1、 专家讲座篇专家讲座篇海口市第十一小学海口市第十一小学 林书利林书利一、黄慧娟一、黄慧娟 二、周积昀二、周积昀 三、张卫东三、张卫东 四、李洪山四、李洪山五、王先云五、王先云 六、王光蓉六、王光蓉 七、吴七、吴 欣欣 八、彭小虎八、彭小虎.一、黄慧娟一、黄慧娟 老师心语老师心语读书交流课读书交流课美食分享会美食分享会歇后语比赛歇后语比赛包饺子活动包饺子活动汉字听写大会汉字听写大会笑哈哈一课笑哈哈一课习作捉虫汇习作捉虫汇二、周积昀二、周积昀 三、张卫东三、张卫东（五）师徒结对（五）师徒结对（七）教研组主题教研活动（七）教研组主题教研活动（八）小课题研究（八）小课题研究（九）基于网络的校本教研模式
2、（九）基于网络的校本教研模式校本教研的主要途径与方法：校本教研的主要途径与方法：（一）个人自主研修（一）个人自主研修（二）编制校本化教材（二）编制校本化教材（三）（三）集体备课集体备课（四）（四）听课评课听课评课（六）（六）同课异构四、李洪山四、李洪山 洋思中学洋思中学“先学后教，当堂训练先学后教，当堂训练”教学模式教学模式杜郎口中学杜郎口中学“预习预习展示展示测评测评”教学模式教学模式东庐中学的东庐中学的“讲学稿讲学稿”河北天卉中学河北天卉中学“大单元教学大单元教学”山西新绛中学山西新绛中学“自主课与展示课自主课与展示课”安徽铜都双语学校安徽铜都双语学校“五环跨界大课堂五环跨界大课堂”.第三
3、次课堂教学改革的典型的第三次课堂教学改革的典型的案例：案例：坚持学习专业知识坚持学习专业知识做有效的教育科研做有效的教育科研调动学生学习积极性调动学生学习积极性诊断矫正学生学习基础诊断矫正学生学习基础掌握一种教学模式掌握一种教学模式探索自主学习新课型探索自主学习新课型启发我们思考：教学改革启发我们思考：教学改革从哪做起？从哪做起？五、王先云五、王先云 课题研究常见的课题研究常见的4种方法：种方法：文献法：文献法：采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合文献中收集相关资料，借鉴他人的经验教训，结合本校实际找到新的生长点，
4、避免重复和走弯路。本校实际找到新的生长点，避免重复和走弯路。行动研究法：行动研究法：按照按照“计划计划实验实验总结总结再计划再计划再实验再实验再总结再总结”的循环课题研究实的循环课题研究实验，探索高效课堂教学模式。验，探索高效课堂教学模式。课题研究常见的课题研究常见的4种方法：种方法：案例研究法：案例研究法：运用案例研究法促进理论和实践的运用案例研究法促进理论和实践的结合，使教师在新理念的指导下提高具体的教学设结合，使教师在新理念的指导下提高具体的教学设计和课堂实践能力。计和课堂实践能力。经验总结法：经验总结法：主要运用经验总结法和案例分析法主要运用经验总结法和案例分析法对教学实践进行分析概括
5、，全面、深入、系统地揭对教学实践进行分析概括，全面、深入、系统地揭示经验的实质，使之上升到理论的高度，从而提炼示经验的实质，使之上升到理论的高度，从而提炼出可供推广的高效课堂教学模式。出可供推广的高效课堂教学模式。六、王光蓉六、王光蓉 七、吴七、吴 欣欣 对话要加动作、神态、心理。对话要加动作、神态、心理。写心情要用比喻等修辞手法。写心情要用比喻等修辞手法。调动各种感官，一秒钟的事写调动各种感官，一秒钟的事写100100字。字。多问几个多问几个“怎么样怎么样”变变“一般介绍一般介绍”为为“具体描写具体描写”展开联想。展开联想。指导孩子把作文写具体的方法：指导孩子把作文写具体的方法：八、彭小虎八、彭小虎 素质教育与应试教育的对立统一。素质教育与应试教育的对立统一。小学教师的任务。小学教师的任务。现代学校办学的逻辑。现代学校办学的逻辑。现代学校课程的整体规划。现代学校课程的整体规划。晓庄一实小课程设计方案。晓庄一实小课程设计方案。交流了五个方面的内容：交流了五个方面的内容：小学教师的任务小学教师的任务培培养学生生理品质、心理品质、养学生生理品质、心理品质、智慧品质、社会品质与学习智慧品质、社会品质与学习品质。品质。
