1、【 精品教育资源文库 】 唯物辩证法的联系观 真题体验亮剑高考 考点考情 考题统计 联系的客观性 (5 年 3 考 ) 2017卷 T22; 2015卷 T23;2014 卷 T21 联系的多样性 (5 年 4 考 ) 2017卷 T22;2016 卷 T23; 2014卷 T21;2013 卷 T23 整体和部分的关系 (5 年 1 考 ) 2017卷 T39(2) 联系的普遍性、系统优化方法 (全国卷 5 年 0 考 ) 【典例】 (2015全国卷 T22)“若言琴上有琴声 ,放在匣中何不鸣 ?若言声在指头上 ,何不于君指上听 ?”从辩证唯物主义的 观点看 ,对苏轼的琴诗理解正确的是 (
2、 ) 琴声是人的活动的产物 ,具有鲜明的“人化”特点 琴声来自于琴与指之间的相互作用 ,与人的主观世界无关 琴、指、琴声以及三者之 间的联系都具有客观实在性 只要指与琴发生相互作用 ,就能产生美妙的音乐 A. B. C. D. 【解析】 选 B。本题设问要求是辩证唯物主义 ,即唯物论、认识论和辩证法。从辩证唯物主义的观点看 ,琴声具有鲜明的“人化”特点 ,琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性 , 是对苏轼的琴诗的正确理解 ; 说法错误 ,琴声与人的主 观世界存在一定关系 ; 说法太绝对。 【 状元解题妙招】 引文类选择题解题技巧 解答此类题目的方法是 : 明确引文内涵 ,一般结合材料
3、背景 ,粗略了解引文的具体含义。还可以通过抓取关键词 ,读懂引文的中心意思或主旨。对于诗文名言类中的诗词文赋应结合语文知识 ,通过剖析其中的实词和虚词全面、准确地理解其含义 ;第二 ,熟练运用所学教材知识 ,明确引文所体现的道理 ,透过现象把握本质。第三 ,链接题干与题肢 ,仔细推敲题肢与引文的内在联系 ,对应所学的知识 ,排除错误题肢 ,进而选取正确答案。 1.(2017全国卷 T22)传统石油钻 井产生了大量的废弃泥浆 ,占用土地 ,污染环境。某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术” ,将废弃泥浆制成免烧砖等 ,既有效消除了钻井污染隐患 ,又节约了土地、水泥等资源。钻井废弃泥浆的资源化
4、利用佐证了 ( ) 通过实践活动可以建立事物的新联系 【 精品教育资源文库 】 正确发挥主观能动性就能消除客观条件的制约 事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性 把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 A. B. C. D. 【解析】 选 B。本题主要考查联系的观点。解答本题的关键是排除错误题肢。钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了人们通过实践活动可以建立事物的新联系 ,通过把握事物联系的多样性有利于价值的创造性实现 , 正确 ; 中的“消除”说法错误 ; 说法错误 ,事物联系的多样性决定人类实践活动的多样性。 2.(2015全国卷 T23)卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水
5、豆腐必需的稳定剂和凝固剂 ,其主要成分氯化镁是有毒的 ,但用卤水点制的豆腐不仅无毒 ,而且味道鲜美、营养丰富。这表明( ) 事物的特性是不变的 ,其功能是不断变化的 事物的不同特性是由人的不同需要确定的 事物的特性是人们建立新联系的依据 事物在 不同的联系中会有不同的特性 A. B. C. D. 【解析】 选 D。卤水的主要成分是氯化镁 ,是有毒的 ,但用卤水点制的豆腐不仅无毒 ,而且味道鲜美、营养丰富。这说明事物的特性是我们建立新的联系的依据 ,事物在不同的联系中会有不同的特性 , 正确 ; 说法错误 ,事物的特性在不同的环境下也会发生变化的 ; 说法错误 ,事物的特性是事物自身拥有的 ,不
6、是由人来确定的。 3.(2014全国卷 T21)1968 年 ,斯班瑟发明了胶水新配方 ,但根据新配方研制的胶水粘不牢东西 ,人们认为这是不成功的发明。几年后 ,弗雷应 用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴 ,产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方 ,成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有 ( ) 联系是客观的 ,发明创造要避免改变事物的联系 联系是多样的 ,发明创造要善于建立事物的新联系 联系是必然的 ,发明创造要排除事物的偶然性 联系是具体的 ,发明创造要把握事物联系的条件 A. B. C. D. 【解析】 选 C。弗雷应用斯班瑟的发明研制了不干胶记事贴 ,把握了联系的多
7、样性 ,根据事物固有的联系建立了新的联系 , 符合题意 ;斯班瑟发明的胶水粘不 牢东西 ,这是不成功的发明 ,但是如果用于不干胶记事【 精品教育资源文库 】 贴 ,则是成功的发明 ,这体现了联系是具体的 ,发明创造要把握事物联系的条件 , 符合题意 ; 说法错误。 4.(2013全国卷 T23)物理学家格拉塞有一次喝啤酒时 ,将几块小鸡骨丢入啤酒杯里 ,啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。受此启发 ,他经过不断实验 ,发现带电高能粒子在穿越液态氢时 ,同样出现一串气泡。他由此发明了“气泡室” ,成功 探测出高能粒子的运行轨迹 ,并因此荣获诺贝尔物理学奖。这一事例表 明 ( ) 间接联系比直接联系
