1、 1.我的课余生活教育目标：1 了解学生的课余生活，教给学生健康的课余生活方式。2 懂得如何合理安排自己的课余生活。一、 导入教师：同学们，你们放学后会做些什么呢？你们又是怎样安排你的课余生活呢？学生讨论。二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。教师：现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们要健康快乐成长，应该有丰富而充实的课余生活。三、 堂活动a) 议一议教师出示一些图片，学生判断哪些是正确的，哪些是错的？i. 读课外书ii. 踢足球iii. 上网教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生清楚哪些是有益的，哪些是不该做的。b
2、) 谈一谈教师在黑板上写出四个问题：i. 你喜欢上网吗？ii. 你在什么时候上网？iii. 你上网的时间有多长？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的选择。c) 做小调查教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。d) 相互交流我对现在的课余生活感到 （ ）。假如让我自己安排课余生活我最喜欢做（ ）、（ .）.我选择的理由是 （ ）。五、 教师总结教学反思学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好，懂得如何合理安排自己的课余生活
3、。 2.他为什么能“飞翔”教学目标： 通过学习这一课，认识到要成为一名成功的人必须 付出 努力，而且还有一种坚韧的精神。 教学重难点： 让学生明白要成功不是靠运气的，而是要付出努力才会有收获。 教学准备 刘翔参加2004年雅典奥运会比赛的片段。教学过程一、谈话导入师：你们认识刘翔吗？他是谁？教师播放刘翔比赛的片段。问：他为什么能飞翔？二、出示课文1、教师介绍刘翔。引导学生思考为什么刘翔能拿下这一枚金牌？2、学生讨论3、师小结：因为他付出了很多的努力，他的努力是我们想象不到的。三、讨论：他为什么能飞翔？四、做一名小记者，去采访你身边的同学或老师，看看他们的成长经历。五、做游戏：抢板凳。 六、总结
4、教学反思通过学习懂得了一个成功的人，从小要立志，有毅力，坚持不懈地努力，还要具有良好的心理素质才能成功。 3.成长记录一、教学目的心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。 学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。二、教学重点了解自己的成长之路，看看自己都做了些什么？三、教学过程出示片段青蛙成长记问：青蛙是怎样长大的？学生回答。教师小结：青蛙是从一个小蝌蚪慢慢变成了一只大青蛙的。引导学生回忆自己的成长经历。 完成书本11页的填空。
5、学生讨论。 请同学在课堂上说说自己的一些经历。并说说当时的感受。 老师人小结：每个人的成长经历都不同，有的人遇到过不开心的事情，有的会有很多的快乐。但是我们要应该正确对待，不可以怨天尤人，我们应该积极面对。四、课后延伸 1、让学生写一写学习完这一课的体会。 2、让学生自己跟自己比，看看自己进步了没有。教学反思这节课主要用多种形式进行教学，从而记录小学阶段最美好、最难忘的事情。这节课主要激发学生对母校的眷恋之情，追忆校园每一个角落留下的记忆 4.少男少女教学目标1、 正确对待男女关系；2、 教育学生消除错误的想法。教学方法1、 讲述与讨论2、 角色扮演教学过程1、教师导入引出课题： 俗话说：“男
6、女搭配，干活不累”为什么呢？下面我们学习“少男少女”这课。（1）提问：女生欢迎什么性格的男生，男生欢迎什么性格的女 生？（2）学生讨论，并记录性格特点。（3）板书主题：心情不妙觅良方。2、下面哪些男女生的交往是恰当的，哪些是不恰当的，为什么？（1）小刚给小玲打电话，讨论学习问题；（2）小刚给小玲写字条，说喜欢她；（3）小刚约小玲去看电影；（4）小刚和小玲一起去跑步；（5）小刚帮小玲拿东西；（6）小刚只和小玲在一起，很少和别的同学一块活动。3、教师小结：男女生之间的交往应该注意不要过分。教学反思 通过学习学生懂得如何与异性交往，在交往时注意什么问题 和交往的方式。 5 批评要讲究方式一、教学目标
7、 1、体验被批评的滋味。 2、知道批评要讲究方式，学会用合适方式提醒他人。 二、课前准备 1、选好“暖身操”的备用演员 2、归纳老师批评学生的常用方式 三、教学过程 暖身操 看视频，评选最搭档。 批评方式大展示 请你对比下面九种批评方式，在你喜欢的方式旁画个笑脸，在你不喜欢的方式旁画个哭脸。 1、命令式：上课不许讲话！ 2、警告式：你再讲话就扣你的分。 3、建议式：上课应有安静的环境。 4、解说式：上课有安静的环境，学习才有成效。5、责问式：上课怎么那么吵！ 6、讽刺式：上课像在猴山里。 7、许诺式：你们上好这节课，给你们每人一颗红星。 8、启发式：上课如果有一个安静但又活跃的氛围，是否更好呢
