1、备 课 本Lesson Preparation_-_学年 第_学期Academic Year - Semester 课 程 名 称 _Course教材名称及版本 _Textbook and Edition授 课 班 级 _Class教 师 姓 名 _Teacher审 核 人 _Approver填写说明1、此备课本用来书写教案，适用于所有专职教师、兼职教师和兼课教师。2、所有承担教学任务的教师需书写纸质版教案，如因使用多媒体教学需要和教学任务繁重，可用电子版教案，但格式必须按纸质版格式，且所有教案的书写应与学期授课计划相符合。3、备课过程中的各个环节和要素可根据实际授课内容进行填写。如：授课课题
2、：（教学章、节、标题或项目名称）教学目标和要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点和难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合、案例教学、情境模拟等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）授课时间：第1-8周课时累计：64课时教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）作业布置：（含思考题、讨论题）课后反思：（因为课后反
3、思是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）4、备课本的审核人为各教研室（项目中心）主任。授课课题说 课、VI概述教学目标和要求 介绍课程教学性质、内容、教学目标、教学要求；了解VI的基础知识并能正确理解CIS体系与VI设计的关系。教学重点和难点重点：介绍课程教学目标、内容及要求；VI设计基础。难点：理解VI的概念，了解VI设计的基本流程。教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第 1 周课时累计2教 学 过 程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课 通过思考标志设计可以在哪些产品或者方向应用引入VI设计的一些基本概念，并向学生展示一些优秀的VI设计案例，引入本学期所学课程
4、内容。二、具体授课1、课程的广泛运用VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，通译为视觉识别系统，是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。企业通过VI设计，对内可以征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外可以树立企业的整体形象，资源整合，教学步骤及教学内容时间分配有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。VI为企业CIS中的一部分，企业CI包含三个方面。分别为BI、MI、VI，三方面为行为识别，企业理念识别和视觉识别。2、课程
5、性质与地位企业VI视觉设计是艺术设计专业（平面设计与室内设计方向）的专业核心课程，是标志设计、网页设计、板式设计及字体设计课程基础上延续和提高。通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。它是一门综合性和实践性结合的学科。3、课程目标（1）知识目标：掌握企业形象设计的由来与发展确定企业形象设计的基本战略精神。掌握企业形象设计战略的价值与意义近而明确企业的发展方向。掌握企业形象设计的基本构成要素做重点学习。（2）能力目标：教学步骤及教学内容时间分配能正确了解企业形象设计开发的作业程序。能熟练进入全课
