1、六年级音乐下册爱的人间教学设计六年级音乐下册爱的人间教学设计 教学目标： .能用优美自然的声音演唱爱的人间。 .能从中感受歌曲丰富的情感内涵，并能借助手语体会聋哑儿童的心声。 .关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： .用自然柔美的声音演唱歌曲。 .体验到人与人之间互相关怀的美好情感， 懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 在歌唱中体会歌曲的情绪变化，唱准切分、休止等节奏，唱出歌曲温暖、动人的 情怀。 教学过程 （一）、导入课题 爱的体验 1、介绍张海迪，导入听赏歌曲。 师：今天我给大家介绍一位特殊的朋友。她五岁时因患脊髓血管瘤导致高 位截肢，但是她却以顽强的
2、意志自学完成了小学到硕士研究生的课程。她自学 针灸，行医救人；她自学各国语言，先后翻译了数十万字的英语小说；她从事 文学创作，出版了生命的追问轮椅上的梦以及一部长达三十万字的长 篇小说绝顶。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。人们称她是闪耀的 流星，她却说是社会赐予了她光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童。 2、 聆听歌曲。 师：在中华人民共和国残疾人保障法颁布实施十周年之际，身为残联主席 的张海迪在一次大型慈善公益晚会上演唱了一首歌曲爱的人间，呼吁 更多的人关爱残障儿童。 让我们一起欣赏张海迪演唱的歌曲 爱的人间 。 3、 揭示课题。 师：听完这首歌，你想用一个什么样的词语来表达你现在的感受
3、？ 师：刚刚很多同学说到了一个词：温暖。是啊，这首歌是著名音乐家谷建芬老 师为盲童所写，正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界的色彩与温暖， 感受到了这充满爱的人间。 这， 就是我们今天要学习的歌曲 爱的人间 。 （板书课题） 出示学习目标 （设计意图：用谈话的方式导入，加深学生对歌曲创作背景的了解，对 歌曲情绪的理解与把握。） （二）、新授歌曲 爱的歌声 1、 请同学们听完后回答老师的问题：这首歌曲表达了怎样的情绪？ 2、 我们再听一遍，请同学们思考：这首歌曲可以分为几个部分？每一部分分 别表达了怎样的情绪呢？哪个部分的情绪显得比较激动呢? 第一部分：情绪温馨而甜美。 第二部分：情绪激动，
4、充满感激之 情。 第三部分：给人以沉浸在幸福之中的宁静感。 最后四小节是补充终止，仿佛在细细回味美好世界甜蜜滋味。 3、学唱歌曲第一部分。 “我心中有个太阳，我心中有个月亮，我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽 子的歌唱。”歌词本身就是一首优美而动听的诗歌，你能用充满深情的语调朗读 这首诗吗？ 思考：最能体现盲童心声的是哪一句？第一部分中哪句最特别？ 1）随琴学唱歌曲第一部分。 2）解决演唱难点，体会第四句中四分休止符的作用，并唱一唱 。 3） 弱起难点解决 a.弱起的作用讲解 b.弱起的演唱讲解 4)完整演唱歌曲第 一部分。 4、学唱歌曲第二部分。 同学们学的很快，我们再来挑战第二部分。 1）随
5、琴学唱歌曲第二部分。 2）解决难点节奏。 3）师生对唱歌曲。 4）学唱第二乐段第二段歌词。 思考：第二段四句歌词又有哪些变化？分组讨论，尝试自学歌词并演唱。 5）请个别学生演唱难点，再跟随琴齐唱。 6）生生对唱。 （设计意图：在与第一段歌词进行对比的聆听中，找出第二段歌词的变化，并学 会歌词；理解歌词在第二段里所体现的情感升华。加以多种形式的演唱能够再次 调动起学生的兴趣。） 5、学生自学歌曲的第三部分 a.找不同 人们的爱让盲童找到了幸福的生活，于是他们又唱起了开头那优美的旋律。这一 次唱和开头完全一样吗? b.小组自主学唱 下面我们以小组的形式来学唱尾声部分，请组长带着大家共同学习。注意三
6、拍休 止，最后的延长音和前面的八分音符。 小组汇报 C.三拍休止符的解决 1.提问 你觉得这里为什么要停上三拍这么长，直接结束不好吗? 师：这里作曲家让我 们深切地感受到了小盲童在静静地聆听，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以 帮助大家记住这里的休止符呢? 完整演唱歌曲第三部分。 6.完整演唱歌曲 整首歌曲我们都学完了， 下面我们带上幸福的感受， 激动的 感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。 7、多种形式演唱歌曲 （三）、学习手语舞蹈爱的人间 爱的律动 师：爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里。孩子们，这首 爱的人间广泛流传，温暖着无数的残障儿童，他们用自己特 有的手语舞来感恩这个社会。让我们起立，伸出自己的双手，和 他们一起将爱的旋律传递吧！ 1、播放视频，欣赏手语舞蹈。 2、师生共同学习。 3、听音乐再次表演。 （四）、拓展与小结 爱的结语 爱就如同一场春雨， 滋润着田地； 爱就如同一颗闪闪的明星， 照亮着前行的路人。爱，不是简单的儿语，不是一时冲动，那是 心灵的呼唤， 是真情的奉献。 那在现实生活中我们该怎样去奉献 自己的爱心呢？（生谈感受） 让我们带着这节课的收获与感受、 让我们将所有的爱， 带出 课堂，让那些需要帮助的人，都能感受到我们的爱，让我们的世 界，真正成为“爱的人间”！ 师生再次唱响爱的人间走出教室。