8、？ 9、乞求式：请你们别再闹了好不好？ 四、你说我说，我能接受的三种批评方式是： 我最不能接受的三种批评方式是：（ ） 印象搜索 你受到批评的情形有：（ ） 其中，最令你难以忍受的几次是：（） 它们之所以令你讨厌、难以接受，是因为： 小故事大道理， 鲁迅先生批评侄女 周晔女士在谈到伯父鲁迅先生时，讲了自己小时候因读书不认真被伯父批评的事。伯父这样批评我： 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受，从此，我读什么书都不再马马虎虎了。鲁迅先生的委婉批评，使周晔女士永难忘怀，也帮助她改正了缺点。 你说我说 1、故事中鲁迅先生的批评方式你能
9、接受吗？为什么？2、在你看来，别人能接受的批评方式跟你一样吗？ 3、请想一想，当别人犯错时，你该怎么批评、帮助他？ 巧对批评 你如何看待批评？ 面对批评，你有什么策略？ 送你一句话 批评也是一种艺术。当你觉得需要提醒别人时，就用你能接受的方式对待他吧。教学反思让学生懂得批评是一种学问，要注重方式方法，不要在不经意间伤害了别人的自尊，伤害了同学的情感批评的方法得当，就可以收到良好的教育效果 6、我是谁一、教学目标1、培养独立自主的意识2、了解作决定的一般过程，学会有效作决定的方法 二、教学过程 （一）、演一演，议一议，请你在短时间内尽快作决定，并说说你的理由。 怎么办、他们应怎样用最短的时间逃离
10、？请你和小组的同学来表演，并说说为什么？（二）快乐的大本营 1、回忆一下，在下面的决定中，你是自己作决定，还是由父母、朋友、老师帮你作决定？在家的决定自己、父母、朋友 、老师、 穿什么衣服 、做多少家务事、 零花钱怎么花、 是否要报补习班， 晚上我能在外面呆到多晚， 在学校的决定， 交什么样的朋友， 是否要当班干部 ，每天和同伴玩多长时间， 找老师谈自己的学习问题和同学在一起做什么。 2、谈一谈我的活动感受：A通过活动，我知道我是（ ）的人。B.我希望自己成长为一个（ ）的人 四现场体会请看第28页测试题，要求同学们据实填写。填写完毕后，自测。引导交流，注意辨析学生的想法是否合情合理。 7 健
11、康上网，快乐成一、教学目标 1、知道网上交友的利与弊 2、安全上网，提高在虚拟世界中自我保护的能力。 二、课前准备 在网络上搜索一些当前的网络语言及网络红人 三、教学过程 暖身操 猜一猜，下列Email 符号各代表什么表情？略语是什么意思？ ：-） 微笑、高兴 ：-D 大笑 ：- 小睡、佯装不见 ：-C 皱眉、不悦 ：- 无动于衷、漠不关心 ：- 有胡须 ：- 有假发 ：-X 我闭口不说 ：-& 张口结舌 ：- 嘲笑 ：） 傻笑 ：-） 穷凶极恶 D：-）天使 ：-P 吐舌头 你还了解哪些符号和略语？它们的意义是什么？ 、上网小调查 请如实回答下面的问题，然后把班级的情况做一个统计。 1、你家
12、有电脑吗? 有（ ）没有（ ） 2、你家的电脑与网络连接吗？ 有（ ）没有（ ） 3、你上网聊天、交友过吗？ 有（ ）没有（ ） 4、你通过上网交到好朋友了吗？ 有（ ）没有（ ） 5、你与网上交到的朋友见面了吗？ 有（ ）没有（ ）6、你有网上交友的计划吗？ 有（ ）没有（ ） 7、你一周大约上网多少次（或多少时间） （ ） 8、你上网主要干什么？ （ ） 四、辩论会 网络进入千家万户，在给人们带来方便的同时，也带来了不少问题。网上交友到底好不好，相信同学们都有自己的看法。六、讨论：上网成瘾的危害教学反思：首先从猜网络语言入手，一下子就把学生带入了虚拟世界。接着调查学生的上网情况，再通过辩论
13、，让学生明白网络交友的利与弊。最后通过自我检测，提醒学生安全上网，注意自我保护。 8、当不幸的事发生时一、教学目标 1、初步认识生命，知道生命的宝贵。 2、珍惜生命，热爱生命，对生命充满希望。二、设计思路 本课以珍惜宝贵生命为主题。先以画“生命”导入，接着追寻生命的起源，了解生命的形成，认识生命并在心灵深处受到一种震撼：父母给了我生命，生命来之不易，父母养育我非常艰辛。从而使学生产生崇敬、感激和珍爱生命的感情。 三、教学过程1、情景园：读课文，提出不懂的问题。2、活动坊：小实验，让同学们动手做一做。3、说一说：小实验给你的启示是什么？A我们有时候碰到好运气，有时又会碰到坏事情； B好事和坏事有时无法预测; C.生活不能完全避开坏事情，就看是谁遇到； D.其他 ： 四、讲一讲小娟的故事让你产生的感受是：很同情小娟；天有不测风云，人有旦夕祸福；以后出门一定要小心；要对自己的父母好一点；其他： 五、议一议在遇到危难的时候，别人的帮助是很重要的，你觉得小娟寻求帮助的途径有哪些？六、讨论当不幸降临时，有些人一蹶不振，有些人坚强面对。小娟如果采用了这两种不同的态度，会导致怎样不同的结果？七、小结1、学了这一课，我的感悟是： 2、人们常说，人生不如意的事情十有八九。面对挫折或危难，我们因该说：
