1、小学四年级上学期语文考试卷 第一部分 积累与使用(26分)一、看拼音，写词语。(10分)u l chi ch zhu yng w ju chng dec xin zn tin ui qio xun z cn k二、选择准确的读音画对号。(6分)头颈(jng jng) 毛茸茸(rng rng ) 引吭大叫(hng kng )脸颊 (ji xi) 耙扫 (b p ) 不可计数(sh sh)三、补充词语。(4分)如虎添( ) 慢条( )理 调虎( )山 胆小如( )来龙去( ) 人迹( )至 东( )西望 ( )枝败叶四、选词填空。(2分)突然 果然 居然 仍然1、 鸟的天堂里( )没有一只鸟。2、
2、 他来得很( )。3、 老师生病了，但( )坚持给我们上课。4、 正如天气预报所说的，第二天早上()下起雨来。五、按要求写句子。(共4分)1、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句。)2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上叫。(改为拟人句。)第二部分：阅读积累与使用(59分)一、按原文填空。(10分)1.雾锁山头山锁雾，_ 。2.山山水水处处明明秀秀，_ 。3.九月菊花初开放 ，_ 。4.七月凤仙展奇葩，_ 。5.山重水复疑无路，_ 。二、按课文原意填空。(17分)1、那条白线很快地向我们移来，逐渐( ) ，( ) ，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙。浪潮越来
3、越近，犹如千万匹白色战马 ( ) ，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同 ( ) ，好像大地都被震得颤动起来。观潮2、爬山虎的脚( ) 着墙的时候，六七根细丝的头上就变成( )， ( ) 住墙。细丝原先是( )的，现在 ( )了，把爬山虎的嫩茎( )一把，使它 ( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。爬山虎的脚3、幸福要靠( )，要靠很好地尽自己的( )，做出对人们( )的事情。4、鹅的高傲，更表现在它的( )、( )和( )中。三、默写题西林壁。(5分)_， 。， 。四、经典诵读积累：连线(4分)郊寒对岛瘦 飞在青云端孙子策，祖先鞭 酒圣对诗仙杜甫清宿宵立 盛席对华筵又疑瑶台镜 边韶白心昼眠
4、五、阅读文章，回答后面的问题。(11+12=23分)我真喜爱大熊猫我最喜欢的动物，要数大熊猫了。暑假里，我跟着舅舅在福州西湖动物园的熊猫馆里见到过熊猫“涛涛”和“青青”。它们的身体胖乎乎的，圆滚滚的，像大绒球似的，真逗人喜爱。大熊猫的皮很光滑，四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。它那一双圆圆的黑眼圈，格外引人注目。熊猫走起路来东张西望的，再加上它那笨重的身体，缓慢的步子，显得更加可爱，动物园里的叔叔、阿姨把很多嫩竹子放在馆中，让熊猫痛痛快快地吃。大熊猫不但样子可爱 还会表演各种节目 如投篮 蹬球 抱娃娃 吃奶 精彩的节目常常逗得观众哈哈大笑我真喜爱大熊猫，就让外婆在我的毛衣上绣上一只可爱的大熊猫
5、，使我经常能看到它。【问题】(4+4+4=12分)1、作者从哪几方面写大熊猫的可爱? (4分 )作者从大熊猫的( )( )( )( )这几个方面来写它的可爱。2、用“”画出第二自然段中的一个比喻句。在这个句子中，作者把( )比作 ( )。 (4分)3、给第3自然段加上标点。(4分)(二)四季的美春天最美是 东方一点儿一点儿泛着鱼肚白的天空，染上微微的红晕，飘着红紫的彩云。夏天最美是 明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。秋天最美是 夕阳映照西山时，感人的是点点归鸦，急急匆匆地朝巢里飞去。成群
6、结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是让人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也让人心旷神怡。冬天最美是 落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白雪的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情和着寒冷的冬晨是多么和谐啊!仅仅到了中午，寒气减退，火盆里的火炭大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。【问题】(2+4+3+2=11分)1、在中依次填入词语，准确的一项是( )A.早晨 黄昏 夜晚 黎明 B.黎明 夜晚 黄昏 早晨C.夜晚 黎明 早晨 黄昏2、读短文，找词语填空。( )的红晕 ( )的细雨 ( )的炭火 ( )的归鸦3、在原文中找词语或句子作答。(1)“着实迷人”的情景是 ( )(2)“让人心旷神怡”的是 ( )(3)“未免令人有点扫兴”的是 ( )4、选出对这篇文章理解有误的一项( )A.文章是按春夏秋冬的顺序写的。B、在一年四季中，作者最不爱的是冬季。C.作者面对四季的景色，并不是泛泛叙写，而是选择一些最有季节性特征的事物来观察和感受。第三部分：习作(35分)动物是我们的朋友，它们有的外形奇特，有的性格可爱，还有的和我们发生过有趣的故事。请选一种动物，把它写下来，写的时候能够学习课文中的一些方法，把笔下的动物写得鲜活些。