6、程的视觉识别（VI）的设计开发能具备企业形象视觉要素基本系统与企业形象视觉要素应用系统，能正确结合设计案例分析讲解理论。能够承担CIS策划设计、实施、管理的工作任务。4、课程内容与授课安排（1）第一章：VI概述（1周）VI的概念、VI的构成（2）第二章：VI基本设计系统（2周）标志设计、标准字体、标准色彩、辅助色彩、专用印刷字体、基本元素组合规范设计（3）第三章：VI应用设计系统（3周）办公用品类、员工制服类、礼品设计、广告宣传类、指示系统设类、其他应用项目设计与制作（4）第四章：VI手册（2周）VI手册的设计原则与规范VI手册的排版与装帧5、课程考核50%平时成绩+50%期末成绩=综合成绩教
7、学步骤及教学内容时间分配三、总结讨论企业识别系统应以建立企业的理念识别为基础，也就是说，视觉识别的内容必须反映企业经营思想、经营方针、价值观念和文化特征。并广泛应用在企业的经营活动和社会活动中，进行统一的传播，和企业的行为相辅相成。当今VI发展的非常快，也非常全面化，整体化。更重要的是当今VI结合品牌战略和企业文化通过标志造型、色彩定位、标志的外延含义、应用、品牌气质传递等要素助推品牌成长，帮助品牌战略落地，累积品牌资产的战略性或品牌视觉规划，品牌视觉管理的趋势来发展。作业布置搜索VI设计资料，并进行归类，分析案例课后反思授课课题VI设计项目调研与计划教学目标和要求 掌握VI设计的基本理论知识
8、，明确设计项目内容，理解品牌内涵，了解VI设计的前期工作流程。教学重点和难点重点：VI设计的前期准备工作与调研难点：VI设计项目的前期工作流程与计划教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第 1 周课时累计4教 学 过 程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课 通过头脑风暴，让学生例举出有关VI设计前期工作的基本流程，包括项目调研的一些基本方法。二、具体授课1、VI设计与制作工作流程VI设计与制作流程一般分为调查计划阶段和设计开发与制作阶段，最后各应用项目得以具体实施，如图：教学步骤及教学内容时间分配企业识别的首要问题是，企业必须从识别和发展的角度，从社会和竞争的角度，对自己进行定位，
9、并以此为依据，认真整理、分析、审视和确认自己的经营理念、经营方针、企业使命、企业哲学、企业文化、运行机制、产业特点以及未来的发展方向，使之演绎为视觉的符码或符号系统。其次是将具有抽象的特征视觉符号或符号系统，设计成视觉传达的基本元素，统一地、有控制地应用在企业行为的方方面面，使其在具体的条件和背景下得到充实，使有限的内涵产生无限的外延，在观众的心目中，真正成为企业的同一物，而不是装饰品。从企业理念、行为识别到视觉识别的过程整理分析、定位、形象概念、设计概念、视觉符号、传达系统，在以上传达的各阶段，从形象概念到设计概念是一个关键的阶段，从设计概念到视觉符号又是一个关键的阶段，这两个阶段把握好了，
10、企业视觉传播的基础就具备了。2、VI设计的前期工作VI设计项目调研所要准备的内容：（1）与客户及相关人员进行有效沟通。与企业内部高层领导核心及管理人员交流，因为他们是企业的领导者，教学步骤及教学内容时间分配他们对企业的历史、现状和未来最为了解。与企业员工交流，了解在员工心中对本企业或本品牌形象的认识与期待。有机会还可以跟企业外部销售代理商、合作伙伴交流，看看他们对企业品牌的认知与期待，也会得到一些有意义的信息。（2）了解企业内部环境及相关信息。了解企业的文化理念与核心价值、经营目标和经营战略等MI理念。了解企业的规模实力、发展方向、预计目的、下属公司及部门状况等信息。（3）了解企业外部环境及情
11、况。明确同类企业或品牌的共同特性。经过网络查询和市场走访，搜集与本企业和品牌相关的企业视觉形象一手资料，挖掘共性，发展个性。（4）调研方法：访谈、网络查询、书籍信息资料查询、市场走访、实地考察、问卷调查等。（5）对调研资料进行整理、归纳、总结，完成VI设计项目策划书。三、总结并讨论：从形象概念到设计概念企业的形象概念一般包括两个层面，一是企业的基本形象概念，二是企业的辅助形象概念。如果用简要的语言来表述，基本形象概念如：一流的、先进的、可信赖的、教学步骤及教学内容时间分配有前途的、实务的、正在成长的企业等等。所谓辅助形象概念，是支持基本形象概念的具体内容，设计概念是那些可以演变为视觉形象的词语
