1、激发兴趣激发兴趣不同的地方不仅有不同的节日风俗，还不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有其独具特色的艺术样式，比如，刚才有其独具特色的艺术样式，比如，刚才谈话导入谈话导入同学们欣赏到的同学们欣赏到的安徽的黄梅戏，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东河南的豫剧，东北的二人转。今北的二人转。今天我们要学习的天我们要学习的这篇课文，讲的这篇课文，讲的是藏族的传统剧是藏族的传统剧 种种藏戏。藏戏。课题简析课题简析齐读课题，齐读课题，藏戏，是藏族地区普遍流行、藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。是以民间歌舞形式来表现故事内容的综是以民间歌舞形式来表现故
2、事内容的综合表演艺术。藏语叫合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆阿吉拉姆”，“阿吉阿吉”是大姐或女性的意思，是大姐或女性的意思，“拉姆拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。藏戏艺术有昵称。藏戏艺术有600600多年的历史，比多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早被誉为国粹的京剧还早400400多年，多年，被称为藏文化的被称为藏文化的“活化石活化石”。马晨明马晨明 19771977年出生，女，山东菏泽人，年出生，女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，人民日报记者。硕士生。早年援藏，人民日报记者。作者介绍作者介绍现任教师。马晨明同现任教师。马晨明同志作为首届省高等学志作为
3、首届省高等学校校“育人奖育人奖”候选人候选人的公示。作品有的公示。作品有金金融时报融时报西藏采访西藏采访笔记笔记藏戏藏戏等。等。写作形式新颖，写作形式新颖，引人入胜。引人入胜。自学课文自学课文1 1、默读课文，划出生字新词，读准字、默读课文，划出生字新词，读准字音，联系上下文或借助工具书理解词语音，联系上下文或借助工具书理解词语的意思，把课文读正确、读通顺。的意思，把课文读正确、读通顺。2 2、标出课文的自然、标出课文的自然段，想想每自然段的段，想想每自然段的大意，思考课文按什大意，思考课文按什么顺序写的？关注文么顺序写的？关注文章的段落结构，给课章的段落结构，给课文划分层次，说说每文划分层次
4、，说说每 层主要意思。层主要意思。脱缰脱缰 吞噬吞噬 发誓发誓 婀娜婀娜窟窿窟窿 敦厚敦厚 演绎演绎 招徕招徕响彻响彻 压抑压抑 青面獠牙青面獠牙 优哉游哉优哉游哉 一鼓一钹一鼓一钹读准字音读准字音jingshsh nuk longdnylichyliozib识记新词识记新词剧种剧种 面具面具 激流激流 旷野旷野 布施布施 柔顺柔顺 巫女巫女 吉祥吉祥 柔顺柔顺 象征象征 妖魔妖魔 恐怖恐怖 夸张夸张 描述描述 鼻祖鼻祖哄堂大笑哄堂大笑 能歌善舞能歌善舞 别无所求别无所求一无所有一无所有 行善积德行善积德 不一而足不一而足 赞叹不已赞叹不已 随心所欲随心所欲 身无分文身无分文 两面三刀两面三刀
5、词语意思词语意思随心所欲：随心所欲：心里想要怎么做就怎么做心里想要怎么做就怎么做。两面三刀：两面三刀：比喻阴险狡猾，当面比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。一套，背地一套。开山鼻祖：开山鼻祖：指某一事业的创始人。指某一事业的创始人。身无分文：身无分文：形容非常贫穷。形容非常贫穷。不一而足：不一而足：指同类的事物不止一个而是指同类的事物不止一个而是很多，无法列举齐全。很多，无法列举齐全。悠哉游哉：悠哉游哉：指生活悠闲自在。指生活悠闲自在。哄堂大笑：哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。形容全屋子的人同时大笑。别无所求：别无所求：没有什么要求。没有什么要求。段落层次段落层次课文共课文共2121个自然段，
6、按说明事物的不同方个自然段，按说明事物的不同方面为序，以总面为序，以总分分总的关系结构全文。总的关系结构全文。第一部分（第第一部分（第1-31-3自然段）自然段）概括介绍藏戏主要特点。概括介绍藏戏主要特点。第二部分（第第二部分（第4-74-7自然段）自然段）详细介绍藏戏的形成过程。详细介绍藏戏的形成过程。第三部分（第第三部分（第8-208-20自然段）自然段）具体介绍藏戏的艺术特征。具体介绍藏戏的艺术特征。第四段部分（第第四段部分（第2121自然段）自然段）简略介绍藏戏的传承方式。简略介绍藏戏的传承方式。研读课文研读课文一、学习课文第一部分，齐读后思考问题：一、学习课文第一部分，齐读后思考问题
