杨氏之子

1、杨氏之子教学反思 杨氏之子是五年级下册第八组第一篇课文。选自南朝刘义庆 的世说新语 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事 的小说。文章以精炼的笔触，勾勒出一个机智善对的九岁男孩形象。 首句总领全篇，“甚聪慧”实为文眼，统照全文。后四句叙事，详写 杨氏之子的“设果”与“应答”，凸显“聪慧”之内涵。全篇情节简 单，人物巧妙逗笑，颇具诙谐情调。 本课的教学目标是掌握生字，指导学生把课文读正确读流利，读 好句子中的停顿，理解文意，体会人物语言的风趣和机智以及背诵课 文。 一、教学效果一、教学效果 以以读促。

2、黄继光 毕业赠言 简单的小数加减法 杨氏之子黄继光 毕业赠言 简单的小数加减法 杨氏之子 负数教学反思负数教学反思心得体会心得体会 黄继光记叙了抗美援朝时期的战斗英雄黄继光，在上甘岭战 役中为了消灭敌人的一个火力点，为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵 住了敌人的枪口，最后壮烈牺牲的事迹，赞扬了黄继光为人民利益英 勇献身的伟大的爱国主义和国际主义精神。课文以“上级命令请 求任务英勇献身占领高地”为线索，字里行间流露出黄继光 为革命利益，英勇顽强、奋不顾身的伟大精神，具有很强的文字感染 力，同时对学生们树立正确的人生。

3、课题 21.杨氏之子杨氏之子 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，学会“诣、禽”2 个会认字，理解字义，识记字 形；会写“梁、诣、禽”3 个会写字。正确读写“聪惠、应声”等 词语，联系上下文猜测重点词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步按触文言文，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重点、 难点 1.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言 的巧妙。 2.凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程中受到启 发教育。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，激情导入 。

4、21.杨氏之子杨氏之子 教学目标教学目标 1.自主学习字词，学会“诣、禽”2 个会认字，理解字义，识记字形；会写 “梁、诣、禽”3 个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 5.能用自己的话讲述这个故事。 教学重点教学重点 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学难点教学难点 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的过程。

5、21 21 杨氏之子杨氏之子 教学目标教学目标 1.自主学习字词，学会 “诣、禽”2 个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、 禽”3 个会写字。正确读写“聪惠、应声”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用巧妙的语言艺术。 5.能用自己的话讲述这个故事。 教学重点教学重点 能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙 教学教学难难点点 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解课文的。

6、部编版 五年级下册 语文,21 杨氏之子,第一课时,导入新课,（1）三人行,必有我师焉。 （2）温故而知新，可以为师矣。 （3）学而时习之，不亦说乎？,助学资料,世说新语是中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的。记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。,作者简介,刘义庆(403年-444年)，彭城(今江苏徐州)人。字季伯，南朝宋政权文学家。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有。

7、部编版 五年级下册 语文,21 杨氏之子,第一课时,刘义庆 （403年-444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。,世说新语,禽,造,y,qn,诣,家,象形字，本义：走兽总名。“擒”的本字。,ling,qn,梁,诣,禽,左右结构,上下结构,y,梁,ling,巧记：办撇不出头，前面有水流。 如果要承重，立木在下头。 （字谜）,重难点字书写指导,注意这里有一点,诣,y,巧记：言。

8、21 杨氏之子 课时测评方案 字词模块 一、给句子中加点的字注音。 1.梁 ( )国杨氏子九岁，甚聪惠。 2.孔君平诣 ( )其父。 3.未闻孔雀是夫子家禽 ( )。 二、给加点的字选择正确的解释。 1.甚 聪惠( ) A.什么。 B.很，极。 C.超过，胜过。 2.孔君平诣 其父( ) A.寻找。 B.拜访。 C.询问。 3.乃 呼儿出( ) A.你，你的。 B.就，于是。 C.是，就是。 4.为 设果( ) A.替。 B.帮助，卫护。 C.表示原因、目的。 三、给加点字选择正确的解释。(填序号) 惠：同“慧”。好处。敬辞，用于对方对自己有益的行动。 1.惠 顾( ) 2.互利互惠 ( ) 3.甚聪惠 ( 。

9、21 21 杨氏之子杨氏之子 第一课时第一课时 禽禽 造造 诣诣 家家 我会认我会认 象形字，本义象形字，本义：走兽总名：走兽总名。 “擒”的本字。“擒”的本字。 甲骨文甲骨文 像一把捕捉鸟像一把捕捉鸟 类的长柄网具类的长柄网具 金文金文 加上了声旁“今”加上了声旁“今” 检查预习检查预习 我我会写会写 ling q n 梁梁 诣诣 禽禽 y 检查预习检查预习 刘义刘义庆庆 （403年年-444年）汉族，彭城（今年）汉族，彭城（今 江苏徐州）人。字江苏徐州）人。字季伯季伯，南朝宋政，南朝宋政 权权文学家。他自幼文学家。他自幼才华出众，爱好才。

