1、故乡恋情教案 教学目标： 1、 在欣赏、歌唱、律动等音乐活动中，接触泰国、印度等亚洲民族特点和代表性的音乐， 音乐文化视野，借助音乐更多亚洲的人文风情。 2、 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲故乡恋情 ，用声势作不同风格的歌曲伴奏。 3、 能以独特的方式表示对邻邦国家的音乐风格的理解， 能区别泰国、 印尼两国音乐的异同。 教学重难点： 1、 熟悉具有代表性的亚洲歌曲。 2、 为不同风格的歌曲家声势动作。 课前准备： 多媒体、钢琴、打击乐 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、导入： 1、 师：同学们，音乐是一种没有国界的魅力语言，上节课我们在“亚洲音乐之旅” 中， 领略了朝鲜、 日本、 印度尼
2、西亚等各个邻国的音乐魅力。 今天我们将继续进行我们的 “友 邻佳音探秘”之旅，让我们一起走进-泰国。 2、 师：谁来说说你对泰国游些什么样的了解？ 生：答。 3、 师展示图画（泰国的风土人情）并介绍： 泰国，可谓东南亚最具有异国风情的国家，那里百分之十五的居民信奉佛教。在全的寺 庙有三万多座，所以被称为-千佛之国。 真正好客的人民随时地热情款待外国友人，从而既是友善之邦又是逍遥胜地。因此还具 有“微笑的国土”之美誉。 泰国人习惯“合十礼”即合掌躬手互向对方致问候“莎瓦迪卡” （泰国“您好” ） 。别人 向你合十问候时，你也要合十回敬。 4、 师作双手合十动作并问候说： “同学们，萨瓦的卡。 ”
3、 同学们也回礼“杨老师，萨瓦的卡。 ” 5、 师：今天杨老师给你们带来一首非常好听的经典泰国歌曲，让我们一起来感受一下。 6、 师提问:感受歌曲，说一说歌曲情绪、速度。 （节奏轻快活泼，优美的旋律中流露出温馨 及一丝淡淡的伤感） 7、 师：这首歌就像一幅淡雅而略带朦胧的山水画，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪，以 及对故乡激情、奔放、真挚、深情的呼唤与倾听-由于泰国信奉佛教的缘故，所以 泰国的音乐最显著的风格特点就是沉重，稳健，祥和和安定。 8、 师：让我们在来边听边了解一下歌曲的演唱顺序。 9、 生听完说出歌曲的三段体的演唱顺序。 （生指出音乐记号，12 段的反复跳跃记号。D.C. 表示重复，
4、Fine 表示结束。 ） 10 师：今天老师还想用乐器为这首歌伴奏，请同学们边听边指出老师在歌曲的哪些地 方加上伴奏的。 11 师范奏。 （在所有休止符的地方加上伴奏） 生听完说一说。 12（师指出休止的地方，表示弱起。 ） 师：你们想不想也来试试奏一奏。 师唱，学生边看曲谱边用手拍的方法为老师在八分休止的地方伴奏（让学生掌握歌曲的 节奏 ox xx xx x） 三、学唱歌曲 1、 师弹琴，生听琴分句模唱歌曲。 2、 师指导学生注意弱起的休止节奏，吧拍手的节奏让学生放进心里，并提醒学生注意及时 准确地换气。 3、 注意后半段中变音记号的准确性。 4、 难唱的和重要的旋律请学生分句模唱。 5、 尽量要求学生用气息学唱 6、 处理歌曲：让学生讨论如何更好地唱这首歌 7、 采用师生对唱，男女生对唱和分组唱等 四、拓展 师：今天老师还特地收集了几首关于思念故乡的歌曲： 故乡的云 ，费翔演唱的游子思恋故乡歌曲引起海外同胞的共鸣。 大海啊故乡这是同学们非常熟悉并会唱的歌曲 可爱的家美国歌曲，思念自己的家和家乡 师生共同欣赏和点评，找出这几首不同国家歌曲的共同点 五、总结 六、师：同学们，等你们长大后，在外求学，工作时，再回想起今天的这些歌曲，老师相信 那时候的你们对这首歌曲一定会有更深的理解和共鸣 好，今天我们的音乐课就上到这里-
