1、班级_ 姓名_ 学号_座位号_-密-封-线-2015学年第二学期五年级语文期末考试卷 (201606)（完卷时间：100分钟）一、卷面与书写 （5分） 二、基础知识 （20分）1、圈出下面词语中的错别字，并订正在横线上。(4绿茵如盖 眼花瞭乱 心弛神往 松柏长青 2、选择合适的词语填在括号里。（2分）夜以继日 日夜兼程 济济一堂 万人空巷（1）国庆之夜，人民大会堂宴会厅里，各界人士2000多人（ ），共同庆贺人民共和国的又一生日。（2）张老师时刻把教育孩子的事放在心上，经常（ ）地工作。（3）亚运火炬所到之处，几乎（ ），人们都想一睹体育健儿的风采。（4）突击队员（ ），终于在天亮之前赶到了抢
2、险现场。3、古诗文填空。（6分）（1）“ ，不及汪伦送我情。这首诗写的是汪伦送别李白。我们还学过一些送别的古诗，请你任写其中的两句：_，_。（2）我站在亭前向下俯视，虽有浓浓云雾笼罩着，但山势_，有的如_,有的如_。4、按要求写句子。（4分）（1）一串串黄澄澄的枇杷像一个个小精灵在风中摇曳。（缩句） （2）同学们的眼睛目不转睛地注视着那块小黑板。 （用修改符号修改病句）5、阅读并判断 正确的在括号里打“”，错误的打“X” （4分）（1）“不速之客陨石。”“嗖嗖”这2句中的破折号作用是不同的。（ ）（2）“危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”这句比喻句形象地写出了桂林的山真奇啊！ （
3、 ）（3）“我也站起来，没留意把小转椅的上面部分带歪了。总理过来把转椅扶正，然后就走进后面去了。”这一细节描写更是突出了总理一夜的工作是多么劳苦，多么简朴。 （ ）（4）“水平如镜、如泣如诉、突如其来”中的“如”字意思都表示“好像、仿佛”。 （ ）三、阅读与分析（35%）(一) （16分）实习的时候，我在山区县城的一所中学。那一天，公开课的课题是白居易的琵琶行，主讲的是这所中学最富有经验，也是最受敬仰的一位老教师。果然，台上老师谈吐自如，台下学生对答如流，老师灵活自如的引导、点题、穿插，再加上一些现代教学手段的应用，使整堂课进行得严谨而又浑然一体。接下来，是随意的提问。被点到的学生一个个灵透、
4、聪明，老师稍一点拨，学生们便妙语连珠。当他又点到一个学生名字的时候，一个胖胖的学生站了起来，脸红红的，却不说话。当时屋里静极了，分明能听到每个人的呼吸。我们几个坐在后排的听课老师都感受到一丝尴尬，毕竟这样的场面，谁也不愿看到。一堂优秀的公开课或许因此而略显瑕疵（xi c）。然而那位老师并没有及时地让那个学生坐下，以结束这个尴尬的场面。时间在一点一滴地过去，就在我们感觉场面几乎“窒（zh）息”的时候，那个学生开口了原来，他是一个结巴。课后，我们谈到这件事，并说出了我们当时的担心，那位老师说：“是的，谁也不想让这样的情况出现。我知道在当时的情况下他一定很着急，越是着急越说不出话来。然而，恰恰是这样
5、一个场面，对他是多么重要。如果当时我断然让他坐下，他失去的将是在大庭广众之下开口的信心和勇气。比起我的公开课来，一个生命的成长似乎更重要，所以，那一刻，我宁愿等待两分钟。”这并不是平常的两分钟，这是对生命尊严最真挚的仰望，也是对怯弱心灵最细心的呵护。1、给正确的音节打“”。3分着急（ zho zho） 宁愿（nng nng） 怯弱（qi qu）2、联系上下文解释下列词语。2分(1) 对答如流： (2) 妙语连珠： 3、给短文加上题目。2分4、我们几个坐在后排的听课老师都感受到一丝尴尬。（2分）改成双重否定句： 5、填空。7分（3+2+2） (1)“尴尬”一词中的“尴”音序是 ，部首是 ，第三笔
6、是 。(2) 读第三节中划线句子，这里的“瑕疵”在文中是指 (3)读读第、节，想想“我们谈到这件事”中的“这件事”指的是 （二）没有一种给予是理所当然的（19分）有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。名单很快就回到了老人的手里。老人让家人买来了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。家人面面相觑，心想：这样的微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞 只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言赠给品
