1、 部编版三年级语文上册期末测试卷时间：90分钟满分：100分班级： 姓名： 考号： . 第一部分识字与写字(26分)一、看拼音写词语。(8分)二、按要求完成练习。(10分)1. 下列每组词语中，都有一个带点字的读音是错误的，用“”标出。(2分)(1)A. 挣钱(zhn)B. 压根儿(y)C. 挨打(i)(2)A. 膝盖(x) B. 凑近(cu) C. 处罚(ch)(3)A. 几乎(j) B. 召开(zho) C. 海滨(bn)(4)A. 骨碌() B. 海参(shn) C. 胳臂(bei)2. 先用“_” 标出句子中的错别字，再把正确的字写在括号里。(3分)(1)出海捕鱼的船队满栽而归。()(
2、2)这条小路是用细沙铺成的，采上去咯吱咯吱地响。()(3)英子在掌声里一遥一晃地走下了讲台。()3. 请将正确选项的字母填在括号里。(4分)(1)给下列词语中的加点字选择正确的解释。(3分)扬：A. 高举；往上升 B. 在空中飘动C. 传播出去 D. 指容貌好看名扬中外() 扬起双臂()其貌不扬()(2)下列词语中“挺”字的意思与“这花挺香”中“挺”字的意思相同的是()(1分)A. 挺好 B. 挺身而出 C. 挺立4. 填空。(1分)“绒”字的第六笔是( )，“养” 字用部首查字法应查() 部。三、组词语。(8分)猎()列()饮()惜() 烈() 软()勇()() 闻()()第二部分积累与运用
3、(16分)四、选择恰当的词语填写在括号中。(2分)1. 小刚正坐在写字台前想着什么，突然，敲门声打断了他的()。2. 这天，芳芳遇到了不开心的事，她的心情特别()。五、本学期，我们一起游历了充满丰富想象的童话王国，在那里，我们结识了很多童话故事中的主人公：有渴望幸福的卖火柴的小女孩，有珍视友情的蟋蟀，有严于律己的蚂蚁队长快把你在课外阅读中读到的、令你印象最为深刻的童话故事中的主人公介绍给大家吧！(4分)课外阅读中，让我印象最为深刻的童话故事的主人公是_，因为他(她)_。六、古诗文积累。(6分)1. 把诗句补充完整。(2分)_枫林晚，_二月花。_相对出，_日边来。2. 诗句连线。(4分)荷尽已无
4、擎雨盖白银盘里一青螺荷叶罗裙一色裁 菊残犹有傲霜枝两岸猿声啼不住 芙蓉向脸两边开遥望洞庭山水翠 轻舟已过万重山七、选择正确答案，把字母填在括号里。(4分)1. 如果给“水光潋滟晴方好”这句诗配一幅画，画中一定会有()。A. 美丽的荷花B. 闪动的波光C. 迷蒙的小雨2. 读到所见一诗中的“牧童骑黄牛，歌声振林樾”时，你认为最能体现此时小牧童状态的词语是()。A. 大吃一惊B. 悠然自得C. 忐忑不安3. 学习了司马光一文，司马光 “持石击瓮破之”的一幕能让我们想到的词语是()。A. 手疾眼快B. 手忙脚乱C. 手舞足蹈4. 玲玲和兰兰报名参加了“一带一”跳绳比赛。刚开始练习时，她们跳得并不好，
5、但她俩不灰心， 共同努力克服了步调不一致的问题，越跳越好。最终她们取得了好成绩。这真是()。A. 灯不拨不亮，理不辩不明。B. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。C. 二人同心，其利断金。第三部分阅读(28分)八、阅读下面两篇短文，然后按要求做题。(28分)(一)绿色的歌(14分)豆花盛开的季节，是蝈蝈儿最高兴的时光。他们穿着小绿褂(u)儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：“咯()咯咯！咯咯咯！”他们唱的歌，都很好听。早晨，他们的歌声像豆叶上的露珠一样，圆润晶亮。午后，太阳晒得豆叶都打蔫(nin)儿了，他们还在唱。那歌声，像清凉的渠(q)水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里。傍晚，他们的歌声带着豆花的香味，飘着
6、晚霞的色彩，伴着乡间小路上归去的牧(m)笛。他们唱啊，唱啊，歌唱自己无忧无虑的生活，充满了快乐和希望。我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好像还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往1. 文中所说的“唱歌”，实际上是_。(1分)2. 在括号里填上恰当的词语。(4分)()的季节不停地()()的梦 流进()3. 第自然段是围绕哪句话写的？用“_”在文中画出来。(1分)4. 照样子，写句子。(2分)例：太阳晒得豆叶都打蔫儿了。_得_5. 第自然段描写了_、_、_这三个时间段蝈蝈儿的歌声。(3分)6. 根据文章内容判断对错，对的画“”，错的画“”。(2分)(1)“他们穿着小绿褂儿”写出了蝈蝈儿的
