1、部编版八年级上册语文期末复习试卷一、选择题1下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A踌躇（ch） 差使（chi） 蹒跚（mn） 潜滋暗长（qin）B婆娑（su） 记载（zi） 雕镂（lu） 重峦叠嶂（zhng）C濒临（bn） 遏制（） 纤维（xin） 惟妙惟肖（xio）D兴味（xng） 舳舻（zh） 作揖（y） 不折不挠（ro）2下列句子中加点词语用得不恰当的一项是（ ）A这篇文章的格调太粗俗了，不适合中学生阅读。B寒风嗖嗖，冬雨凄凄，滨河路上的柳树已落光了叶子，瑟瑟地傲然挺立着。C十月的峨眉山景色诱人，我们来到猴区观看猴子表演：它们有荡秋千的，有晒太阳搔痒的，有双双在一起交头接耳的
2、，有从游有人手里抢吃食的D鲁迅的目光就像一把锃亮的钢刀，又稳又准，击中要害。在这种入木三分的审视之下，任何遮掩都是无用的。3下列语句没有语病的一项是（ ）A父亲用很轻松的语气，谈着他少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都融化在他温和的微笑中。B在庆祝改革开放40周年大会上，100名来自不同领城的改革先锋隆重受到表彰。他们是千千万万改革者的模范代表，他们的奋斗历程是改革开放精神的生动诠释。C英国电信公司发言人12月24日对新华社记者说，中国华为公司仍然供应这家英国最大电信运营商设备的一个“重要合作商”。D记者近期调査发现，包括网红明星、萌宠等在内的多种表情包，已经成为人们在网络上表达情绪的主要方法
3、。然而，过量使用表情包需要防止“消化不良”。4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）但应允许学生基于自身基础和个性特长有所调整，某些方面可以高于或低于课程标准的目标。以适应学情和教情，实现个性化、有差异的发展。学生学语文和教师教语文的目标，须依据国家颁行的语文课程标准中规定的总体目标和学段目标。教师还应引导学生明确一个单元、一篇课文、一项学习活动的具体目标，以一个个小目标的实现来逐渐达成大目标。除了明确语文学习的总体目标和学段目标。ABCD5下列有关文学常识的表述正确的一项是（ ）A鲁迅，原名周树人，他所写的藤野先生节选自呐喊。B苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙
4、、黄廷坚被誉为唐宋八大家。C红星照耀中国又称西行漫记，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，毛泽东、周恩来和朱德是埃德加斯诺笔下最具代表性的人物形象。D茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，代表作有小说蚀三部曲、子夜林家铺子春蚕等。白杨礼赞是一篇写于抗日战争时代、充满激情与豪气的短篇小说。二、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题访余昌言不遇留题陆九渊蹇驴清晓破平芜，来访故人村外居。门掩却寻山背路，堂虚惟阅案头书。不知车马从何往，借问僮奴归得无。留待西风日停午，只听松竹响萧疏。（注释）陆九渊：抚州金溪人，南宋哲学家，宋明两代“心学”开山之祖，与朱熹齐名。蹇（jin）：跛足。萧疏：清冷疏散。6下列对诗的内容
5、理解不正确的一项是（ ）A诗歌写了作者探访友人，并促膝长谈甚欢的情景。B首联交待时间与事件，“蹇”“破”写出了“访”的不辞艰辛，“清晓”写出了“访”的急切。C颔联“案头书”可以看出主人的学者形象、书生气息；“门掩”“堂虚”可以看出主人随性不拘、怡然闲适的性格.D颈联表明主人的行踪飘忽不定，连身边的僮奴也并不明确.7下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）A本诗记叙中不乏描写，所见中不乏所闻。B诗歌语言质朴、简淡自然、不事雕琢。C末句给人以无限的遐想、殷殷的期待和绵长的惆怅惋惜。D作者重点正面用笔对主人进行勾勒，从而表明余昌言的性格特点。三、对比阅读阅读下面甲、乙两段文言文，完成下面的问题。甲 自三峡
6、七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元三峡）乙 二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选自陆游入蜀记）注释 祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处
7、所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。8解释下面句中加点字的意思。沿溯阻绝。 或王命急宣。 不以疾也。 然十二峰者不可悉见。9用现代汉语说说下面句子。清荣峻茂，良多趣味。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。10甲 乙两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？11甲 乙两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？四、句子默写12古诗文默写填空（1）轻舟短棹西湖好，_。（欧阳修采桑子）（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来，_。（晏殊浣溪沙）（3）常记溪亭日暮，_。（李清照如梦令）（4）孟子认为能称作大丈夫的人必须符合三个条件： _，_，_。（5）春望中
8、运用拟人手法描写景物，抒发诗人对于时势和遭遇的深深优伤的诗句是：_，_。（6）陶渊明在饮酒（其五）中描写傍晚时分山林的美好景色的诗句是：_，_。五、现代文阅读阅读下文，完成下列小题。木鱼馄饨林清玄（1）深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。（2）四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。（3）刚开始的时候，木鱼声带给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神地望着窗外的长空，心里不断
9、地想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃地敲出低沉但雄长的声音。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情，是中国佛教与民间生活相契的一种极好佐证。（4）冬季里有一天，天空中落着无力的小雨，我正读着一册印刷极为精美的金刚经，木鱼声恰好从远处的巷口传来，使人格外觉得苍天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。（5）那木鱼敲得十分沉重有力，从满天的雨丝里传扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音
10、的轨迹，匆匆地穿过巷子，远远的，看到一个披着宽大布衣，戴着毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆地从巷子那一头走来。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。（6）一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说：“喜欢吃我馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。（7）是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。（8）老人也看出了我的失望，他说：“先生，你吃一碗我的馄
