1、郊游郊游 情感目标：通过学唱歌曲，引导学生热爱大自然，热爱一切美好的事物。 知识目标：准确掌握歌曲中典型节奏。 能力目标：用歌声、动作去体会和表现音乐的内容。 重点难点 1、学会歌曲并能有表情地演唱歌曲。感受音乐节奏的美。听音乐，创作与游戏相关的动作。 2、用悦耳、动听的歌声，富有情感的动作，去体会和表现音乐内容。 一、情境导入： 听音乐做律动（红果果绿泡泡去郊游 ） 师：你们认识他们吗？你知道他们要干什么去吗？听 学生坐好后提问：1）他们去干什么了？（学生回答：郊游） 2）你知道什么是郊游吗？（学生答） 师： 他们在郊游的时候并没有忘了你们小朋友， 他把一路上看到的美丽的风景拍了照片传给 了
2、我们，一起看看。 师：这些地方美不美？真是美极了，那你想不想像他们那样去郊游？ 好！让我们一起看看老师要带你们去哪？ 师：咦？你们看前方有路障，让我们一起上前问问怎么才能通过？（幻灯：同学们你们好， 刚才看你们一路做着动作走来，如果你能说说都做了哪些动作，我马上为你们打开路障） 生答：走摆手走 师：你们回答的真棒，希望你们按照同样的动作继续往前在走。 3、听歌曲随老师做动作：走摆手走（同时放幻灯） 、这么多苹果，又红又大，你发 现苹果有什么不同？（带节奏） ，你认识他们吗？（学生认、打节奏） 4、按节奏读歌词 师：你们看，苹果树旁边有个小男孩，他的表情怎样？一定是遇到什么困难了，我们来问问 他
3、吧。 师：你们愿意帮助他吗？（学生答） 师：或许刚才的那些节奏会帮上忙呢。 （按节奏读歌词） 师：帮助别人真是一件愉快的事情，你们高兴吗？（）让我们哼着小曲向前出发吧！ 5、轻声跟唱 师：对面就是台湾啦，快让我们坐上轮船去台湾吧！ 幻灯片：船长说：你们今天表现的都非常棒，我很愿意带你们去台湾，我特别喜欢台湾的童 谣，你们会唱吗？（） 师：告诉你个小秘密，我们刚才哼唱的这首歌郊游就是一首台湾童谣，让我们一起轻声 唱给船长听好不好？ 6、完整唱 师： 现在我们已经坐上开往台湾的船上了， 你的心情如何？让我们带着这样的心情来唱这首 台湾童谣郊游 。 7、经过我们长途跋涉，终于来到了台湾，你们高兴吗？ 现在让我们一起来观赏台湾郊外的美景吧！ 8、精神饱满的演唱歌曲 师：同学们，要想游览这么多地方，你必须有足够的体力，精神饱满的，看谁最精神，有朝 气，让我们一起舒活舒活筋骨吧。 （边做动作边完整唱） 9、看歌谱： （1）有没有发现歌曲有没有相同的乐句？（生答） （2）相同乐句的情绪如何？不同乐句的情绪呢？（生体会，唱） 接唱游戏：分组、男女 二、激发学生对大自然、对自己家乡的热爱 今天老师和大家在教师里体会了郊游的愉快旅程，你们高兴吗？ 我们国家地域广阔， 江山如画， 不只是台湾这一个地方风景怡人， 还有许多风景秀丽的地方， 比如说我们的家乡，让我们共同唱着歌欣赏家乡美丽的风景好吗？
