1、教学目标 1.通过欣赏民乐与管弦乐合奏梅花三弄故乡是北京，对传统戏曲有初步了解，启发 学生热爱祖国的传统文化。 2.通过欣赏乐曲梅花三弄故乡是北京，能够分辨乐曲结构，感受乐曲音乐形象。 教学重、难点 欣赏乐曲梅花三弄故乡是北京，感受乐曲所塑造的音乐形象。 课时安排 1 课时 教学过程 一、复习歌曲看大戏 教师播放歌曲看大戏伴奏，学生进行复习演唱。 师:上节课我们学唱了歌曲看大戏，这是一首具有河南豫剧风格的创作歌曲。今天我们 首先要欣赏民乐与管弦乐合奏的器乐曲-梅花三弄。 二、欣赏乐曲梅花三弄 1.简介梅花三弄。 2.完整聆听乐曲。 教师播放乐曲梅花三弄音频，在聆听前提出问题: (1)乐曲分成几
2、个部分?(三个部分:A B A。) (2)乐曲的那几个部分的情绪分别是怎样的?(A 段昂扬有力、B 段抒情优美、A欢快热烈。) 聆听以后，教师请学生谈谈初步感受。 3.欣赏乐曲梅花三弄第一部分。 (1)教师出示主题 A，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱(可改用降 E 调)，感受乐曲的戏曲风格。 (2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么? 学生自由回答:音乐情绪昂扬、有力，表现了木兰决心替父从军的决心及在战场英勇杀敌的 飒爽英姿 (3)学生自选打击乐器，为主题 A 伴奏。 (4)再次欣赏乐曲梅花三弄第一部分。 教师提示学生注意:主题 A 是由哪件民族乐器与管弦乐队演奏的? 学生自由回答:由板胡与管弦乐
3、队演奏。 4.欣赏乐曲梅花三弄第二部分。 (1)教师出示主题 B，教师弹琴，学生轻声随琴哼唱(可改用降 B 或 A 调)，感受乐曲的戏曲风 格。 (2)这段音乐的情绪是怎样的?表现了什么? 学生自由回答:音乐情绪抒情、优美;表现了木兰及将士们对家乡、对亲人的思念 (3)学生自选打击乐器为主题 B 伴奏。 5.欣赏乐曲梅花三弄第三部分。 提示学生注意: (1)这部分音乐与前面哪个部分基本相同?(与第一部分相同，是第一部分的变化再现，结束部 分情绪更为热烈。) (2)乐曲第三部分表现了什么?(表现了木兰与将士们在战场英勇杀敌，得胜后荣归故里，家乡 父老热烈欢迎壮士凯旋的场景。) 6.完整欣赏乐曲梅花三弄，随音乐进行展开想象。
