1、内容安排:作者介绍学习目标朗读诗歌学习生字分析诗句课后作业 张继,字懿孙,南阳人(今属河南)。唐代诗人,他的生平不甚可知。据诸家记录,仅知他是天宝年间的进士。他的诗多登临记行之作,爽朗激越,不事雕琢,比兴幽深,事理双切,对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是枫桥夜泊。1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课5个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。3、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。霜 上下结构 雨字头 下霜 霜降 愁 上下结构 心字底 发愁 愁思 眠 左右结构 目字旁 睡眠 失眠 苏 上下结构 草字头 苏州 江苏 寺
2、 上下结构 寸字底 少林寺 寺院枫枫 桥桥枫桥夜泊 张继月落/乌啼/霜/满天,江枫/渔火/对/愁眠。姑苏/城外/寒山寺,夜半/钟声/到/客船。v月亮沉落月亮沉落后乌鸦发后乌鸦发出出声声声声的啼的啼叫,寒冷的秋霜充叫,寒冷的秋霜充满着满着四周四周。看看着着江上的江上的渔渔火。勾起了我火。勾起了我对对故故乡乡的的怀怀念,使念,使满怀愁绪满怀愁绪的我的我难难以入睡。以入睡。寒山寺在枫桥西一里,初建于梁代,唐 诗僧寒山曾住于此,因而得名。枫桥的诗意美,有了这所古刹,便带上了历史文化的色泽,而显得更加丰富,动人遐想。寒山寺“夜半钟声”就不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深永和清寥,而诗人卧听疏钟时的种
3、种难以言传的感受也就尽在不言中了。所见月落霜满天江枫渔火所闻乌啼钟声游子面对霜夜江枫渔火,萦绕起缕缕轻愁。秋夜江边,残月西沉,乌鸦啼叫,清霜满天。满怀乡愁孤卧客船,只有火红的江枫,明灭的渔火相伴。夜深难眠,又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声,幽静得更令人难耐。月月 落落 枫枫 树树 总结总结 一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。由于这首诗情景描写真切,画面清新,因而历来为人传诵,甚至使得枫桥和寒山寺也因而名扬天下。学习目标以“保护文物”为题,提高口语交际能力,培养文物保护意识。学
4、写介绍“世界遗产”的导游词,提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳,提高记忆力,感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料,搜集有关文物保护的资料,搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读,说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的?遇到困难是怎么克服的?教师随机板书:随时摘抄、剪贴、或复印;查阅或购买书籍、杂志、碟片;查找相关古诗;登录网站查找;调查访问亲朋好友;观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料,简要谈谈搜集的过程。老师的建议:()建立资料袋,分类收藏;()组成合作小组
5、进行收集与整理;()要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料,为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入,揭示话题长城,是华夏儿女的骄傲!然而,她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受?板书:口语交际保护文物 展开讨论,提出建议人为一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出建议。一人主持,一人记录,人人发言,充分讨论。教师巡回倾听,引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言,并组织评议。教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言:由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。创设情景,模拟交际交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结,表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景,有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”,我们要成立“导游团”评选十佳导游,大家愿意吗?要求:()熟悉景点风光,了解有关故事,明确注意事项;()写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么?说说你最有特色的内容;阅读范文,借鉴写法教师出示一篇导游词,让学生自主发现如何写,再默读教材中的揭示语,进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记: