1、巧用动画效果助力课堂教学 -有关液面升降变化时压强和浮力综合类型在学科教学中，信息技术的巧妙应用，有时会起到事半功倍的效果。因而要想用好信息技术，助力课堂教学，就应对它内在的功能有所认识：一是充分了解信息技术的使用功能，熟悉它在课堂教学环境中运用的特点；二是清楚运用信息技术的目的是为了更好地解决教学上的难点，有利于更好地理解与思考，是希望解决传统教学难以解决的问题。现以PPT中的自定义动画效果-自定义动画路径，在初中物理压强和浮力综合类型中的应用为例进行具体阐析。课例呈现：一、巧运动画，引发思考与分析师：同学们，我们知道石块放入烧杯的水中，水的液面会升高。请同学们仔细观察，把圆柱体缓慢放入水中
2、的过程中（动画展示），物块浸入的深度和液面上升的高度的变化，思考、归纳他们之间的联系与关系。设计意图：物体放入水中的过程中，液面会不断升高，学生心里都明白，但是对于物块浸入水中的过程中，物体浸入的体积、浸入的深度与容器中液面升高的高度、液面变化时的液体升高的体积之间的关系总是理解、分析不透。为了方便学生理解之间的联系，我通过PPT中的自定义动画，把物块慢慢浸入水中的过程制作成慢动画，使物块缓慢浸入水，水面缓慢升高，从而把抽象的现象形象化，便于学生在形象的动态变化中分析、思考、讨论、归纳各种物理量之间的联系。采用的动画效果：利用PPT中的自定义动画中、添加效果、自定义动画路径把物体设置成下落的动
3、画，利用类似方法把代表水的蓝色矩形设计成上升动画，并且适当的调节物体下降和矩形上的速度，从而使其物体在水中下落时液面上升，物体停止运动时，矩形也正好停止运动，从而把抽象的现象形象化，使学生形象的动态变化中分析、思考、归纳各种物理量之间的联系。 二、例题分析，知识升华师：我们下面通过例题，来进一步认识各种物理量之间的联系，在压强和浮力的综合类型中的运用。PPT课件展示例题，然后依次展示每一小问题，学生小组分析讨论解决方案，并分组展示，其他小组可补充分析。遇到学生分析不透的地方，教师可借助动画展示与分析，进一步引导学生分析各物理量之间的联系、各量的大小，从而引导学生分析、解答。设计意图：为使学生解
4、答问题思路更加清晰，问题设置由易到难，并通过依次分步展示问题的每一小问，进一步引导学生学会分析问题和解决问题，同时结合动画展示来分析与解答，促使学生主动把动画归纳的一些规律、关系加以运用、内化和提升。采用的动画效果：课件展示例题的问题时，采用自定义动画、添加效果、出现时更改字体颜色的方法，引起学生的注意。上一问题分析解答后，下一个问题出现时，采用自定义动画效果的擦除方式，使上一问题消失，下一问题采用自定义动画中的自定义动画路径和出现时变换颜色的方法引起学生的注意并出现上移到合适位置，使版面更整洁合理。为了使问题更加形象具体化，采用自定义动画效果中自定义动画路径的方式，使物体从地面上移动到水中，
5、并且水面同时升高，把抽象的想象化、具体化，便于学生理解、分析与解答。同时把学生分析问题时可能遇到想不清楚的地方采用自定义动画路径的方法设计成动画来加以展示与分析，并且采用了超链接的方法添加到PPT中，需要时可直接展示。三、课堂小练，提升能力师：我们刚才的例题分析的是物块缓慢放入水中，液面逐渐升高的类型，下面，我们同学们来试着分析一下物块从水中缓慢取出过程中，液面下降的类型。PPT展示课堂练习题，学生先独立思考，然后小组交流与展示。教师可依据实际情况适当点拨。设计意图：液面下降时，和液面上升时的情景非常相似，在开篇时已采用动画展示的方式共同分析了液面上升时的一些物理量之间的联系与关系，这课堂练习
6、题的目的是想让学生，依据液面上升的情况自己分析解决液面下降这一类型，从而掌握液面发生升降变化时的类型。采用的动画效果：采用动画效果中自定义动画路径的方式，把物体取出、液面下降的情景做成动画，再通过超链接的方式插入PPT中，依据学生具体情况采取是否展示。课堂观察自定义动画路径助力空间想象能力：八年级的学生思维活跃，已具有初步的逻辑推理能力，但学生在家动手机会较少，缺乏生活中经验的支持，空间想象能力不够成熟。在分析液面升降变化时，总是顾此失彼，在课堂上采用动画效果中自定义动画路径的方式，设置成动画方式来助力学生的空间想象能力，学生能在观看动画、分析动画中提升自己的空间思维能力，从而分析、总结出一些常见现象中隐含的物理规律与物理量之间的联系，再结合学生的逻辑推理能力解决实际问题。
