的影响包括心理方面。结合当前生活发现公共生活与私人生活的不同。通过判断认识到建立良好的公共秩序对于现代人的重要性！我的说课完毕，谢谢各位老师！我参与我奉献说课稿2021部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前 言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第二单元公共生活靠大家的第三课我参与我奉献。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 我参与我奉献这节课主要旨在让同学们知道：爱能让世界大同；爱能带来的和平与希望；爱能带来了欢乐和感动；爱是人类最美的语言，爱是正大无私的奉献、让学生们清晰参与到奉献自己的爱心，世界将会变成美好的人间，让学生在歌曲中快乐地感受傲、歌唱爱，加深了学生对爱的领悟和感受。二、说学情 对于五年级的学生来讲现阶段收听了很多关于疫情的新闻，在担心之余，我们看到了更多的感动。广大的社区工作者，志愿者舍小家为大家、无私勇敢。是什么力量，让他们如此的无惧无畏呢？什么是奉献处处充满的暖阳，而奉献这个词听起来似乎是那么的遥远，其实它就在我们的身边。这节课就让孩子们来切切实实的了解到什么是奉献，那我们又如何参与到其中。三、说教学目标1.知道公共生活人与人相处需要平等相待，树立相互尊重、平等相待的观念。2.明确构建和谐的公共生活,需要做到文明有礼，提升公共意识。3.了解社区成员的角色责任,树立服务公共生活的意识。明确参与公益活动的意义,积极参与利索能力的社会公益活动。四、说教学重难点 平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚 成大爱。教学重点 如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。教学难点五、说教法 依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。这节课以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题，在爱的奉献的歌曲声中进入教室。六、说教学过程（一）、激情导入，感受爱心1、播放歌曲爱的奉献2、师：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”爱心让世界变 得更温暖、更美好。3、今天我们就来学习第6课我参与我奉献。（二）、共同回忆，体验爱心1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。（课件播放相关图片）师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什 么帮助呢？翻开书64页我们来看看你是否也遇到过此类情况。生1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮回家的，那时候他衣服都湿了。生2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。生3：二年级的时候，我不会绑鞋带，上体育课鞋带老是松掉，我又不会绑,是班长帮我绑好的。2、评选班级爱心大使师：生活中处处有爱心，我们都得到过别人的关心和帮助，我们也应该关 心、帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始 说说自己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。（生答）（三）、传承雷锋精神1、阅读教材故事：雨中送母子2、观看雷锋相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的 故事？（四）、设置情境，奉献爱心1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、敬老小队如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些 问题，比如有些人不接受帮助或者根本不领情。我们现在来阅读69页，并思考:为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？3、你认为正确的做法是什么，请演一演。（请几位学生上台表演，并适时 点评）4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。（生答）5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。小贴士：1、用心了解他人的需求。2、以平等的态度对待需要帮助的人。3.尊重他人的隐私和意愿。4.以友善和热诚的态度帮助他人。5、阅读教材“阅读角”，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？（五）课堂小结同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变 得更加美好和温暖；懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的 道理；学会了正确关心、帮助他人。七、说板书设计根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思本节课的课堂特点是全课以爱的无私和博大为主线，以情感人，给人以美的享受，将思想教育不着痕迹地融合于整堂课的教学中，课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。教学不足之处：、主要任务没完成，重点没落实：升华情感的内容太多，导致重点不突出。、某些细节掌握不是很精确：有些学生还分不清高音和低音，我没有及时地进行纠正。3、应使学生的视野更开阔：教歌曲手语时没有注意方式方法。自我评价与反思：、从总的课堂效果来看还是不错的，课堂气氛活跃，师生配合较融洽。2、时间安排稍欠合理，临时发挥导致整个课堂显得有点乱和冷场。、没有适时给予学生赞扬和批评。通过这堂课前前后后的反思提高再反思再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名刚参加工作的年轻教师，在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！夺取抗日战争和人民解放战争的胜利说课稿部部编编版小学版小学五五年年级级下下册册道德与法治道德与法治 前言Introduction 尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，这是第三单元百年追梦复兴中华的内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录Contents三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材夺取抗日战争和人民解放战争的胜利这节课聚焦抗日战争，通过学习九一八事变是怎么发生，了解南京大屠杀的惨烈，学