1、教科版五年级科学上册重点知识复习第一单元生物与环境1、种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。2、种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。3、植物生长需要水分、空气、适宜的温度 、阳光、土壤。4、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。5、各种动物都喜欢生活在一定的环境里。6、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相 影响的。7、食物是动物生存最重要的需求之一。8、生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物 的生物叫消费者。10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。11、同一种植物会被不同
2、的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间 这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。12、像生物和非生物这样，互相作用，互相依存，形成密不可分的整体，我们 可以把它们看成一个生态系统。如：一片树林，一块草地，一个湖泊，一 个海洋。13、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫生物群落。14、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。15、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。16、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰 1、草兔鹰 2、草兔蛇鹰 3、草蝗虫鹰 4、草蝗虫蛇鹰 5、草鸟蛇 6、草鸟蛇鹰17、中国第一个自然保护区是广东鼎湖
3、山自然保护区。18、世界上第一个自然保护区是美国黄石国家公园。19、上游河床中一般布满了大石头，中游床堆积了很多的鹅卵石，而下游河 床堆满细沙。 20、美国黄石国家公园是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上 第一个自然保护区。21、一只百灵鸟一年可以吃掉4万只蝗虫。6万只猫每天要吃掉60万只鸟。第二单元光1、像电灯这样可以自己发光的物体叫光源。2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫投影。3、影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。4、影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。5、影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。6、影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。7、古代的人利用日
4、影观测仪（日晷）计时。8、阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时 影子最短。影子的方向总是和太阳的方向相反。9、光以直线的形式传播，速度约每秒30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿 千米，从太阳了出的光到达地球约需要8分钟。挡光的物体会有影子，是因 为光是直线传播造成的。10、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，反光 也是以直线形式传播的。11、运用光的反射的有额镜、反光镜 、潜望镜。12人眼睛中的瞳孔可以控制入射光线。光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。13、 许多光源在发光时也在发热。光强温度就高，光弱温度就低。14、 汇聚太阳光的方法有用凹
5、面镜、凸透镜。15、 人们对太阳能的利用有：太阳灶、点燃奥运圣火、太阳能热水器、太阳能 电池板。16、太阳表面温度达6千多摄氏度，内部温度高达2千万多摄氏度。17、吸热本领最强的是黑色的粗糙物体。深色物体比浅色物体吸热快。表面粗 糙的比光滑的吸热快。18、物体和太阳光垂直时升温快。19、太阳能热水器是一种光热转换器，具有节能、环保、安全的优点。第三单元地球表面及其变化1、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平2、地球上海洋面积比陆地
6、面积大；我国西部多高山，东部多平原。3、地震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为地壳、地幔、地核三部分， 绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地幔和地壳的运动有关。4、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛 烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆 起，地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪、气温、重力、动植 物等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。5、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是 板块拉伸后形成的断裂谷，如东非大裂谷。6、岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作
7、用、动物的活动等。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗 粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合物。10、土壤是地球上最有价值的资源。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生 物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材 料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质 更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。11、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了 这些
