1、 分数与除法目标导航结合具体情景观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除的商。运用分数与除法的关系 ，探索假分数与带分数的互化方法，初步理解假分数与带分数的互化方法。初步理解假分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。相信你一定能过关！轻松演练试一试。713 87 56 109 3 4 6 （ ）（ ）填一填。 把1块月饼平均分给2个人，每人分得（ ）块，把3块月饼平均分给4个人，每人分得（ ）块。千米表示把（ ）平均分成 （ ） 份，取了这样的（ ） 份。千克可以表示1千克的 （ ），也可以表示2千克的（ ）。除法算式中的被除数相当于分数中的（ ），除数相当于（ ）。把下面的假分
2、数化成整数或带分数。 把下面带分数化成假分数。2 5 8 7 2 5 1“”里填上“ ” “” 或 “”365 4 1 能力提升 选一选。（将正确答案的序号填在括号内）1千米的路平均分成4天修完，3天修（ ）。A.千米 B. C.千米 用3、5、8三个数字组成的最大的带分数是（ ）。A.3 B.8 C.5 下列各分数中，分数单位最小的是（ ）。A. B.2 C.5 二年二班男生占总人数的，二年三班男生也占总人数的，因此两个班级人数（ ）。A.一样多 B.二年二班多 C.二年三班多 D.无法比较多少把5个鸭梨平均分给3个小朋友，每人分到几个？ 平均分给4个小朋友呢？把一个3平方米的长方形花坛分成
3、大小相等的4块，每一块是多少平方米？（用分数表示）一个假分数的分子是55，把它化成带分数后，整数部分、分子、分母，是三个连续的自然数，求这个带分数。聚沙成塔开动脑筋！根据下面条件，确定x是什么数？ 当是真分数时： 当是假分数时： 当可以化成整数时： 当1时： 当0时： 37 通过本课的学习我能得到分数基本性质 目标导航经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。轻松演练 涂一涂，填一填。 在括号里填上合适的数。 把下面分数化成分母是12而大小不变的分数。 把下面分数化成
4、分子是6而大小不变的分数。 在右面的方格纸上用彩色笔涂出这张方格纸的 。涂色部分还可表示为能力提升38看谁填的准？ 一个分数，分母扩大2倍，要是分数大小不变，分子应该（ ）。 的分母加上8，要使分数大小不变，分子应该（ ）。 的分数单位是（ ），如果用做它的分数单位，那么应改写（ ），里有（ ）。 一个分数的分子扩大3倍，分母缩小到原来的 后是2 ，原来的这个分数是（ ）。选一选。（将正确答案的序号填在括号内） 把的分子扩大3倍，这个分数值（ ）。A.扩大3倍 B.扩大12倍 C.大小不变把1的分母扩大2倍，要使分数的大小不变，分子应该（ ）。A.扩大2倍 B.增加2倍 C.大小不变分数的分子扩大2倍，分母加上5，分数值（ ）A.扩大2倍 B.缩小2倍 C.大小不变已知甲数除以乙数商是，如果甲数和乙数都缩小到原来的，甲数除以乙数的商是多少？学校美术小组有学生36人，其中男同学16人，男同学占美术小组人数的几分之几？女同学占美术小组人数的几分之几？女同学比男同学多几分之几？聚沙成塔星期天妈妈分别给小明和小刚10元钱，买学习用品。小明花了10元钱的买了一个文具盒，小刚花了10元钱的买了一盒橡皮泥，谁花的钱多？多多少钱？39通过本课的学习我能得到
