1、繁 星 播放“繁星满天”视频导入课文。晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，会产生哪些遐想呢?能和大家分享一下吗?一颗颗璀璨的星星，一个个美丽的传说，几许快乐、几多忧愁五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。让我们随著名作家巴金一起去看星星，听听他看星星的感受。情境导入 指名学生介绍巴金和写作背景(口述)。1.走近作者(作者生平及代表作介绍)巴金，汉族，成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字带甘，笔名有王文慧、欧阳镜蓉、黄树辉、余一等，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。2.背景介绍 1927年1月15日，
2、巴金爷爷乘坐法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为了学习经济学，在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则海行杂记。繁星是其中的一篇，写于1927年1月。我心中的巴金 1.自由读课文，要求把课文读正确，读流利。不认识的字借助拼音多读几遍。2.指名学生有感情地朗读课文，其余同学:(1)用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次看星感受的词句。(2)思考课文是按照什么顺序来写的?用横线画出相关的词句。(3)理清文章结构。3.学生分小组讨论课文。要求学生先回忆自己观察繁星的方法和感受;再看看巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受，并与之比较不同之处。朗读课文 整体感知 4.交流反馈。(1）“我好像看见无
3、数萤火虫在我的周围飞舞。”“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”(2)按时间顺序。标志有“从前”“三年前，“如今”。(3)第一部分(第1自然段):描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分(第2自然段):描写“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分(第3自然段):描写“我”在海上的每一天观看星的情景与感受。1.比较三次看繁星的情景与感受有什么不同讨论为什么不同。“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”“星光在我们的肉眼里
4、虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”合作探究 研读课文 点拨:三次看繁星的情景与感受不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深人精微了。2.课文的最后一句运用了哪些修辞手法?表达了一种什么样的感情?点拨:把繁星比作母亲，运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了作者对星空、繁星(即大自然)的热爱之情，美好生活的向往，童心、童趣不减。1.请谈谈自己有过的看繁星的经历或者说说你对星星、星空了解多少。2.在夏天的夜晚，你观察过天上的星星吗?画一幅画，并配上适当的文字进行说明。拓展延伸 学习了本篇课文，我们知道了课文表达了作者对美好生活的向往，同时也表达了对美好恬静生活的赞美而且作者坚信美好的生活很快就会到来。课堂小结 1.我会填。一()后门 一()菜园 一()小孩子 （)的蓝天 ()的夜 （)的星星 2.我会照样子写词语。密密麻麻 摇摇欲坠课时作业 3.把你认为优美的句子抄写在下面横线上，再读几遍。