12、。从企业形象概念到达视觉符号的必经桥梁。没有明确的设计概念，也就没有视觉传达的基础和依据，没有衡量设计优劣的标准。许多企业在导入CI的时候，往往会出现企业的意见和设计师的意见相佐的情况，各执己见，谁也说服不了谁，最终导致无原则的折中或调和，从而偏离CI的根本方向。我们有必要找到与主要企业形象概念相对应的设计概念，成为企业和设计师共同遵守的法则。其实，设计概念也是一个有机的组合体，同样由各种具有共性特征的要素组成，但组织的结果是带有典型个性特征的。当然，要使视觉形象各要素符合企业的个性，还在于选择合适的设计题材和造型要素。作业布置选择某个企业或品牌去尝试做项目调研与计划课后反思授课课题标志设计与
13、制作教学目标和要求了解标志设计在VI设计中的作用，掌握标志设计的概念与特点。教学重点和难点重点：标志设计与制作步骤难点：标志设计的识别性、象征性、审美性教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第 1 周课时累计6教 学 过 程教学步骤及教学内容时间分配一、组织教学，引入新课 回顾已学标志设计内容，练习标志制作软件的基本操作方法，熟悉基本快捷键的使用，通过欣赏标志设计的案例与图片，列出本次课所要学习内容的知识要点。二、具体实践1、从设计概念到视觉符号所谓视觉符号是指那些具有不同传播功能的，既统一又有所分工的图形和色彩的总称。如何将企业的信息概括、提炼、抽象，顺利转换成企业视觉符号，就成了整个传播工
14、程的关键。视觉符号一般可分为基本元素、关系元素和实用元素。而要使符号或符号系统成为某个特指企业的象征，或特指企业的某些具体内容的象征，就必须掌握教学步骤及教学内容时间分配视觉符号的意义和设计、传达的规律与方法，选择合理的艺术表现形式。例如线的形态特征：直线简洁挺拔、曲线柔和流畅、折线明晰果断、粗线浑厚有力、细线精致细腻、几何的线规范而理智、徒手画的线自然而感性。线条表现的象征意义如此丰富，色彩的象征意义更加丰富。结构和工艺的因素也不可小视 ，如一个有实力、让人信赖的企业，如果其印刷品的工艺质量粗糙不堪，当然会使人觉得与其身份不符。标志作为企业CIS战略的最主要部分，在企业形象传递过程中，是应用
15、最广泛、出现频率最高，同时也是最关键的元素。企业强大的整体实力、完善的管理机制、优质的产品和服务，都被涵概于标志中，通过不断的刺激和反复刻画，深深的留在受众心中。2、标志设计艺术与商业性在CI视觉识别系统中，标志设计不仅仅是一个图案设计、而是要创造一个具有商业价值的符号，并兼有艺术欣赏价值。经营方寸之地的图案，要求设计师除具有高超的设计技能外，还要具备多学科知识，如符号学、美学、文学、销售心理学、市场学等。标志是视觉形象的核心，它构成了企业形象的基本特教学步骤及教学内容时间分配征，体现企业内在气质，同时广泛传播、诉求大众认同的统一符号，视觉形象识别系统均由此繁衍而生。因此说，标志设计艺术首先是
16、商业艺术，是为商品服务的，它的艺术性隶属于商品性。标志设计构思有别于一般的艺术创作，它直接与企业和商品相联系，具有明确的商业目的。其中有委托者的意图、要求，有商品销售的心理因素，有国内国外和地区的民情风俗，还有区别于同类商品及其竞争性，新开发的产品还要有独创性等等，如果是老牌公司或商品可能还会因经营历史悠久等因素制约；因此，标志设计就必须有超前意识，经得起时间的考验，否则很快就会落后于时代。3、企业标志的特点企业标志和其它标志符号一样，有其共性的一面，而作为企业识别系统的基本视觉元素又有其自身的特点，主要有以下几个方面：识别性、领导性、同一性、造型性、延展性、系统性、时代性。教学步骤及教学内容