11、饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。（9）后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的时候，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。（10）和老人熟了以后，才知道他选择木鱼作为馄饨的讯号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木
12、鱼让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。（11）木鱼总是木鱼，不管从什么角度来看它，仍旧有它的可爱之处，即使用在一个卖馄饨的摊子上。（12）我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。（13）老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他、在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。（14）那一天遇到老人，他还是一袭布衣，还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记
13、我了，我想，岁月在他只是云淡风清的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车，消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。（15）木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。（选自林清玄散文集有改动）13贯穿全文的线索是什么？围绕这条线索，作者写了哪些内容？14结合文章内容，简要分析卖馄饨老人的形象特点。15文章采用了多种表达方式，请指出（13）-（15）段的主要表达方式，并简析其作用。16请赏析下列句子的含义。我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。17文章前面写自己冬日雨天读金刚
14、经颇有感悟，结尾又说“有时读不读经都是无关紧要的事”。前后是否矛盾？为什么？（四）阅读下文，完成下列小题。父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写
15、就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再
16、想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，
17、迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活18本文写了父亲哪几件事？19请从人物描写方法或修辞手法的角度赏析第段画线句子。身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着
18、呼呼的风声。20第段中写到油画采石工有何作用？21作者在第段中说“还是喜欢父亲那个砸石头的背影”，文章开头和结尾又说“常常梦到”“忘不了”一年多以前见到的父亲背影，这两者矛盾吗？为什么？六、综合性学习22某校近期开展了“创全国文明城市，做安庆文明市民”的主题活动，现邀请你参与此次活动，并完成下面的任务。（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，任意选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不限，不超过15个字）。示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。 阅览室_ 洗漱间 _（2）文明进社区。学校组织学生志愿者走进某小区开展文明宣传活动，这时有人正在小区内乱贴小广告，
19、你该如何劝阻？ （3）文明我行动。小明同学围绕本次主题活动写了一篇短文，下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。创建文明城市A不仅能够提升市民精神生活的品位，B而且可以进一步完善城市基础施，C还可以美化净化城市环境。在本次文明城市创建活动中，全市人民参与程度高和创建力度大是能否成功的关键。我们要树立“安庆是我家，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到创建活动中去。（1）ABC三句中划横线句子的语序不合理，正确的顺序是 。（2）划波浪句子有语病，应删去 一词。七、作文23阅读下面文字，按要求作文。芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了
20、游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信多姿多彩的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“ ，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。（提示与要求）（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）考虑到内容的充实，文章不要少于750字。答案1B 2B 3A 4C 5C 6A 7D8断有时快全，都9水清，树荣，山高，草盛，趣味无穷议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。10甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。11对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。12（1）绿水逶迤 （2
21、）小园香径独徘徊 （3）沉醉不知归路 （4）富贵不能淫， 贫贱不能移， 威武不能屈 （5）感时花溅泪， 恨别鸟惊心 （6）山气日夕佳， 飞鸟相与还 13木鱼是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。14（1）平凡勤劳（一袭布衣、30多年凌晨卖馄饨）（2）真诚朴实（馄饨完全是用精肉做成的，不加一点葱菜）（3）心灵高贵（用木鱼做讯号，让远近都听闻而不致于搅扰他人）15议论。作用是画龙点情、卒章显志。作者通过在木鱼声中卖馄饨的老人的故事，阐释了自己对人生的思考：老人是一个生活在社会底层的人，但他也是我们生活里的一部分，老人的朴实
22、、勤劳、处处为他人着想的品格在木鱼声中温暖了深夜寂静的人，温暖了生活，使作者感悟到了人情美，平凡的生活美。抒发了作者对老人的赞美之情。16木鱼声是深夜孤寂的迟睡者的良伴；木鱼声，让迟睡者从老人淳朴、勤劳的品格里感受到了温暖，感受到了人情美、生活美。因此，心灵得到了温暖。17不矛盾：前面读经是为了净化心灵，后面说“有时读不读经都是无关紧要的事”，是因为作者从老人那里感受到了人情美、生活美，同样净化了心灵。18国庆放假开电瓶车接我；年轻时帮人炸石头；父亲挑粪浇地；父亲上树为我摘苦柚。19用几个比喻，形象地写出了我印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象做对比，写出了父亲的辛劳与苍老。20通过与现实的比对，表明了父亲并没有那么强壮，写出了父亲当年的辛劳，和现在的苍老。21不矛盾。“”我喜欢那个砸石头的背影，这个背影让“我”崇拜，让“我”依赖；但是“我”常常梦到一年多以前见到的父亲背影，那时的父亲已经不再年轻，他需要“我”的陪伴。22（1）示例一：来也匆匆，去也匆匆。（安静的角度） 示例二：像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度） 示例一：餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度） 示例二：滴答水声，喊你轻轻一拧。（节水角度）（2）示例：请不要在小区内乱贴小广告。创建文明城市需要大家共同努力，社会公德需要大家共同遵守。（3）（1）CBA（2）能否第 10 页 共 10 页
