1、主讲老师：甄泽主讲老师：甄泽3、锻炼和培养学生思维的灵活性。、锻炼和培养学生思维的灵活性。一、教学目的：一、教学目的：1、使学生进一步熟练掌握两位数乘法的计算。、使学生进一步熟练掌握两位数乘法的计算。2、引导学生归纳总结速算的方法和技巧。、引导学生归纳总结速算的方法和技巧。3535 1225 6367 42214248 2016 5456 3024 7476 5624 9397 90211、十同尾补、十同尾补3(3+1)126(6+1)423535 1225 6367 42214248 2016 5456 3024 7476 5624 9397 90211、十同尾补、十同尾补4(4+1)205
2、(5+1)303535 1225 6367 42214248 2016 5456 3024 7476 5624 9397 90211、十同尾补、十同尾补7(7+1)569(9+1)903535 1225 6367 42214248 2016 5456 3024 7476 5624 9397 90211、十同尾补、十同尾补35341190 122043441892 2012(5+510)3534=119012204344=18922012(2+810)(3+710)(4+610)(3+710)(4+610)(5+4 9)(3+4 7)1、十同尾补、十同尾补3337 12215555 302571
3、79 569 09213287 61131-(13+87=100)213287 611312(2+1)3337 12215555 30257179 5609201209 42009-(1+910)201209 4200920(20+1)熟练记忆以下算式及结果：熟练记忆以下算式及结果：1515225 656542252525625 7575562535351225 8585722545452025 9595902555553025 10510511025 2、十几乘十几的口算、十几乘十几的口算1317（13+7）10+372、十几乘十几的口算、十几乘十几的口算1317（13+7）10+37（17
4、+3）10+3713172、十几乘十几的口算、十几乘十几的口算（17+3）10+371317（13+7）10+37=（19+8）10 +89=（15+3）10+531513=（13+5）10+531819=（18+9）10 +893、一个数乘、一个数乘 111211（12+1）10+21 132 3、一个数乘、一个数乘 11 “两边拉，中间加两边拉，中间加”。3、一个数和乘、一个数和乘 11主讲教师：甄泽主讲教师：甄泽3、培养学生认真计算、认真检验的好习惯。、培养学生认真计算、认真检验的好习惯。一、教学目的：一、教学目的：1、使学生熟练掌握加、减、乘、除的运算。、使学生熟练掌握加、减、乘、除的
5、运算。2、学会用、学会用“弃九法弃九法”来对计算进行检验。来对计算进行检验。1、加、减法的验算、加、减法的验算356+7418 77743+5+6 14-（14 9 5）或或 3+5+6-7+4+1+8 20-（20 92 2）7418：356：或或 7+4+1+8 -7+7+7+4 25-（25 9 2 7）或或 7+7+7+4 -7774：356+7418 77747 （和）（和）7 （5+2）（加数）（加数）52（加数）（加数）5+2=7 2563+359 2 5 6 3+3 5 92 9 2 22010564 1447转化为：转化为：564144720102、乘、除法的验算、乘、除法的验算8387 72214526 1170 4 5 2 6 2 7 09 0 1 1 7 015120 180(1800)6574 4990 4 5 5 6 5 7 4 4 9 9 04 4 0