7、颜色。()(2)午后，他们的歌声像豆叶上的露珠一样。()7. 作者为什么说蝈蝈儿唱的是一首“绿色的歌”？下列说法中，不能表达作者想法的是()。(1分)A. 作者认为蝈蝈儿唱出了他们自己无忧无虑的生活。B. 作者认为蝈蝈儿的歌声充满了快乐和希望。C. 作者认为豆叶被太阳晒得都打蔫儿了。(二)发现是一种快乐(14分)那天早晨，我发现，湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬(chn)着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细看。我发现，()湖面开着花朵，浮着圆片，水下()隐(yn)藏着花蕾(li)和叶苞(bo)。我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就会慢慢伸出水面。于是，水上
8、就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵又谢了，花梗(n)就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核(h)一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听，他们问我那是什么花呢我张口结舌，一时回答不上来。我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀。我如实地告诉他们，我还不知道这小花的名字。可是我心里一直在说，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷正在钓鱼，我来到他身边向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。真正的发现是一种快乐。
9、1. 第自然段中，作者发现的是什么？用“_”画出相关语句。(1分)2. 第自然段中括号里应填写的关联词是()。(2分)A. 虽然但是B. 不仅还C. 因为所以3. 从文中找出下列词语的反义词。(2分)伤心()马虎()4. 第自然段中“花梗就又慢慢弯曲着扎入水中”的“扎”字形象地写出了花梗()时的样子。(2分)A. 浮出水面 B. 慢慢弯曲C. 钻入水中5. 把第自然段中的标点符号补充完整。(1分)6. 第自然段中“张口结舌”的意思是_。你是用_的方法来理解的。(2分)7. 选择最恰当的内容，将字母填在下面这段话的横线上。(4分)作者先发现了水浮莲的_， 而后发现了它的_，接着发现了它与浮萍、睡
10、莲的_，最后知道了它的_。A. 名字 B. 样子C. 生长过程 D. 区别第四部分习作(30分)九、习作。(30分)读了发现是一种快乐，你一定想起了自己曾经的发现。回忆一下，你从身边的人、事、景、物中发现了什么呢？选择其中一个令你印象最深的内容，清清楚楚地写下来。答案一、宝贵演奏长辈诚实规则饱满墙壁乐趣二、1. 2. (1)栽载(2)采踩(3)遥摇3. (1)CAD(2)A4. 丿丷三、示例：猎人列车饮料可惜热烈软件勇气勇敢新闻闻名四、1. 沉思2. 沉重五、示例：白雪公主美丽、善良六、1. 停车坐爱霜叶红于两岸青山孤帆一片2. 荷尽已无擎雨盖 白银盘里一青螺荷叶罗裙一色裁 菊残犹有傲霜枝两岸
11、猿声啼不住 芙蓉向脸两边开遥望洞庭山水翠 轻舟已过万重山七、1. B2. B3. A4. C八、(一)1. 蝈蝈在叫2. 豆花盛开唱金色心田里3. 他们唱的歌，都很好听。4. 示例：大风刮树都倒了5. 早晨午后傍晚6. (1)(2)7. C(二)1. 湖面开满了淡紫色的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。2. B3. 高兴仔细4. C5. ：“？”6. 张着嘴说不出话来联系上下文7. BCDA九、略。按特长评语1.优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。 2.你是个受老师与同学们
12、喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。 3.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。
13、4.你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。 5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。 6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。 7.你是个天真、活泼的小女孩。从上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。看！你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。不断努力吧，你一定会有更大的进步！ 8.你，优秀的成绩，逼真的绘画、标准的朗读，无不让人佩服，那敏捷的思维更是让人羡慕。所有这一切，都是你用汗水换来的。特别是你面对荣誉不骄傲，难怪你在同学的心中威信那么高。我为有你这样学生感到自豪！