7、学兼优的学生落款处是老人的住址姓名电话和电子邮箱家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。谁也猜不透老人的心事。新年前，老人收到一个孩子寄来的一张很普通的贺卡，上面写着： 没想到老人看了，竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我终于找到了一个可以资助的孩子！”家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他寄出的书是块“试金石”，（ ）那些心存感激的人，（ ）会有资格得到他的资助。老人意味深长地说：“土地失去水分滋养会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不
8、会给别人温暖。”其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。1、文中描写家人神态的词语是 ，请你另外再写两个描写神态的四字词语 、 。（3分）2、在第二节的“”里加上合适的标点。（3分）3、在第节括号里填写合适的关联词。（2分）4、联系上下文，在第节的横线上填上合适的内容。（2分）5、联系上下文填空。（2分+2分+3分）（1）“家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。”家人觉得疑惑不解是因为 （2）在老人眼里， 的孩子才配得到他的资助。（3）“从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫
9、名其妙地唉声叹气。谁也猜不透老人的心事。”“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”这样的表现可以用下文中的“ ”一词来概括，你觉得“老人的心事”是： 。6、阅读了这篇文章，你有什么收获？（2分） 四、写作 40%每个人成长过程中，在收获着成功的喜悦时一定有许多值得感谢的人和事。请你结合自己的生活经历，选择一件具体事例，以“感恩”为题，写一篇400字以上的记叙文。五语期终考试答案二、基础知识：1、阴 缭 驰 常2、济济一堂、夜以继日、万人空巷、日夜兼程3、桃花潭水深千尺 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（等）依稀可辨 马鞍俯卧 驼峰耸立4、枇杷摇曳。同学们的眼睛注视着那块小黑板。5、判断：
10、1. 2. X3. X4. X三、阅读理解：（一）：1.正确的读音：zho nng qi2.解释： （1）文中指回答得十分流畅。（2）文中指精彩巧妙的答案顺口而出，一个接一个。（生意思表达清楚即可正确）3.题目：等待两分钟 、不平常的两分钟、师爱、爱的呵护等等4.我们几个坐在后排的听课老师没有不感受到一丝尴尬的。（2分）5.音序：G 部首：尢 第三笔：竖弯钩或乚6.文中“瑕疵”指老师请的学生站起来却不回答问题，使得整堂公开课美中不足。 “这件事”指一位老师在县城一所中学讲授公开课，期间学生对答如流，而老师在点了一名同学发言后，那位同学迟迟讲不出答案，因为他结巴。但老师没让他坐下，而是等待着让他
11、讲完。（这题等于就是概括文章主要内容，学生讲完整、清晰即可）（二）：1.面面相觑 略2. 。 ： 。 、 、 。3.只有才 4.第4节处可以填：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！5. （1）家人疑惑不解的是老人怎么仅仅是寄出书，而没有资助的纸钞。（2）心存感激、懂得感恩等（3）郁郁寡欢 老人的心事是：老人在想：为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？难道他们对别人的给予都不知感激？难道这群孩子情感都那么缺乏？如果是这样，那我们的后代就让人担忧了（内容2分，答案围绕老人为收不到来信而着急、郁闷或者失望的心理来写）6略四、作文作文评分标准：1. 优36-40分思想健康
12、，符合题意，有中心，有条理，有真情实感，内容比较具体，语句通顺连贯，基本没有错别字，正确使用标点符号。2. 良32-35分思想健康，符合题意，有中心，有条理，内容比较具体，语句通顺，比较连贯，错别字少，会使用常用的标点符号。3. 中28-31分思想健康，较符合题意，能围绕一个意思写清楚，内容较具体，语句交通顺，有错别字，会使用常用的标点符号。4. 及格24-27分思想健康，有内容，语句不够通顺，错别字较多。5. 不及格10-23分不符合题意，内容不具体，表达不清楚，语句不通顺，错别字多。备注：偏题降一个档次；字数不足三分之一的最多给10分。附卷面书写评分原则：5分：字迹端正、清楚，大小得当，卷面整洁。4分：字迹较端正、清楚，卷面较整洁，不乱涂乱改。3-2分：字迹不清楚，卷面不整洁，有乱涂乱改现象。（保底2分）
