1、21杨氏之子课时测评方案字词模块一、给句子中加点的字注音。1.梁()国杨氏子九岁，甚聪惠。2.孔君平诣()其父。3.未闻孔雀是夫子家禽()。二、给加点的字选择正确的解释。1.甚聪惠()A.什么。 B.很，极。 C.超过，胜过。2.孔君平诣其父()A.寻找。 B.拜访。 C.询问。3.乃呼儿出()A.你，你的。B.就，于是。C.是，就是。4.为设果()A.替。 B.帮助，卫护。 C.表示原因、目的。三、给加点字选择正确的解释。(填序号)惠：同“慧”。好处。敬辞，用于对方对自己有益的行动。1.惠顾()2.互利互惠()3.甚聪惠()句子模块四、品读句子，完成练习。1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。(1)这
2、句话点明了文章要讲的人物是_，这个人物的特点是“_”。(2)用自己的话写出这句话的意思。_2.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”从“_”可以看出，杨氏之子的思维十分敏捷。五、对句子的朗读节奏划分有误的一项是()A.梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。B.为/设果，果/有杨梅。C.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”D.未闻/孔雀/是/夫子/家禽。读写模块六、课内阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.文中加点的“其”指的是_。“夫子”指的是_。2.“此是君家果。”这句话是_说的，他这样说是
3、因为_。3.短文主要通过对人物的_描写来表现杨氏之子“甚聪惠”的特点。4.下列说法不正确的一项是()A.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。B.孩子采用否定的方式婉转对答，表现了应有的礼貌。C.孩子与孔君平针锋相对，生硬的态度让孔君平哑口无言。D.孩子表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”这个意思。5.你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？(提示：结合他说的话来分析)_七、课外阅读。晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五
4、尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问
5、，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候，有两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。楚王看见了，问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪，是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色，站起来，说：“大
6、王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1.短文写了楚王三次侮辱晏子和齐国，分别是：(1)_(2)_(3)_2.“只有访问狗国，才从狗洞进去。”对这句话的理解不正确的一项是()A.按照晏子的说法，只有访问“狗国”才钻狗洞。B.如果他们让晏子从洞进去，就等于承认了楚国是“狗国”。C.因为晏子的身材矮小，所以只好这样回答。3.文中多处写了
7、人物的“笑”，请你选一选。A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑D.无可奈何地笑E.不怀好意地笑(1)楚王瞅了他一眼，冷笑一声。()(2)楚王只好赔着笑。()(3)楚王笑嘻嘻地对晏子说()(4)楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。()(5)楚王听了，只好赔不是说：“我原来想取笑大夫”()4.从文中可以看出，晏子是一个怎样的人？_参考答案一、1.lin2.y3.qn二、1.B2.B3.B4.A三、1.2.3.四、1.(1)杨氏子甚聪惠(2)在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。2.应声答曰五、D六、1.杨氏子孔君平2.孔君平杨梅有个“杨”字，而杨氏子姓杨3.语言4.C5.杨氏
8、之子是一个机敏、懂礼貌的孩子。他由孔君平的姓想到孔雀，婉转地否定了孔君平“此是君家果”的说法，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，表现了他的聪明、机敏和有礼貌。七、1.(1)让晏子从城门旁边的洞进城。(2)讽刺晏子的身高，说齐国没有人了。(3)嘲笑齐国人没出息，做盗贼。2.C3.(1)C(2)D(3)E(4)A(5)B4.晏子是一个机智勇敢，能言善辩，热爱祖国，维护祖国尊严的人。1.阅读课外短文，完成练习。脚比路长古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。卡伦距这里很远很远
9、，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山便调转马头往回走。二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲到卡伦只需十八天的路程。国王 笑了：“ 。”几个王子不解地望着国王：“那为什么还要
10、派我们去探路?”国王一脸郑重道：“那是因为，我只想告诉你们四个字脚比路长。”是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现很多所谓的远方，其实真的并不遥远。（1）联系上下文，理解词语的意思。 郑重：_。 勇往无前：_。（2）请给文中处选择合适的词语，只填序号。 A满意地 B风尘仆仆 C兴奋地 D陆陆续续（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是_、_、_，“路”指的是_。 （4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。 （5）“又过了五天只需十八
11、天的路程。”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?其他三个王子与他的探路过程有什么不同? _（6） 读了脚比路长这篇文章，你明白了什么? _参考答案1.【答案】 （1）语重心长。体现长辈对晚辈的深沉教导；一直向前,无所阻挡。形容不怕困难，奋勇向前。（2）D；B；C；A（3）勇气；热情；执着；目标（4）孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。（5）仿佛看到小王子翻过崇山峻岭，穿过草地沼泽，涉过很多江河，一直向前,无所畏惧。前三个王子均畏首畏尾、没有善始善终、半途而废；四王子却恰恰相反。（6）本文告诉人们：生活中做任何事都要有勇气、信心、热情和执着的积极态度，面对现实，远方并不遥远，前途无限光明。-
12、我的老师我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然课老师在做飞机模型试航。同学们都希望去阳台上看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做飞机模型试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,而外语是学习研究国外先进技术的必要工具。”这时,教室里显得格外安静,大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。这样的老师怎能不叫人喜欢呢?