10、21.杨氏之子 杨氏之子选自南朝刘义庆的杨氏之子选自南朝刘义庆的 世说新语世说新语言语言语, ,世说新语由世说新语由 南朝刘义庆所撰写，是一部主要记载汉南朝刘义庆所撰写，是一部主要记载汉 末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 创作背景 作者简介 刘义庆刘义庆(403-444),汉族，彭城(今江苏徐州 )人,字季伯，南朝宋文学家。曾任荆州刺史,政 绩颇佳。后任江州刺史，到任一年,因同情贬官 王义康而触怒文帝，责调回京,改任南京州刺史 、都督和开府仪同三司。不久,以病告退，公元 444年(元嘉21年)死于建康(今。

11、司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21 杨氏之子,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,刘义庆 （403年-444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,第一课时,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

12、司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21 杨氏之子,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,刘义庆 （403年-444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,第一课时,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

13、司马光砸缸,王戎不取道旁李,曹冲称象,我国古代有许多聪明过人的少年儿童，他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩，他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天，就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧！,21 杨氏之子,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,刘义庆 （403年-444年）汉族，彭城（今江苏徐州）人。字季伯，南朝宋政权文学家。他自幼才华出众，爱好文学。除世说新语外，还著有志怪小说幽明录。,第一课时,（又名世说），内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。

14、21杨氏之子导学案设计课题杨氏之子课型新授课教学目标1.认识“诣、禽”2个生字，会写“梁、诣、禽”3个字。2.正确、流利地朗读课文，用恰当的语气读好人物对话。背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。教学重点能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。课前准备1.准备世说新语这本书中的相关篇目；制作教学课件。(教师)2.搜集本文作者的相关资料，搜集富有哲理的风趣、幽默的小故事。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话入题(用时：5分钟)1.课件出示幽默小。

15、杨氏之子选自世说新语梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:此是君家果。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说:这是你家的水果。“孩子马上回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。。

16、新课导入,说话交流是我们每天都在进行的活动，同学们喜欢什么样的说话风格呢？严肃的？搞笑的？犀利的？ 今天，就来看看古时候的一位小朋友讲话上有什么过人之处！,世说新语：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

17、21.杨氏之子,第2课时,统编版语文五年级（下）,1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,世说新语是一部主要记载汉末至晋。

18、21.杨氏之子,第2课时,统编版语文五年级（下）,1.了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,世说新语是一部主要记载汉末至晋。

19、21.杨氏之子,第1课时,统编版语文五年级（下）,1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？ 今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物。

20、21.杨氏之子,第1课时,统编版语文五年级（下）,1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）,学习目标,同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿童，关于他们的故事至今流传。那你知道关于机智儿童的哪些故事呢？ 今天，让我们走进刘义庆的世说新语，感受杨氏之子的聪慧吧。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物。

21、语文人教版五年级下,第二课时,第二十一课 杨氏之子,目录,01 直接导入 02 朗读课文 03 研读全文 04 品读课文 05 课外延趣,CONECT,01,杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”,译 文 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。“杨氏子马上回。

22、21杨 氏 之 子【教学目标】知识与能力：会认2个生字，会写3个生字。过程与方法：有感情地朗读课文，能根据注释理解词句。情感态度与价值观：了解课文内容，体会故事中“杨氏子”应对语言的巧妙。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，理解课文。2.体会人物语言的风趣和机智。【教学难点】体会杨氏之子的“聪惠”。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文。【教学过程】一、故事引入。1.出示罗斯福的故事。故事：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中担任要职。有一次，他的一个。

23、21杨 氏 之 子【教学目标】知识与能力：会认2个生字，会写3个生字。过程与方法：有感情地朗读课文，能根据注释理解词句。情感态度与价值观：了解课文内容，体会故事中“杨氏子”应对语言的巧妙。【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，理解课文。2.体会人物语言的风趣和机智。【教学难点】体会杨氏之子的“聪惠”。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.体会杨氏之子语言的巧妙之处。2.体会杨氏之子的“聪惠”。【教学过程】一、回顾课文这节课我们继续学习21课杨氏之子，这个故事主要讲的是谁和谁之间的什么事?。

24、21 杨氏之子【教学目标】1.知识与能力会写“梁、诣、禽”3个生字,能正确理解“惠、诣、乃、示”等词语的意思。2.过程与方法有感情地朗读课文。结合注释理解课文。3.情感与价值能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙,感受文言文的韵味。【教学重点】读懂全文,感受杨氏之子应答的巧妙聪慧。【教学难点】体会故事中孩子应对语言的巧妙,感受文言文的韵味。【教学准备】教师:准备相关背景资料,课件。学生:查找、收集有关世说新语及刘义庆的资料。【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、读题,解题1.导入揭题,解。