7、：（读）（读）“世界上还有几个世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种是世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三一部戏可以演出三 五天五天还没有结束的呢？还没有结束的呢？”这三个自然段句式有什么特点？写这三个自然段句式有什么特点？写 出什么？在全文中有什么作用？出什么？在全文中有什么作用？答：课文开篇的表达方法新颖独特，用答：课文开篇的表达方法新颖独特，用三个排比式的反问句的形式先声夺人，三个排比式的反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演强调藏戏戴着面具演出、出、演出没有舞
8、台、演出没有舞台、一部戏可以演三五天一部戏可以演三五天还没结束还没结束等方面的突等方面的突出特点。同时，也为出特点。同时，也为本文将着力描述面具本文将着力描述面具的颜色、形状及作用的颜色、形状及作用 埋下伏笔。埋下伏笔。二、学习第二部分，读二、学习第二部分，读4-74-7自然段，思考：自然段，思考：1 1、第四自然段在文中起什么作用？、第四自然段在文中起什么作用？2 2、唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？唐东杰布的故事有哪些传奇色彩？从课文中找出有关句子并仔细体会。从课文中找出有关句子并仔细体会。3 3、这个传奇故事最打动你的是什么？、这个传奇故事最打动你的是什么？4 4、用自己话说一说藏戏是怎么
9、形成的？、用自己话说一说藏戏是怎么形成的？4 4、（读）（读）“还是从西藏还是从西藏高僧高僧唐唐东杰布的东杰布的传奇故事传奇故事讲起吧。讲起吧。”答答1 1：这句话在全文谋篇布：这句话在全文谋篇布局中起承上启下的作用。前局中起承上启下的作用。前面总括藏戏三大特点，用面总括藏戏三大特点，用“还是还是”转折，介绍唐东杰转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形成。布的传奇故事及藏戏的形成。高僧：德高望重的僧人（和尚）。高僧：德高望重的僧人（和尚）。传奇故事：指情节离奇或人物行传奇故事：指情节离奇或人物行 为超越寻常的故事。为超越寻常的故事。唐东杰布唐东杰布(1385-1464)(1385-1464)明
10、代明代著名建筑师，藏著名建筑师，藏戏创始人。藏民历来戏创始人。藏民历来把他看做是创造把他看做是创造藏戏藏戏的的戏神和修建桥梁的戏神和修建桥梁的铁木工匠的铁木工匠的“祖师祖师”，是藏族人民心目中创是藏族人民心目中创造造、智慧、力、智慧、力量量的化身。的化身。（读）（读）那时候那时候，雅鲁藏布江上没有什么，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。被咆哮的江水吞噬。（体会）（体会）作者用精练准确的语言、生动作者用精练准确的语言、生动形象的描写，为我们再现了当时恶劣
11、的形象的描写，为我们再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，这是他许下宏愿、发誓架桥的思品质，这是他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生想根源，也说明民间艺术源于生 活，是根据时代的需要而产生的。活，是根据时代的需要而产生的。雅鲁藏布江雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争的决心百姓造福，要与天抗争的决心。这真是以。这真是以弱抗强的弱抗强的传奇呀。传奇呀。（1 1）以弱抗强的传奇：）以弱抗强的传奇：年轻的僧人年轻的僧人凶险的自然。凶险的自然。凶险的雅鲁藏布江凶险的雅鲁藏布江（读）唐东杰布
12、在山南琼结，认识了能（读）唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事、历史传说，劝人行善积德、宗教故事、历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。出钱出力、共同修桥。（读）就这样，身无分（读）就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了布江上留下了58座铁座铁索桥，同时，成为藏戏索桥，同时，成为藏戏 的开山鼻祖。的开山鼻祖。山南琼结山南琼结（2 2）创造）创造奇迹的传奇奇迹的传奇：一无所有一无所有-58座铁索桥。座铁索桥。（体会）通过（体会）
