1、第三章第三章 一元一次方程一元一次方程义务教育教科书义务教育教科书 数学数学 七年级七年级 上册上册教学课件说明教学课件说明 本课学习的是利用方程解决生活中的本课学习的是利用方程解决生活中的“经营盈亏经营盈亏”问问题，这是在学生学习了一般性应用问题的基础上展开的第题，这是在学生学习了一般性应用问题的基础上展开的第一个重点探究，在这一问题中要让学生理解和生活紧密相一个重点探究，在这一问题中要让学生理解和生活紧密相关的关的“成本成本”、“售价售价”、“盈利盈利”、“亏损亏损”、“利润利润率率”等概念，并使学生方程模型在综合性问题中的作用，等概念，并使学生方程模型在综合性问题中的作用，感受数学与生活
2、的密切联系感受数学与生活的密切联系.学习目标学习目标：1.掌握掌握“盈亏问题盈亏问题”中的相关概念及数量关系；中的相关概念及数量关系；2.掌握解决掌握解决“盈亏问题盈亏问题”的一般套路；的一般套路；3.感受方程与生活的密切联系，增强应用意识感受方程与生活的密切联系，增强应用意识.学习重点：学习重点：探究解决探究解决“盈亏问题盈亏问题”的过程的过程.使用本课件应注意：使用本课件应注意：教师要让学生经历教师要让学生经历“猜想猜想验证验证”的探究过程的探究过程.此外此外还要特别注意在还要特别注意在“利润率利润率”、“打折打折”等问题中，这些百等问题中，这些百分比所相对的参照量的区别，这是此类问题的重
3、点和难点分比所相对的参照量的区别，这是此类问题的重点和难点.跳跳楼楼价价“销售中的盈亏问题销售中的盈亏问题”一、问题的引入一、问题的引入A.盈利盈利B.亏损亏损C.不盈不亏不盈不亏 一、问题的初探一、问题的初探 盈盈 利利 亏亏 损损不盈不亏不盈不亏 二、问题的进一步探究二、问题的进一步探究盈利的一件盈利的一件 亏损的一件亏损的一件 二、问题的进一步探究二、问题的进一步探究 这个结论与你的猜想一致吗？这个结论与你的猜想一致吗？二、问题的进一步探究二、问题的进一步探究三、巩固应用三、巩固应用三、巩固应用三、巩固应用三、巩固应用三、巩固应用高于进价高于进价50%高于进价高于进价100%进价进价x元
4、元y元元标价标价(150%)x(1100%)x方程方程(150%)x600(1100%)x600方程的解方程的解x400 x300盈利价盈利价400(120%)480300(120%)360四、课堂小结四、课堂小结1.这节课你学习了哪些内容？这节课你学习了哪些内容？2.通过学习你有哪些收获？通过学习你有哪些收获？五、课后作业五、课后作业1.教科书第教科书第 106 页练习页练习 1；2.思考题：在本课探究的第一个问题中，假如你思考题：在本课探究的第一个问题中，假如你是商店老板，你能否设计一种方案，适当调整是商店老板，你能否设计一种方案，适当调整售价，使得销售这两件衣服时不亏本呢？售价，使得销售这两件衣服时不亏本呢？
