辽海版五年级下册《音乐》第3单元 -演唱-红星歌-教案、教学设计(配套课件编号:c1731).docx

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1、红星歌教学设计红星歌教学设计 教学目标教学目标 1、通过学唱歌曲红星歌 ,感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 2 、认识并体会重音记号的作用。 3. 用队列行进的方式进行表演。 教学重、难点教学重、难点 1. 学唱歌曲。 2. 学生边唱歌曲边有序地进行表演。 教材分析教材分析 这是故事片 闪闪的红星中的主题歌,歌曲是进行曲风格,雄壮而又带抒 情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式。一段体结构。在雄壮有 力的号角性音调走出引子之后,显示出开头两个乐句,跳跃起伏 的旋律,坚定有力的节奏,唱出了对红星的赞美,充分表现了小 主人公对革命胜利的向往与追求。 教学过程教学过程 一、导入新课 1.学生听音乐进教室。

2、 播放歌曲红星歌 2.师:刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪? 学生自由回答。 3.师:这段旋律节奏很整齐,很有力,是带有进行曲风格的。所 以老师刚才看见同学们都踏着整齐的步伐走进教室。 二、歌曲学习 (一)聆听歌曲,感受情绪。 红星歌动画 1. 聆听歌曲红星歌 ,学生感受歌曲的情绪。 2. 师: 教师介绍歌曲: 这首歌曲 红星歌 是电影 闪闪的红星 中的插曲。影片中年近十岁的潘冬子一心想参加红军,这不仅因 为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士, 因为冬子发誓要为被敌 人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿,冬子巧妙地与敌人周旋,冒 险为游击队送盐、送信,并在残酷的斗争中不断磨练自己,终于 成长为一名

3、光荣的红军战士。 3. 再次聆听歌曲红星歌 。 学生听辨歌曲的节拍(四二拍)强弱规律是:强弱 四二拍指挥图示学生边听边打四二拍指挥图示。 (让学生感受到 乐曲坚定有力的情绪。 ) (二)学唱歌曲。 红星歌歌曲学习 1. 学生按节奏朗读歌词,读准确附点节奏。 2. 教师范唱歌曲第一段。 3. 学生练习旋律中出现的大跳音程。如: dola soldo 4.老师弹奏歌曲旋律 (带附点和不带附点) 学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。 5.学生体会有附点会使歌曲更加有力, 更加富有朝气, 同时增加 了音乐的跳动感。 6.老师弹奏旋律,学生演唱歌曲第一段。 7.老师范唱歌曲第二段,学生听辨旋律有何变化?

4、 第二段旋律的结尾变化了,旋律走向是上行。 8.学生演唱歌曲第二段。 9.老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏,唱准确和清晰。 10.体会结尾旋律的情绪表达:革命精神永传万代。 (三)表现歌曲,体会重音记号的作用。 1. 教师范唱歌曲。 师: 重音记号的运用, 加重情绪的表现, 表现出更加坚定有力。 2. 学生随红星歌伴奏完整地演唱歌曲。 教学要求: 学生在演唱歌曲第三、四乐句时,注意旋律的变化。教师要及时 纠正学生演唱时出现的问题。 三、表现歌曲 1. 教师播放 阅兵式表演视频 2. 学生分成小组练习。 3. 小组伴随歌曲进行展示。 四、课堂小结 我们现在虽然生活在幸福的年代,但是我们还是要向潘冬子那 样勇敢和坚强、不怕困难,让我们再一次演唱歌曲,结束今天的 课吧!

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