13、通过7位姑娘组成的藏戏班子，位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，这也是种齐心合力，人定胜座铁索桥，这也是种齐心合力，人定胜天的传奇天的传奇。（3 3）艺术）艺术的传奇的传奇：僧人僧人藏戏藏戏的开山鼻祖。的开山鼻祖。（体会）（体会）这个这个仅有仅有7人组成的藏戏班子，人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。为人们接受并赞叹的剧种。这个这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，传奇的故事深深扎根在藏民的心
14、中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人他的画像，接受着一代代艺人的的膜拜，也膜拜，也让我们顿生出几分让我们顿生出几分神圣神圣 和和肃穆感肃穆感。如如:唐东杰布为民造福的美好心愿，唐东杰布为民造福的美好心愿，唐东杰布勇敢地战胜险恶的自然，唐东杰布勇敢地战胜险恶的自然，七位姑娘的义举七位姑娘的义举答答3 3、这个传奇故事打动人的地方有：、这个传奇故事打动人的地方有：答答4 4、请同学们自己、请同学们自己有感情地读一读唐东有感情地读一读唐东杰布开创藏戏的传奇故事，自
15、由说说藏杰布开创藏戏的传奇故事，自由说说藏戏形成的过程，现在老师戏形成的过程，现在老师指名几个同学指名几个同学来说藏戏是怎样形成的，其他同学认真来说藏戏是怎样形成的，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。听，听后提出需要补充的内容。三、学习第三部分，读三、学习第三部分，读8-208-20自然段，思考：自然段，思考：1 1、找出与第一部、找出与第一部分三个自然段相分三个自然段相对应的描写段落。对应的描写段落。2 2、课文从哪些方、课文从哪些方面具体介绍藏戏面具体介绍藏戏的艺术特点的？的艺术特点的？3 3、藏戏的面具有、藏戏的面具有什么特点以及有什么特点以及有 什么作用？什么作用？答答1:与与“
16、世界上还有几个剧种世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？是戴着面具演出的呢？”相相对应的句段是：第对应的句段是：第8-16自然段。自然段。与与“世界上还有几个剧种在世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？演出时没有舞台呢？”相对相对应的句段是：第应的句段是：第1717自然段。自然段。与与“世界上还有几个剧种一部戏可以演世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？出三五天还没有结束的呢？”相对相对 应的句段是：第应的句段是：第2020自然段。自然段。1 1、戴着面具演出；、戴着面具演出；答答2:2:藏戏的艺术特征有藏戏的艺术特征有2 2、演出时没有舞台；、演出时没有舞台；3 3、剧情靠解
17、说、说唱来描述；剧情靠解说、说唱来描述；6 6、演出三五天没有结束。、演出三五天没有结束。5 5、唱腔、动作丰富多彩；、唱腔、动作丰富多彩；4 4、开场、正戏、结尾开场、正戏、结尾固定的程式；固定的程式；答答3 3、面具特点：、面具特点：身份相同的人物所戴的身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严；国王的面具是红色的，红色代表威严；善者的面具是白色的，白色代表纯洁；善者的面具是白色的，白色代表纯洁；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；王妃的面具是绿色的，绿色代表
18、柔顺；巫女的面具是半黑半白，像征其两面巫女的面具是半黑半白，像征其两面三刀的性格；三刀的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示朴实敦厚。答答3 3、面具的作用：、面具的作用：面具运用象征、夸面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。过程中得以保留的重要原因之一。（理解体会）藏戏面具在长
19、期发展过程（理解体会）藏戏面具在长期发展过程中为什么得以保留？中为什么得以保留？这个句子作了精当的回答。句子的前后这个句子作了精当的回答。句子的前后部分是因果关系：部分是因果关系：“运用象征、夸张运用象征、夸张的手法的手法”是原因，是原因，“人物形象突人物形象突 出、性格鲜明出、性格鲜明”是结果。是结果。象征的手法：用具体的事物表现某种特殊象征的手法：用具体的事物表现某种特殊意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面意义或思想感情。比如，藏戏中用白色面具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。具代表纯洁，戴白色面具的是善者、好人。夸张的手法：为了启发夸张的手法：为了启发观众的想象力，用夸大观众的想象力，
