狼导学案教学目标：1、揣摩动作描写和心理描写，领悟作者语言运用的精妙，体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。2、 阅读蒲松龄另两则狼，进一步理解狼的传统形象。一、 说一说1、 说说中国传统文化中的关于狼的成语。2、 说说你对狼的印象？3、 二、猜一猜文中人与狼的博弈谁是胜利者？三、探一探1、小说三要素。2、用白话文讲讲故事情节。3、 小说中的狼具有哪些特点？研读文本，从具体的描写中说明狼具有怎样的特点？（通过狼的动作揣摩狼的心理和现场的气氛及屠夫的处境）途中两狼，缀行甚远。一狼得骨止，一狼仍从。后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。少时,一狼径去，其一犬坐于前。狼不敢前，眈眈相向。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。4、 小说是怎么刻画屠夫这个形象的？（注意有关屠夫的动作描写和心理描写，感受屠夫的智慧、心理素质、品格）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。屠惧，投以骨。复投之。屠大窘，恐前后受其敌。屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后；四、思一思1、这场博弈的性质是什么？2、博弈的胜利意味着什么？3、归纳本文主旨。4、通过本文，你获得了什么启示？五、议一议1、你怎样看待在人与动物的对比中来揭示人性？2、读其余的狼二则；比较三则故事，研讨课本上为什么选第二则？六、作业课外选读蒲松龄聊斋志异的部分篇目，了解志怪小说的特点和蒲松龄小说的文学价值。