25、21 杨氏之子 教案设计 设计说明 读书贵在生疑，引疑为学，学而生疑，只有这样才会最大程度地激发学生的 求知欲和进取心。正如语文课程标准中所强调的：必须根据学生身心发展和 语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、 求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。本教学设计，从题目引疑入手， 引导学生提出更有价值的问题， 然后带着这些有价值的问题自主、 合作探究课文， 以发现的眼光寻找问题的答案。这样，学生成了课堂的主人，教师成了引导者， 使教学做到了以学定教。 课前准备 教师准备：1.课文。

26、世说新语：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,轻声地读一读这则文言文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 结合注释，自己试着理解本文的意思，读出古文的节奏。 小组内交流不懂的问题。,杨氏之。

27、要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,第1课时,21 杨氏之子,理解“氏”和“之”的意思。,杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？,杨家的儿子,回顾学过的文言文。 从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它。

28、第 1 页 共 8 页 21 21 杨氏之子杨氏之子 【教材分析】【教材分析】 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言 谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏 之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父 亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君 平指着杨梅给孩子看，并说：“这是。

29、新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 5 页 21.21.杨氏之子杨氏之子 【教材分析】【教材分析】 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语 ，该书是一部主要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏 之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜 见他的父亲， 恰巧他父亲不在家， 孔君平就。

30、21.21. 杨氏之子杨氏之子 【教材分析】【教材分析】 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语，该书是一部主要记载汉末至晋代 士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨 氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜 见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果， 其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说： “这是你家的水果。”。

31、杨氏之子杨氏之子说课说课稿稿 一、开场白 各位专家和领导， 我今天说课的内容是小学语文第十册第 21 课， 课题是杨氏之子 。 二、说教材 本课选自南朝刘义庆的世说新语 ，该书是一部主要记载汉末 至晋代士族阶层言谈轶事的小说。全文语言简洁、浅显，主要讲孔君 平到杨家拜访，主人不在便叫出杨家九岁的儿子。孔君平故意指着杨 梅说杨梅是杨家的水果。 而杨氏子却以 “没听说孔雀是你们孔家的鸟” 予以回敬。中心句便是“甚聪惠” 。而杨氏子“聪惠”之表现主要有 四： 1.能听出言外之意。孔君平说“此是君家果” ，杨氏子能明白这 是孔。

32、动画欣赏：诸葛恪得驴,世说新语：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。,轻声地读一读这则文言文，注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。 结合注释，自己试着理解本文的意思，读出古文的节奏。 小组内交流不懂的问题。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

33、导入一,导入二,导入一,返回,【形容人聪明的词语】 聪明伶俐 秀外慧中 能谋善断 足智多谋 聪明绝顶 冰雪聪明,动画欣赏：诸葛恪得驴,导入二,返回,世说新语：是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆组织文人编撰。全书原八卷，今传本都是上、中、下三卷。全书依内容分为“德行、言语、政事、文学”等三十六门，每门收有若干则，全书共一千多则，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,轻声地读一读这。

34、1 第八单元集体备课第八单元集体备课 本单元围绕“幽默智慧”这一主题，安排了杨氏之子手指童年的发现3 篇课文。文章语 言风趣幽默，是智慧的闪现，充满了艺术的魅力。杨氏之子一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经 过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；手指一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异 的手指形象，让我们联想到生活中类似的人；童年的发现生动描写了作者童年时发现胚胎发育的规 律的过程。 单元语文要素在课文中的梯度序列单元语文要素在课文中的梯度序列 内容内容 课时课时 教学目标教学目标 杨氏之子杨氏之子 2 1.。

35、第1课时,第2课时,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,第1课时,21 杨氏之子,理解“氏”和“之”的意思。,杨氏之子的意思是什么？ 这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？,杨家的儿子,回顾学过的文言文。 从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成。

36、类文阅读类文阅读- -2 21 1 杨氏之子杨氏之子 文彦博树洞取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴，群儿谋取之，穴深， 不能得。彦博以盆取水，球遂浮出。 1.选择加点字正确的解释，画“” 。 （1）群儿谋取之 （A.代词，指球 B.代词，指树洞） （2）球遂 浮出（A.顺，如意 B.于是，就） 2.这件事的起因是 （用原文回答） 。 3.其他小朋友没有拿到球的原因是 。 4. 文 彦 博 想 到 的 办 法 是 ， 结 果 。 5.你还知道那些古代智慧儿童的故事？请写出一个。 答案： 1.（1）A （2）B 2.球忽跃入树穴 3.穴深 4.一盆取水，灌入穴中 成功了。

37、21 杨氏之子课时练 第一课时 一、给字选择正确的读音，打“” 。 梁国杨氏（s sh）之子九岁，甚（shn shng ）聪惠。孔 君平诣（zh y）其父，父不在，乃呼儿出。为（wi wi ） 设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应（y ng yng）声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽（qn qng ） 。 ” 二、比一比，再组词。 梁（ ） 惠（ ） 诣（ ） 乃（ ） 禽（ ） 粱（ ） 慧（ ） 指（ ） 奶（ ） 离（ ） 三、解释词语的意思。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿 出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。 。