1、年 级 二年级 课 时 1 课时 教学内容 唱歌老牛与小羊 教材分析 歌曲老牛和小羊为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。 歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第 一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学 生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺 垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个 声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小 节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。 学生情况 分析 孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难 点，我利用二年级的学生模仿力强的特点，练习曲设计就 是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性， 引发了学生的学
2、习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的 铺垫，降低了学生合唱的难度。 教学目标 情感目标: 培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。 能力目标： 能初步尝试二声部的演唱， 并分辨声部的不同； 能以多种形式演唱歌曲。与伙伴合作创编歌词。 知识目标：能用自然的声音有表情地演唱歌曲，初步做到 声部和谐。 教学重点 准确有感情的演唱歌曲。 教学难点 二声部合唱的配合。 教学准备 课件，老牛和小羊的卡片、节奏卡片、单响筒、棒棒糖鼓 电子琴。 教学过程 教 师 活 动 一、创设情境，激发兴趣 师： 欢迎你们来到这愉快的音 乐课，首先我们来活动活动。 （播放小动物起床歌 ，配 合自己喜欢的动作） 二、激情导入
3、 师： 今天有两个小动物走进了 我们的课堂老师想用唱歌的 方法告诉同学们。 （一）练习老牛和小羊的 旋律。 2 2 1 | 2 2 1 | | 咩咩叫 咩咩 叫 6 6 5 |6 6 5 | | 哞哞叫 哞哞叫 （二）分辨音的高低： 师：羊和牛的声音，谁的声音 高呢？（白板画音节图示） 师：孩子们听得真仔细！ 师介绍单响筒和棒棒糖鼓的 演奏方法。 提问： 这两个打击乐器哪个声 音高，哪个低？ （三）导入新课: 师：听到同学们的歌声，老牛 和小羊可高兴了， 它们也动情 地唱起了歌， 要和我们比一比 （课件播放老牛和小羊 ） 。 聆听歌曲这就是我们今 天要学习的歌曲 老牛和 小羊 。 （四）聆听歌
4、曲： 1.聆听范唱，感受情绪。 2.聆听范唱，感受速度。 学 生 活 动 生： 同学们和 老师一起律 动。 生： 老牛和小 羊。 学生分两组， 分组模唱。 生： 小羊的声 音高， 老牛的 声音低。 生练习打击 乐器。 生用打击乐 器为老牛和 小羊的伴奏。 生感受歌曲。 设计意图 创设情境， 激发兴趣。 为二声部的 学 习 做 铺 垫。 白板展示音 节图更直观 的让学生理 解声音的高 低。 3.聆听范唱， 找出熟悉的 旋律。 （师用智能笔圈出熟悉 的旋律） （五）节奏练习 1.微课学习节奏。 2.师出示节奏卡片，生练 习。 3.按节奏读歌词。 （六）学习歌曲。 1.分为两组，师生合作演 唱歌曲第
5、一声部。 （播放课件） 2.学习第二声部（注意第 三乐句有变化哦） ！ （播放课 件） （七）练习合唱： （播放课 件） 1.启发学生发现老牛和小 羊同时唱歌，在老师的指挥 下，两个声部一起唱歌。 （师 用智能笔标记合唱部分。 ） 2.师生接唱。 3.练习过程中，在唱准自 己声部的同时， 要注意倾听其 他声部的声音， 两个声部的声 音应保持和谐、统一。 4.打击乐器参与表演，完 整演唱。 三、创编歌曲： 师： 老牛和小羊想去参加运动 会， 同学们帮它们创编一首歌 曲为它们加油吧！ 生分组演唱 熟悉的旋律。 生分组比赛 练习节奏。 生用各种形 式演唱歌曲。 生创编歌曲。 在学生理解 什么是合唱
6、的基础上， 练 习 二 声 部，解决难 点。 培养学生创 编 合 作 意 识。 小 结 今天我们学习了歌曲老牛和小羊 ，初步尝试了二声部 合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。而且还创编了一首 歌曲，上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活 学习中“放声歌唱”每一天， “快乐学习”每一刻！ 板书设计 老牛和小羊 教学反思 歌曲老牛和小羊是一首二声部合唱，孩子们初步 尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，练习曲 设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣 味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了 很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。在以后的教学中， 要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之 间要互相配合，要注意和声效果！在创编过程中学生的思 维很活跃，超出了我的想象，以后会多给孩子们一些这样 的机会，让孩子们在音乐课堂上尽情发挥!