20、用夸大的事物来表现。的事物来表现。比如，藏戏中用半黑半比如，藏戏中用半黑半白的面具形容两面三刀白的面具形容两面三刀的性格，用青面獠牙的的性格，用青面獠牙的 面具形容妖魔。面具形容妖魔。四、学习第四部分，读第四、学习第四部分，读第2121自然段，思考：自然段，思考：这段文字有什么作用？藏戏这段文字有什么作用？藏戏是怎样传承下去的？说说你的理解。是怎样传承下去的？说说你的理解。（读）藏戏就是这样，一代一代地师传身（读）藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。授下去。这段话有总结全文的作用。藏戏由最初这段话有总结全文的作用。藏戏由最初的没有剧本，全靠师父言传身教，全靠的没有剧本，全靠师父言传身教，全靠
21、在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，在戏班排练和演出过程中逐步加工提高，到现在，这具有到现在，这具有600600多年历史的藏多年历史的藏 戏得以保留和发展，成为了藏文戏得以保留和发展，成为了藏文 化的化的“活化石活化石”。课文按说明事物的不同方面为序，以总课文按说明事物的不同方面为序，以总分分总的关系结构文章。先用三个排比句总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演戴着面具演出出”“”“演出时没有舞台演出时没有舞台”“”“一部戏可以演一部戏可以演出三五天出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，杰布开创藏
22、戏的传奇故事，“许下宏愿，许下宏愿，发誓架桥发誓架桥”“”“组成了西藏的第一个藏戏班组成了西藏的第一个藏戏班子子”“”“在雅鲁藏布江上留下了在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山座铁索桥，同时，成为藏戏的开山 鼻祖鼻祖”。课文总结课文总结紧接着介绍藏戏的重要特征紧接着介绍藏戏的重要特征“面具面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时丰富多彩；演出时间长等。最后用一间长等。最后用一句
23、话总结全文，点句话总结全文，点明藏戏这一民族戏明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授剧艺术靠师传身授 传承和发展。传承和发展。这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。脉络清楚、有点性都较强的民俗散文。脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在写作特色写作特色我们面前。它以准确性说我们面前。它以准确性说明为前提，以形象化描写明为前提，以形象化描写为手段，在内容、表达顺为手段，在内容、表达顺序、表达方法、语言风格序、表达方法、语言风格等方面与等方面与
24、北京的春节北京的春节 有较大的不同。有较大的不同。比较项目比较项目 北京的春节北京的春节藏戏藏戏内容内容节日风俗节日风俗形成及艺术特色形成及艺术特色表达顺序表达顺序 时间时间事物的不同方面事物的不同方面表达方法表达方法列数字、举例列数字、举例子、作比较、子、作比较、打比方打比方比喻、反问、象比喻、反问、象征、夸张征、夸张语言风格语言风格自然、平实、自然、平实、准确、精炼、准确、精炼、京味浓郁京味浓郁丰富多彩、生动丰富多彩、生动传神、具传神、具文学色彩文学色彩作业布置作业布置1 1、有感情朗读课文，复述藏戏的形成过程。、有感情朗读课文，复述藏戏的形成过程。2 2、抄写并积累本课出现的新词、成语。
25、、抄写并积累本课出现的新词、成语。3 3、小练笔：仿照、小练笔：仿照藏戏藏戏的表达方法写写的表达方法写写自己熟悉的一种艺术形式。自己熟悉的一种艺术形式。藏戏藏戏剧种流派众多，表演形式富有民族特剧种流派众多，表演形式富有民族特色，色，文成公主文成公主诺桑王子诺桑王子卓娃桑卓娃桑姆姆朗萨雯蚌朗萨雯蚌白玛文巴白玛文巴顿月顿顿月顿珠珠智美更登智美更登苏吉尼玛苏吉尼玛八大八大剧目剧目拓展资料拓展资料已成经典，音乐唱腔已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现，名角新秀不断涌现，昭示着藏戏具有深厚昭示着藏戏具有深厚 的文化根基。的文化根基。文成公主文成公主 诺桑王子诺桑王子卓娃桑姆卓娃桑姆朗萨雯蚌朗萨雯蚌白玛文巴白玛文巴顿月顿珠顿月顿珠智美更登智美更登苏吉尼玛苏吉尼玛