8、微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土 地被侵蚀的开始。12、影响土地被侵蚀程度的因素有土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的 大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流 速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。14、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。侵蚀使得一些地面突起的 地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球 上不同的地形地貌。15、流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。16、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草， 来减少雨水对土地的侵蚀。17、保护
9、森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。第四单元运动和力1、物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到 的向下的拉力或压力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。3、用橡皮筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶速度越快，行驶距离越 远；橡皮筋绕的圈数越少，行驶速度越慢，行驶距离越近。4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变 时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。5、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。6、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
10、 喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对 物体用更大的力。8、科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。1 牛约等于100克的力。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制 成的。9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是在 “0”位置；（2）读数时，视线与指针相平；（3）测量的力不能超过测力 计刻度标出的最大数量。10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运 动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。11、摩擦力的大
11、小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好 能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。12、物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。物体重， 运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。13、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种运动方式。14、对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。15、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。16、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设 计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的 轴、大小齿轮与链条（安装滚珠轴承或加润滑油）。17、赛车的设计特点：（1）（动
12、力要大）要设计力量很大的发动机；（2）（空 气阻力要小）设计流线型车身，使阻力减到最低；（3）（不会翻车）车身 重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；。（4）（轮胎不打 滑）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。18、力是物体之间的相互作用，力的作用有两方面，力能使物体的形状 发生变 化，也能使物体的运动状态发生变化。19、力的三要素是大小 、方向、作用点。20、从力的性质分，力可以分为重力、弹力 、摩擦力 、反冲力 等。21、运动的物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力 。它分为滑动摩擦 力和滚动摩擦力。实验部分一、提出问题：绿豆种子发芽需要水吗？我的猜测：绿豆种子发芽需要水实验
13、材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水相同条件：温度、空气、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：水实验方法：1、在两个种植盒中，垫上纸巾，各放3粒绿豆。2、实验组让绿豆种子得到水，保持湿润。 3、对照组让绿豆种子得不到水，保持干燥。 4、观察并作好记录。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。二、提出问题：绿豆种子发芽需要光吗？我的猜测：绿豆种子发芽不一定需要阳光。实验材料：两个种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。相同条件：温度、空气、水、各组3粒大小相同的绿豆种子不同条件：光实验方法：1、在两个种植盒中，垫上纸巾并
14、滴相同的水量，各放3粒绿豆。2、实验组把一个种植盒放在窗台上 3、对照组用一个用黑色塑料袋把种植盒罩起来（留有气孔），放 在窗台上。4、 观察并作好记录。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。 实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。三、提出问题：绿豆芽的生长是否需要阳光？我的猜测：绿豆芽的生长是否需要阳光。实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆。相同条件：温度、空气、水不同条件：阳光实验方法：1、把发芽的绿豆种子种在两个花盆里。2、实验组将一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。 3、对照组将另一盆放在黑暗的地方。4、 观察并作好记录。实验现象：放在阳光充足的地