8、更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联 系 ,缺乏的是善于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A. B. C. D. 【解析】 选 D。 题肢 具 体 分 析 结论 间接联系和直接联系的区别不在于是否更能激发创新意识 错误 格拉塞发现了事物之间的内在联系 ,从而取得重大研究成果 ,启示我们应善于发现联系 入选 认识和 利用事物之间的联系的前提是尊重客观事物及其规律 ,不是创新意识 错误 材料中的鸡骨头、啤酒、实验物品等都属于人为事物 ,这些事物之间 的联系 ,是人们在尊重事物固有联系的基础上建立的 ,是在主客观条件相互作用下形
9、成的 入选 5.(2017江苏单科 T27)有研究发现 ,在黑夜翻耕的土壤中 ,仅有 2%的野草种子日后会发芽 ,但如果在白天翻耕 ,发芽率高达 80%。进一步研究发现 ,绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内 ,如果没有受到光线的刺激 ,就难以发芽。材料表明 ( ) A.人为事物联系是主观的 B.新事物具有强大的生命力 C.事物的联系是有条件的 D.新事物存在不完善的地方 【解析】 选 C。本题主要考查联系的条件性。有研究发现 ,白天翻耕比黑夜翻耕的 土壤中 ,野草种子日后发芽率要高得多 ,这是因为绝大多数野草种子在被翻出土后的数小时内 ,如果没有受到光线的刺激 ,就难以发芽。这表明事物的联
10、系是有条件的 ,C 正确 ;A 说法错误 ,人为事物联系是客观的 ;B、 D 与材料主旨内容不符。 6.(2017全国卷 T39(2)阅读材料 ,回答下列问题。 【 精品教育资源文库 】 中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。 2017年 1 月 ,习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为“共同构建人类命运共同体”的主旨演讲 ,系统地阐述了人类命运共同体理念。 2017 年 2 月 ,“ 构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。 中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中 ,中国派出维和人员最多 ,维和摊款出资位居前列。在应对气候变化
11、上 ,中国率先批准巴黎协定。改革开放以来 ,中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在 30%以上 ,中国对全球减贫的贡献率超过 70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来 ,已经有 100 多个国家和国际组织积极响应支持 ,68 个国家和国际组织同中国签署合作协议。 构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享 ,运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。 【解析】 本题主要考查的是哲学中的整体与部分的关系。从整体与部分两个方面来组织答案 ,“人类命运共同体”强调整体 ,中国属于关键部分。 答案 : 整体在事物的发展过程中居于主导地位 ,构建人类命运共同体 ,明确了人类发展方向 ,契合
12、了世界各国对于发展的共同诉求。 部分影响整体 ,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。中国倡导和推动构建人类命运共同体 ,各国积极响应 ,共同参与 ,加强双边、多边合作 ,实现共赢共享。 【备选真题】 1.(2016江苏单科 T27)图 2 漫画启示我们办事情要 ( ) A.不断解放思 想 B.树立全局观念 C.重视部分的作用 D.发挥主观能动性 【解析】 选 B。漫画“只顾一头”没有做到从整体去把握事物 ,这启示我们要树立全局观念、整体意识 ,B正确 ;A、 D 与漫画寓意不符 ;漫画强调的是整体 ,而不是部分 ,故排除 C。 2.(2016北京文综 T27)针对学生群体中的“拖
13、延症”现象 ,某校学生“创客”社团设计了一款手机应用软件。该软件具有如下功能 : 【 精品教育资源文库 】 目标专注 :45 分钟内 ,专注于要完成的学习任务 ,直到铃声响起 ,休息 5 分钟后重新进入学习 任务拆分 :将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务 量化评 估 :对学习任务的完成情况进行实时统计 同伴激励 :同伴各自将学习任务完成情况上传至平台 ,相互激励 同学们从哲学角度对这一设计进行讨论 ,下列分析合理的有 ( ) “目标专注”强调意识的目的性 ,能使我心无旁骛 ,抓紧时间 “任务拆分”把整体分解成部分 ,避免因为任务庞大而畏难不前 “量化评估”创造了新的规律 ,督促我有条不紊地完成任务 “同伴激励”强调外部矛盾的作用更为重要 ,大家会因此不甘落后 A. B. C. D. 【解析】 选 A。 题肢 具体分析 结论 上述手机应用软件具有目标专注的 功能 ,使学习者专注于要完成的学习任务 ,强调意识的目的性 入选 “将无法一次性解决的复杂学习任务拆分为多个小任务” ,强调把整体分解成部分 ,用局部的发展推动整体的发展 入选 规律是客观的 ,不能被创造 排除 内部矛盾是事物变化发展的根本原因 ,“
