1、天山之春教学设计天山之春教学设计 （欣赏课）（欣赏课） 一、一、 教学目标教学目标 通过欣赏琵琶独奏曲 天山之春 ， 激发学生热爱祖国， 热爱大自然，热爱生活的情感，树立民族团结，和谐共处的 情感态度。 初步认识民族拨击弦乐器琵琶，了解其音色、 性能、演奏方法，从而初步对这一乐器感兴趣。 二、教学重、难点教学重、难点 1.教学重点 通过欣赏乐曲，初步识别作品的音乐特征。 2.教学难点 建立“音乐印象”，填补音乐认知空白。 教师应在教学准备上做到充分全面， 通过展示、讲解，获 得相关知识。 三、教材分析教材分析 这是一首琵琶独奏曲。原为乌斯满江和喻礼纯合作的热 瓦甫独奏曲。1961 年由王范地改
2、编成琵琶独奏曲，随后广 为流传。乐曲由 AB 两部分组成。A 三拍子，用长轮奏奏出 的第一主题舒展而宽广，带有浓郁的维吾尔民间音调的特点， 具有较强的歌唱性： 紧接着的第二主题采用了新疆弹拨乐 器常用的那种轻快活泼的节奏型，并用 一弦和四弦交替弹 奏，十分生动，随后第一主题在属调上再现。整个 A 段通过 两 个鲜明对比的主题，描绘了春到天山时一派明媚喜人的 秀丽风光。 段是一个欢腾的快板段落，音乐从第一段的小 调性转为明亮的大调性，节拍也变为二拍子，旋律带有强烈 的新疆民间舞曲风格。 四、教学过教学过程程 （一）导入 1.从中国地图，引出新疆地图，让学生略谈对新疆知道 多少。 2.教师播放关于
3、新疆风光的视频。 3.引出欣赏乐曲 天山之春 。 （二）乐曲欣赏 1.初次聆听乐曲天山之春 ，让学生认识乐器。 2. 介绍琵琶，让学生兴趣陡然上升。 3.分段赏析： （1）再 次完整听乐曲天山之春 ，提问：这首乐曲可为几个部分？ （2）分段欣赏。 聆听天山之春第一部分音频。 提问： 这部分的旋律进行有什么特点？表现了什么场景？情绪是 什么？ 聆听天山之春第二部分音频。 提问：这部分音 乐的节奏有什么特点？这部分的音乐与第一部分的音乐给 你 的感受相同吗？你可以用简单的语言来描述下这段音乐 所表现的画面吗？ （三）拓展性实践 1.学生用桌子代替手鼓，伴随音乐进行 “伴奏”，体 验节奏特点。 2.欣赏新疆地区的其他音乐串烧。 （四）课堂小结 这节课我们欣赏了琵琶独奏曲天山之春 ，感受了其 音乐的风格特点，了 解了琵琶的音色与演奏方法。我国有 五十六个民族，每个民族都有自己的音乐， 在以后的学习 中，老师将带领大家继续领略其他民族的音乐。
