心理状态训练案例盐池县长城希望小学 马荣芳本学期开学初在实验班班的第一节课，是下午的第一节课，课前有十分钟的预备时间，我提前三分钟到教室门口，开始召集班的所有学生提前进教室，在十分钟的预备时间里，对学生进行了课前两分钟的准备习惯的训练后。我先对学生讲了今后课前准备的要求，然后有带领学生做了一个简单的节奏游戏，之后又请班里平时指挥能力好的同学指挥全班学生演唱了在一年级学过的歌曲小红帽，同时我还对初次指挥的同学进行了简单的指导，第一遍时，全班合作的不是太好，演唱了三遍后，孩子们知道了如何去合作。通过实践验证，这一活动不仅满足了低年级学生善于表现地愿望，同时又让学生提前进入了学习的状态，也有效地激发了学生的队音乐课的兴趣。本学期已有26位同学承担了“小小指挥家”这一职责，虽然有时候由于学生能力的差别，有一些不尽人意的情况出现，继续坚持下午去后学生的能力会不断有所提高的。
