1、 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第一课时教学目标1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/并能用所学动词短语替换句型“I usually at”中的关键词回答问句。3、能够理解并说唱Lets chant 部分的歌谣。4、能够了解Good to know 部分的内容。教学重、难点1、重点是掌握A
2、部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。2、难点是exercises , ususlly 的发音。教学手段方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动自学质疑合作探究引导点拨交流展示检测提升（1）对话练习：询问时间What time is it now ? Its （2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat
3、dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习 What can you do ? I can do morning exercises . What can you do ? I can （3）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually （7）组织学生模仿Lets le
4、arn进行对话。Lets play (1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30Lets chant 教师播放学生用书第二页Lets chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生读单词sometimes , usually 。Good to know 教师帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词before的意思。教学反思 年 月 日 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第二
5、课时教学目标1、能够听懂、会说句型：When do you get up/ eat breakfast/？I usuallyat并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually , often , sometimes 三个频度副词。2、能在Lets find out 部分用本课时的目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。教学重、难点本课时的重点与难点是熟练使用句型：When do you get up / eat breakfast/？I usually at教学手段、方法多媒体课件教 学 过
6、 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现引导点拨合作探究展示交流检测提升（1）练习上一课时的 chant（2）看动作猜短语（1）Lets try 教师放录音，学生完成书本上Lets try 部分的作业。（2）学生听录音，跟读A Lets learn 部分并拼写动词短语。Lets talk（1）教师引导学生复习第一课时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。（2）教师板书：I get up at I eat breakfast atI go to work at 等五个句子。解释说：This is my timetable . Do you want to know
7、the time ? 引导学生询问When do you get up/?（3）教师放录音，学生跟度。然后教师把学生分成两组练习朗读对话。（4）教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习，请几组学生在课堂上演示。Lets find out(1)同桌各自询问对方的timetable . 要求两人各问一次，完成调查表。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第三课时教学目标1、能够听、说、读、写句型：When do you eat dinner ? I eat dinner at 7:00 in the evening .
8、When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .2、能总结字母组合ai , ay , gr , gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重、难点重点与难点是掌握四会句子：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening . When do you get up ? I usually get up at 12:00 at noon .教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑 合作探究引导点拨检测提升（
9、1）播放A部分Lets talk 的录音，学生跟度并表演对话。（2）学生两人一组表演双簧，一人做动作，另一人躲在背后说句子，如：“I get up at 6:00”等，学生评出最佳组合。（1）演讲比赛：My Day . 学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。Read and write （1）游戏：Whats the truth ? 教师板书：I get up at 6:00 . I go to bed at 7:00等五个句子，其中有三句符合真实情况，有两句不符合，让学生做出判断。教师也可让学生解释判断的依据。（2）上一活动结束时，教师说：Youre right . I d
10、ont go to bed so late . I go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the morning . Do you know why ? Who are they ? Lets go and see .（3）教师播放本部分的录音，让学生听录音，看对话。（4）询问学生，找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。（5）学生完成作息时间表里的练习。（6）学生两人一组表演和练习对话。（7）教师选举几组同学进行表演。Pronunciation 教师向学生展示该部分的内容，然后解释这几
11、个字母组合在单词中的发音。领读学生。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第四课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语：climb mountains , go shopping , play the piano , visit grandparents , go hiking 。2、能够说唱Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”教学重、难点本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。难点是正确拼写单词mountain 和 grandparents 。教学手段、方法多媒体课件
12、教 学 过 程教学环节师 生 活 动导入自学质疑新课呈现合作探究检测提升Lets sing （1）教师放C部分Lets sing 的录音，学生跟唱，活跃课堂气氛。（2）教师引导学生将歌词中的The weekend 换成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。Lets chant 教师放B部分Lets chant 的录音，学生跟唱，初步感知本课时的动词词组。Lets learn （1）教师出示自己父母的照片，告诉学生：They are my parents . I often visit my parents on the weekend . 教师领读动词visit , 然
13、后提问学生：Do you often visit your grandparents ?（2）教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visit grandparents .（3）创设一些情景来引出新单词。（4）让学生自己编chant 练习单词。（5）游戏：拍卡片说句子。教师快速的拍贴在黑板上的卡片，学生看到后马上用一句话叙述出来，如：on the weekend I go hiking .（6）教师放Lets learn 部分的录音，学生跟读。（7）学生两人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。（11）教师引导学生做拼读词组比赛，并在课堂上给学生时间书写词组。教学反思- 年
14、月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第五课时教学目标1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。2、能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重、难点1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ?