17、时间分配 4、标志的设计流程调研分析、要素挖掘、设计开发、标志修正三、总结布置作业（1）熟练掌握标志制作软件的操作方法（2）同一个品牌，能够设计几款不同的形式作业布置为某一品牌设计几款不同类型的标志，要有黑白稿与彩色稿课后反思授课课题标准字设计与制作教学目标和要求 通过对VI基本设计系统的学习，了解VI的基本设计要素标准字体的设计。教学重点和难点重点：通过典型案例的视觉欣赏，准确理解基本设计要素标准字体的设计深刻内涵，体会其策划过程。重点：掌握基本设计要素标准字体的设计的深刻内涵，了解标准字体的设计方法。教学方法讲练结合教学手段多媒体授课时间第 1 周课时累计8教 学 过 程教学步骤及教学内容
18、时间分配一、组织教学，引入新课 从今日的设计意义来说，标准字足泛指将某种事物、团体的形象或全称整理、组合成一个群体性的特殊字体。就其设计制作组合构成的技术而言，也可称之为合成字。二、具体实践1、标准字的概念标准字是视觉识别系统中基本设计要素之一，因种类繁多，运用广泛，几乎涵盖了视觉识别符号系统中各种应用设计要素，出现的频率甚至超过标志，故而其重要性不亚于标志。标准字能将企业的经营理念、规模性质等，教学步骤及教学内容时间分配透过文字的可读性、说明性等明确化的特性，创造个性独特的字体，从而达到企业识别的目的，塑造独特的企业形。由于文字具有明确的说明性，可以直接传达企业的名称与性质，透过视觉、听觉的
19、同步运动，可以强化企业形象，补充说明图形标志的内涵，正因为这样，字体标志应运而生，并得到很快的发展，日益受到人们的重视。与一般文字相比较，标准字在字体上的最大差别在于除造型外观不同之外，还在于具有特定的配置关系，一般文字的设计出发点着重于字体的均衡组合，可依据需要进行上下左右的任意组合。标准字则不相同，其设计是根据企业晶牌名称、活动的主题与内容而精心设计的。在字体之间的宽窄，正斜的配置、线条的粗细、统一的造型要素等方面均进行过周密的规划和精心设计。与一般文字特别不同的是在文字的配置关系上，经过视觉调整的修正，达到了空间的均衡与结构的和谐，具有独特的美感和造型效果，这是一般文字所不能比拟的。标准
20、字在视觉识别系统中具有如下的特性：(1)识别性：标准字的设计重点在于强调差异与个性，其字体具有独特的风格与强烈的印象。由于企业的经营理念与文化背景的不同，不同企业的标准字在造型与风格上教学步骤及教学内容时间分配是很不相同的，能够很好地表达企业或晶牌的独特个性，达成企业识别的目的。(2)造型性：这是标准字设计的重要标准与要求。字体是否具有独特而良好的造型是其成功与否的关键，它要能体现一定的新颖独特感与和 谐的美感，令人感到亲切，乐于接受。能否达到这种要求，全在于设计师的艺术功力。(3)易读性：标准字设计的根本目的首先在于能明确传达特定的信息，因而要求具有易读的效果，才能有效地实现传递信息的目的，
21、难读势必影响和破坏其基本功能。因此，标准字的设计，不管字体笔画、结构如何变化与修饰，都必须遵循正楷字体的基本规范，不能主观随意地加以变化处理，否则将会难以辨认。(4)延伸性：标准字与标志一样，在各种传播媒体中出现频率很高，运用很广泛。面对不同传播媒体的不同要求限制，标准字必须具有相应的延伸性，设计不同的字体形式，以便应付不同的媒体的应用要求。(5)系统性：标准字设计必须考虑其导人企业识别系统与其它设计要素的组合应用，是否能和谐组合，具有良好的统一感，才能保证视觉传达的系统性的表现要求。2、标准字的分类教学步骤及教学内容时间分配标准字由于应用的功能不同，有企业标准字、字体标志、晶牌标准字、产品固有名标准字、标题标准字、活动标准字等类别。再将标准字大略分类，基本上有如下三类：(1)企业或团体名标准字。(2)晶牌名、产品固有名、店名标准字。(3)活动名、标题标准字。就字体造型特征而言，前者造型方正平整，使用时限长久，后者活泼新颖，使用时限短暂。标准字的设计程序与标志的设计程序相同，需要了解企业的有关基本情况，进行市场调查，把握必要的设计背景资料，确定明确的最佳设计方向，方可正式动手进行设计。三、总结与讨论为了有效地与视觉识别系统的基本要素组合运用，标准字还需要进行适当的变形设计，衍生造型，丰富标准字的表现力和范围。作业布置为企业或品牌设计一套标准字体课后反思