15、方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在 黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长是否需要阳光。四、提出问题：蚯蚓喜欢有光明的生活环境还是黑暗的生活环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓5条、吸水纸。 相同条件：空气、温度、湿度、10条蚯蚓不同条件：光明、黑暗实验方法：1、 把长方形盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块， 在盒子底部铺上吸水纸。2、 把10条蚯蚓放在中间，盖好盖子。3、5分钟以后打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。 实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的生活环境。五、提出问题：蚯蚓喜欢干燥的环境还是
16、潮湿的环境？ 我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿的环境。 实验材料：长方形纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。 相同条件：空气、温度、10条蚯蚓 不同条件：干燥、潮湿实验方法：1、在长方形盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一 端铺干燥的。2、将蚯蚓10条放在盒子中间，盖好盖子。 3、5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。 实验现象：蚯蚓爬向湿土的一边。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的环境。六、实验名称：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色的物体吸热能 力强弱对比研究实验设计、 实验器材：黑色、粉色、铝箔色、黑色蜡光、白色五种颜色纸和五支温度计。操作过程：1. 将五种颜色的纸分别做成大小相同的纸袋
17、。2. 五个纸袋中各放入一支温度计，并同时平放在阳光下，3. 过5分钟后观察各纸袋里的温度，并作好记录。4. 根据记录的数据进行分析，得出结论。实验结论：深色物体比浅色物体吸热快。七、实验名称：研究冷热作用对岩石的影响。实验材料：小石块、镊子、酒精灯、火柴、烧杯、冷水、实验步骤：1、点燃酒精灯。 2、用镊子夹住小石块在酒精灯上烧热后，立即放入冷水中。 3、反复操作3次，作好记录。 4、根据记录的现象进行分析，得出结论。实验现象：小石块出现裂缝，并看到小砂子、细沙 实验结论：冷热作用对岩石的破碎。以上模拟实验中，我们用点燃的酒精灯模拟一切（热）的条件：用水来模拟一切（冷）的条件。但是，在模拟实验
18、毕竟和自然界中的变化有很大的区别，请你写出三个不同点：1、酒精灯上的温度比阳光下的温度高。2、实验时的岩石变化比自然界里的岩石变化更快。3、实验时冷热变化比自然界里的冷热变化更大。4、 自然界里的岩石变化是有很多因素混合在一起的。八、实验名称：围绕“摩擦力大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。 要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。 1、我的假设：摩擦力大小与物体的重量有关。 我的猜测：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。实验材料：弹簧秤、轻重物体各一个等不改变的条件：物体接触的光滑程度、物体运动方式要改变的条件：物体的轻重。实验的过程：1、实验组用弹簧秤钩住重物体在桌面上作匀速运
19、动，观察记录摩擦力。 2、对照组用弹簧秤钩住轻物体在桌面上作匀速运动，观察记录摩擦力。 3、根据记录的数据进行分析，得出结论。 实验结论：物体越重摩擦力越大；物体越轻摩擦力越小。2、我的假设：摩擦力大小与物体接触面的光滑程度有关实验材料：弹簧秤、长方体木块、布和毛巾各一块不改变的条件：物体接触的光滑程度不改变的条件：物体的重量、物体运动方式。实验的过程：1、把毛巾和布平放在桌面上。2、实验组用弹簧秤拖着长方体木块在(毛巾)上作水平匀速运动，观 察并记录好摩擦力的大小。3、对照组用弹簧秤拖着长方体木块在(布)上作水平匀速运动，观察 并记录好摩擦力的大小。4、根据记录的数据进行分析，得出结论。实验
20、结论：物体接触面越光滑，摩擦力越小；物体接触面越粗糙，摩擦力 越大。3、我的假设：摩擦力大小与物体的运动方式有关。(即滑动和滚动)实验材料：弹簧秤、两个相同小车( 一个车的轮子转动，一个车的轮子不转动)。不改变的条件：物体的运动方式要改变的条件：物体的重量、物体接触的光滑程度实验过程：1、实验组弹簧秤拖住轮子转动的小车，在桌面上作水平匀速运动， 观察并记录好摩擦力的大小。2、对照组实验组弹簧秤拖住轮子不转动的小车，在桌面上作水平匀速 运动，观察并记录好摩擦力的大小。3、根据两组记录的数据进行分析，得出结论。实验结论：滑动摩擦力比滚动摩擦力大。九、实验名称：围绕“雨水对土地的侵蚀与哪些因素有关”
21、这一问题设计实验。 要求：提出一个假设，围绕这个假设设计一个实验。1、我的假设：雨量大小对土地的侵蚀程度一样吗？ 我的猜测：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小； 实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水等 实验过程：1、两个盒子堆成相同形状的沙山。 2、实验组用喷水强的喷水器向沙山上喷水。(雨量大) 3、对照组用喷水弱的喷水器向沙山上喷水。(雨量小) 4、观察哪组的沙山被雨水侵蚀大。 实验结论：雨量大对土地的侵蚀程度大；雨量小对土地的侵蚀程度小；2、我的假设：坡度大小对土地的侵蚀程度一样吗？ 我的猜测：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小； 实验材料：盒子2个、水壶2
22、个、沙、水等 实验过程：1、两个盒子堆成不同形状的沙山。 2、实验组和对照组用相同的喷水器向沙山上喷水。 3、观察哪组的沙山被雨水侵蚀程度大。 实验结论：坡度大对土地的侵蚀程度大；坡度小对土地的侵蚀程度小；3、实验名称：有植物覆盖和无植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度一样 吗？ 我的猜测：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的 土地，雨水对土地的侵蚀程度大。 实验材料：盒子2个、水壶2个、沙、水、有植物覆盖的泥土、无植物覆 盖的泥土等 实验过程：1、实验组用盒子装入有植物覆盖的泥土。 2、对照组用盒子装入无植物覆盖的泥土。 3、实验组和对照组用相同的喷水器向自已的盒子里喷水。 4、 观察哪组的盒子里的泥土被雨水侵蚀程度大 实验结论：有植物覆盖的土地，雨水对土地的侵蚀程度小；无植物覆盖的 土地，雨水对土地的侵蚀程度大。