15、 I usually / often play football . Sometimes I go hiking .2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Lets together next Sunday .的认读。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动激趣导入 新课呈现合作探究 检测提升（1）教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。（2）教师出示动词卡片，说：I go hiking /on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What d
16、o you do on the weekend ?How many of you go hiking /? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。Lets talk （1）教师出示填写完整的lets try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。（2）教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。（3）教师播放Lets talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。Lets try教师播放录音，学生听音练习。Lets find out 学生四人
17、一组，互相询问，并写下答案。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 1 This is My Day第六课时教学目标1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomor
18、row . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能够看懂Lets play 部分的指示语，做chain talk 游戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。教学重、难点本课时的重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动导
19、入自学质疑合作探究展示交流检测提升教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。 Read and write （1）教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zips weekend activities . Those are Zooms weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they
20、 do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can Zoom can（2）教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。（3）教师帮助学生理解对话中的句子。（4）教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。（5）教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。（6）教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。Lets check教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测1教学目标1. 掌握四会单词
21、2. 会运用本单元句型教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习练习复习本单元知识点一: 根据答句写问句 1. ? I usually go to bed at 9:50 p.m. 2. ? No, they read books every day. 3. ? Yes, I play computer in the evening. 4. ? No, I have breakfast at 7:20. 5. ? I do homework at school. 6. ? I go to school at 7:45 in the
22、 morning. 7. ? No, I dont like Monday. 8. ? I usually play the piano on the weekend. 二: 补全对话. Sarah: _ on the weekend?Mike: At 8:00. What about you? Sarah: I usually get up at 7:30. Mike: _ on the weekend? Sarah: I often do my homework and watch TV. _? Mike: I often read books and play computer game
23、s. _ I go hiking. Lets go hiking together next Sunday. Sarah: _. 三：选择最佳答案。 （ ）1： _ do you usually go to school? A: what B: where c: when ( ) 2: what sports do you like? _ A: Breakfast B: football C: My parents ( )3: Look! Many boys like playing _ after class. A: a basketball B: the basketball C: bas
24、ketball ( )4: Look! The girl is playing _. A: a piano B: the piano C: piano ( )5: Students like playing _. A: sports B: the sport C: a sport 四：请根据每组对话上下文的意思，填上适当的单词，使句子完整。（每格一词） 1. A: _ do you get up? B: _ 7:00. 2. A: _ your favourite _? B: I like apple. 3. A: What do you do _ the evening? B: I usua
25、lly _ the piano. 4. A: Thank you _ telling me about your day! B: _ welcome. 5. A: _ _ any pictures on the wall? B: No, there arent. 教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容第一单元复习及检测2教学目标3. 掌握四会单词4. 会运用本单元句型教学重、难点掌握四会单词，会运用本单元句型教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动五：补全对话。根据上下文的意思，在空格中填上适当的句子，使对话完整。 A: _? B: I usually g
26、o to school at 7:00. A: Do you have lunch at school? B: Yes, _. A: _? B: We have rice, chicken and green beans for lunch on Mondays. A: _? B: I usually go hiking on the weekend. _? A: I usually play sports.六：阅读理解：阅读短文，然后判断后面的句子是否与短文内容相符，相符的打“”，不相符的打“”。 Hello! Im John. I am a policeman. I work at nig
