1、七年级（下）语文月考测试卷班级： 姓名： 一积累运用（选择每题2分，共30分）1将下面的语句用正楷字抄在方格里。(2分)学习犹如逆水行舟，不进则2、下列各句加点词语使用不当的一项是（ ）A.今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我的作文。B.外面正下着大雨，他冒雨急行，样子显得很狼狈。C.从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气也不敢出。 D.这次没能够当选班长，他的神情显得很沮丧 。3.选词填空。（1）我本来打算趁那一阵_ _（A.喧闹B.热闹 C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。（2）最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样 （A.安静 B.平静
2、 C.肃静）。 4.下列各句理解有误的一句是（ ）。A，”先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”这句话既说明学生对所学内容不感兴趣，也说明学生对艺术的追求。 B“爸爸的花儿落了”课文以此为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱化的爸爸离开人世。 C“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没关系”意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。D“一切都是瞬息/一切都会过去；/而那过去了的/就会成为亲切的怀恋。”告诉我们，当历经艰难困苦之后再回首往事时，过去的一切便会变的美好起来。这里诗人强调的是一种积极向上的人生态度。5写出下列诗句所用的修辞手法。（4分）（1）、啊！黄河！你是中华民
3、族的摇篮！（ ）（2）、我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下 / 发扬滋长！（ ）（3）、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（ ）（4）、朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。6古诗文默写。（11分）（1）王安石认为“仲永之通悟”是“ ”，他才能衰退的原因是“ ” (2)山际见来烟， 。（山中杂诗）（3） ，弹琴复长啸。（竹里馆）（4）木兰诗中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。表现木兰归乡心切的诗句是 ， 。（5）请写一句有关黄河的古诗 7、学了木兰诗你最欣赏花木兰哪一点？你还知道历史上哪些巾帼英雄？请写出两个来。（4分）（1）我最欣赏的是： （2
4、）我知道的巾帼英雄是： 8、仿照例句进行仿写。（3分）例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的窗户。仿写： 二、阅读（40分）（一）、古文阅读伤仲永（10分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”9、解
5、释下列句子中的黑体词语：(2分)父异焉，借旁近与之 异： 即书诗四句，并自为其名 书： 日扳仲永环谒于邑人 扳： 世隶耕 隶： 10、翻译下列句子。(4分)（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 翻译： （2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 翻译： 11、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的角度来看，“ ”；其二，从其父的角度来看，“ ” 。(引号内填原文)(2分)12、从方仲永的遭遇来看，你得到了什么启发?(2分) （二）、现代文阅读（30分） 最后一课节选（16分） 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声（1）他们已经收操了。韩麦尔先
6、生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说（2）“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”13、语段从 、 、 三方面描写韩麦尔先生，表现他 的思想感情。（2分）14、（1）处的破折号表示 （2）处的标点符号为 （2分）15、文中的“钟声”意味着什么？暗示了什么？（2分） 16、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是那一句话？（2分） 17、“我觉得他从来没有这么高大。”这句话是 描写。“我”觉得他从来没有这么高大
7、的原因是什么？ （2分）18、韩麦尔先生“脸色惨白”是因为 （2分） 19、语段中最能表现主人公痛苦心情的词语有： 韩麦尔先生写下“法兰西万岁”两个字，表明了他和法国人民 （2分）20、 “他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一表情如何理解？ （2分） 木笛（14分）南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头（cun）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹
8、先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的欢乐颂；2.柴可夫斯基的四小天鹅舞。看过
9、卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到
10、这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhn）,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄（ ）默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎（ ）一
11、枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但
12、你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。21.给加点的字注音，根据注音写出汉字。 缄（ ）默 擎（ ） 人头（cun） 动 蓓蕾初（zhn） 22.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。 23.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 24.文章中对“雪”的描写有什么作用？ 25.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 26.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 27.文章b处画线句子在文章中起什么作用？ 三作文（50
13、分）28、题目：生活告诉我 要求：1、在题目的横线处填入一个恰当的短语或俗语，构成自己的作文题目，比如：做人要诚实、做人要有爱心、做事要有毅力、失败是成功之母、一个好汉三个帮、要受到别人的尊重首先得尊重别人等。2写一篇不少于600 字的记叙文，要有适当的抒情和议论，写出自己的真情实感。答案：1、D 2、A 3、(1)A (2)C 4、C 5（1）比喻 （2）拟人（3）排比（4）对偶6、（1）受之天也 则其受于人者不至也（2）竹中窥落日（3）独坐幽篁里（4）朔气传金析，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 愿驰千里足，送儿还故乡。（5）黄河之水天上来，奔流到海不复回；黄河落天走东海，万里写入胸
14、怀间；黄河远上白云间，一片孤城万仞山；白日依山尽，黄河入海流；大漠孤烟直，长河落日圆。7、（1）略，（2）穆桂英、梁红玉、秋瑾等。8、略。9.对感到诧异或感到差异,写通攀,拉、牵，属于。10、（1）他的父亲认为这样有利可图，天天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。（2）从这以后，人们指定某种事物叫他作诗，他立即可以完成。11、稍稍宾客其父，或以钱币乞之 ； 日扳仲永环谒于邑人，不使学 ；12、可从不同角度谈，但要言之成理。如：一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。13、语言 动作 神态 爱国主义 14、1）补充说明2）逗号 。 15、最后一课，法语课结束了：德语将代替法语。16、窗外又传来普鲁士兵的号声17、心理；小弗兰士对韩麦尔先生爱国精神的崇敬。18、他不能再教法语而感到悲愤和哀痛。19、哽住 呆 靠；强烈的爱国精神 20、此时的韩麦尔先生陷入极大的痛苦之中。21、jin， （2）qng ，（3）攒 绽22、请原谅，能换一组曲目吗？ 23、表现朱丹对民族音乐的挚爱。24、渲染气氛 烘托人物 。25、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。26、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。27、揭示文章中心，深化文章主题。28、中考标准。
