1、 红星歌红星歌教案教案 教材分析教材分析： 这是故事片闪闪的红星中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄 壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。 在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃 起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小 主人公对革命胜利的向往与追求。 教学目标教学目标： 1. 通过学唱歌曲红星歌 ，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2. 认识并体会重音记号的作用。 3. 用队列行进的方式进行表演。 教学重点教学重点： 学唱歌曲。 教学难点：教学难点： 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教学内容：教学内容： 歌曲红星歌 教学用具：教学用
2、具：多媒体、网络课件。 教学时间：教学时间：一课时。 教学过程教学过程： 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。 （播放歌曲红星歌 ） 2.师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？学生自由回答。 3.师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。所以老 师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 （一）聆听歌曲，感受情绪。 （ 红星歌动画） 1.聆听歌曲红星歌 ，学生感受歌曲的情绪。 2.师：教师介绍歌曲：这首歌曲红星歌是电影闪闪的红星中 的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子 的爸爸就是一名光荣的红军战士， 更因为冬子发誓要为被敌人残杀的 妈妈报仇。
3、怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送 盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成长为一名光荣的 红军战士。 3.再次聆听歌曲红星歌 。 学生听辨歌曲的节拍（四二拍）强弱规律是：强弱（四二拍指挥 图示）学生边听边打四二拍指挥图示。 （让学生感受到乐曲坚定有力 的情绪。 ） （二）学唱歌曲。 （ 红星歌歌曲学习） 1. 学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。 2.教师范唱歌曲第一段。 3.学生练习旋律中出现的大跳音程。如：dola、soldo。 4.老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点） ，学生体会附点节奏在歌 曲情绪上的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时
4、增加了音 乐的跳动感。 6.老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段， 学生听辨旋律有何变化？第二段旋律的结尾 变化了，旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。 （三）表现歌曲，体会重音记号的作用。 1.教师范唱歌曲。 师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。 2.学生随红星歌伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师 要及时纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲三、表现歌曲 1.教师播放阅兵式表演视频。 2.学生分成小组练习。 3.小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代， 但是我们还是要向潘冬子那样 勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！ 板书设计：红星歌板书设计：红星歌 进行速度进行速度 雄壮有力地雄壮有力地