27、ht. I drive my car and go to work at 9:00 in the evening every day. So I eat dinner at 8:00. I go home at 5:00 in the morning. I eat breakfast at 5:30 a.m. , then I go to bed. I get up at 1:30 in the afternoon. Usually I eat lunch at 2:00 and read some books at about 2:30. I like to play sports from
28、 4:00 to 5:00. On the weekend, I usually go hiking with my family. ( ) 1. John is a policewoman. ( ) 2. John goes to work at 9:00 in the morning. ( ) 3. John goes home at 5:00 in the afternoon. ( ) 4. John reads some books in the evening every day. ( ) 5. John usually goes hiking with his family on
29、the weekend. 七：Read and fill 阅读下面的对话，根据上下文内容填入所缺的单词，使对话意思合理、完整，每空只填一词，注意大小写、缩写的规范要求。 1. A: _ do you _ the weekend? 2. B: _ I _ grandparents. 3. A: _do you play the piano? 4. B: I play the piano _ 7:00_ the evening. 3. A: _ the dishes together. B: Great. 4. A: _ you helpful at home? B: Yes, I can_ th
30、e table. 5. A: _ there a river? B: Yes, there_ many fish in it. 八：Read and choose 补全对话。A. What time is it? B. What day is it today? C. When do you play ping-pong. D. What do you do on Saturday? E. Yes, I like. F. Yes, I do. G. Yes, I can. A: Hello. _? B: Its Saturday. A: _? B: I often play ping-pong
31、. A: _? B: I play ping-pong at 4:00. A: Can you play football? B: _. A: Do you like Saturday? B: _.九：Read and choose 阅读短文，判断句子的正误。 I am a doctor. I work at night. I go to work at 6:30 in the evening. I eat dinner at 10:00. I usually go home at 8:00 in the morning. After breakfast, I go to bed at 9:0
32、0. I usually get up at 2:30 in the afternoon. I eat my lunch at 3:00. Then I play sports at 4:00 in the afternoon. This is my day. I enjoy my life. ( )1. Im a nurse. ( )2. I go to work at 6:30 a.m. ( )3. After lunch, I go to bed at 9:00. ( )4. I usuallly get up at 2:30 p.m. ( )5. I eat dinner at 4:0
33、0 p.m. 十： 请用5句话写一写你平时几点钟起床，几点钟上学，几点钟吃午餐，几点钟放学回家，几点钟做作业。 _ _ _ _ _ 教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 2 My Favourite Season第一课时教学目标1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Lets cha
34、nt 部分的歌谣。教学重、难点1、本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：Whats your favourite season ? 和Whats the weather like in? 进行问答。2、难点是听、说、读、写单词spring , summer , fall , winter 和season .教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现检测提升（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Lets chant 的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：Whats you
35、r favourite ?（1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。Lets learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ?
36、出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring .（2）教师继续在枝干上画树叶，继而引出summer （3）教师利用简笔画引出fall 和winter .（4）交换司出示各种天气状况的图
37、片，进行师生问答，如： T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring 等。教师继续提问学生： Whats your favourite season ? 引导学生回答： Spring /summer 。并进一步陈述原因，如: Its warm and sunnyLets start （1）教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ?Lets chant 教师放Lets chant 部
38、分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。教学反思- 年 月 日 第 周 星期 总第 课时授课内容Unit 2 My Favourite Season第二课时教学目标1、能够听懂、会说并能回答句型：Which season do you like best ?能够在恰当的情景中运用。2、能够听懂Lets try部分的录音，并根据录音内容把任务与他们最喜欢的季节连线。3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。4、嫩够听懂、会唱歌曲“Whats your favourite season?
39、”。教学重、难点1、重点：句型Which season do you like best ?及其答句。2、难点：引导学生准确自如地用句型：“Which season do you like best ?Ican”回答自己最喜欢的季节及其原因。教学手段、方法多媒体课件教 学 过 程教学环节师 生 活 动复习导入自学质疑新课呈现合作探究检测提升（1）教师放本单元Lets chant 部分的歌谣，让学生随着节奏跟唱。（2）教师放Lets sing 部分的歌曲“Whats your favourite season？”让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。（3）教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:Whats the weather like in spring in Beijing ? S
