1、小学二年级数学第三册第一单元（认识长度单位）练习题一 填一填。1 要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2 图钉的长大约是（ ）。3 回形针的长是3（ ）。4 量比较短的物体，通常用（ ）作单位。5 量比较长的物体或距离，通常用（ ）作单位。6 1米=( )厘米，操场跑道长时200（ ）。7 量一个物体时，米尺的（ ）刻度要对这物体的左端。8 一张床大约是2（ ），手指的宽大约是（ ）厘米。9 你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到8是（ ）厘米，从6到13是（ ）厘米。10三角形是由（ ）跳条线段围成的，正方形是由（ ）条线段围成的。11一条线段长是100个1厘米，这条线段长（ ）米。12小
2、红今年上二年级，她的身高时125（ ）。二 在 里，填上“”“”或“=”。 5米 8米 32厘米 40厘米 8米 800厘米35厘米 25厘米 5米 500厘米 45厘米 54厘米20厘米 2米 5米 50厘米 1米8厘米 180厘米99厘米 1米 4米 400厘米 6米 550厘米2米10厘米 210厘米 66厘米 67厘米 8米10厘米 8米1厘米3米10厘米 400厘米 5厘米 5米 三 小小画家。1画一条长3厘米的线段。 2 先画一条5厘米长的线段，再画一条比它短2厘米的线段。 3 在两点之间画线段，最多能画（ ）条，在图上画出所有的线段。 （1） (2)4画一条比4厘米长2厘米的线段
3、。5 画一条比9厘米短1厘米的线段。四 排一排。1 按从小到大的顺序排列。12厘米 2厘米 21厘米 32厘米 2 按从大到小的顺序排列。11厘米 4厘米 1厘米 17厘米五 下面图形哪些事线段，是的在（ ）里打“”，不是的打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )六 小小神算家。8厘米12厘米（ ）厘米 3米6米（ ）米54米12米（ ）米 40厘米30厘米（ ）厘米13厘米30厘米（ ）厘米 39米+7米2米（ ）米20厘米（ ）厘米1米 1米4米（ ）米15米70厘米7厘米=( )厘米 1米10厘米（ ）厘米 七 在（ ）里填上适当的单位。1一
4、支粉笔的长是7（ ）。 2. 铅笔盒长是23( )3. 教室宽6( ) 4. 一棵树高3( )5.小明的身高130( ) 6. 操场长80( )7.手掌宽7( ) 8. 毛巾宽29( )9. 教学楼高10( ) 10. 妈妈的身高165( )11. 铅笔长11( ) 12. 教室门高2( )13.一张床长2( ) 14. 茶杯高10( )15.黑板长3( ) 16. 小刀长5( )17. 电视屏幕宽29( ) 18. 电视塔高120( )19.课桌的长大约是80（ ） 20.窗户的高大约是2（ ） 21. 图钉的长是1（ ） 22. 语文书长21（ ）23红领巾最长的边长50（ ） 24. 筷
5、子长15（ ）八 量一量。1 2. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）九 下面图形各有几条线段？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）十比一比，谁跑得快？ （终点） 起点 10米 20米 30米 40米 50米 小刚 小强 小亮1 小刚跑了（ ）米，离终点还有（ ）米。2 小强跑了（ ）米，离终点还有（ ）米。3 小刚比小强多跑（ ）米，小亮比小强多跑（ ）米。 第二课时（三）学习第九自然段朗读。思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？再次讨论，领悟父亲的高尚人格。a. 朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里， 我也
6、被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”b. 引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c. 同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。” 想象拓展学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了， 我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出5父亲可能说的话。同学们。车
7、被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。 学习最后一段齐读最后一段。（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）齐读中心句。（投影） 总结拓展学完这篇文章，你有什么收获与体会？把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有6* 万年牢学习目标知识与技能：认识本课 8 个生字。过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真， 做人实在。情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点与难点：通过课文
8、的研读，体会父亲做事认真，做人实在。教学时间： 教学过程：一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1. 读通课文，读准生字。2. 检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3. 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。细读课文，感悟理解 1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a. 为什么叫万年牢？b. 这种糖葫芦，父亲是怎么
9、做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）32c. 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。二、.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a. 什么叫正道？（凭着良心做买卖）b. 父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）三.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。交流“做事认真，讲诚信”的故事
