1、青蛙卖泥塘教学目标1. 认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”。2. 朗读课文，能分角色表演故事。整合阅读胆大的兔子，并能分角色演一演。3. 能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教学重点朗读课文，能分角色表演故事。教学难点能说出青蛙为了卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。教学过程一、谈话导入1.今天早上，老师听到一个消息“说青蛙要卖泥塘了。”板书完整课题，认读“卖”，请学生说一说在哪儿见过这个字。2. 指导书写“卖”字（出示带田字格的“卖”字）。指名读帖并说一说，根据学生说的情况指导：“十”字，要居上居中。最后一笔点略长，点和撇的收笔齐平。教师范写，学生自由练写
2、并评价。二、初读课文，初步识字1. 提出初读要求（1）读准字音，把句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）给各自然段标上序号。（3）想一想，青蛙为什么要卖泥塘呢？（学生自由读）2. 检查初读情况（1）指名说一说课文共有几个自然段。（2）指名说一说青蛙为什么卖泥塘。三、精读感悟，随文识字1. 学习第1、2自然段根据学生的回答出示句子：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。（1）认读“烂”，说一说怎样记住这个字。（2）青蛙竖起一块牌子卖泥塘。认读“牌”，说一说在哪儿见过这个字。出示图片，了解“牌”的意思。2. 理顺课文主要内容（1）认真读课文，边读边用“”圈
3、出：谁来了，它是怎么青蛙听后是怎么做的。（学生自由读，并圈画）（指名说）（2）根据回答板书：老牛 种草野鸭 引水小鸟 种树蝴蝶 种花小兔 修路小猴 盖房3. 朗读第3-5 自然段，学习表演朗读课文，随文识字。（1）出示词语：吆喝 挺舒服 水坑（自由认读、指名读，出示“喝”，认读两个读音） h（吆喝）喝 h（喝水）（2）指名朗读并指导：想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。（3）自由分角色朗读，指名分角色朗读。（同桌两人一人读青蛙的话，一人读老牛的话，两人同时读旁白。）（4）根据提示分角色演一演表演提示：老牛 种草表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。自己试着表演、指名带头饰表演。4. 自学第
4、6-12 自然段（1）出示学习步骤，学生自学。第一步，识字并正确朗读；第二步，分角色朗读；第三步，分角色表演。（2）指名分角色朗读。借助提示：野鸭 引水小鸟 种树蝴蝶 种花小兔 修路小猴 盖房温馨提示：想象着每个角色的样子，加上动作。5. 根据提示，分角色演一演整个故事。6. 品读感悟想一想，最后青蛙为什么不卖泥塘了？四、整合阅读图书奇妙世界中的文章胆大的兔子认真阅读“语文主题学习”图书奇妙世界中的胆大的兔子，读一读，演一演。1. 边读边标出文中的主要人物。2. 用“ ”标出兔子说的话，用“ ”标出松鼠说的话。3. 根据提示，分角色表演：出示提示：兔子：蹦上一块大石头、耳朵竖得高高的、捶得胸脯咚咚响吓得浑身发抖、每移动一步都很困难松鼠：摇摇头忘了告诉兔子表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。4. 评一评谁表演得最精彩。
