一年级下册音乐教案-1 《小雨沙沙》 ︳人音版 (五线谱) (3).doc

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1、小雨沙沙教案教材分析:小雨沙沙是一首四个乐句组成的一段体歌曲,2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法,表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法,第四句是前三句的总结在线,这两句体现了种子生长的过程,表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声,更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象,为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化,学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。学情分析:春天是学生所热爱的一个季节,也是在平常上课,描写最多,学生最了解的季节。教师就要创设好春天的情景,出示美丽的春景图,让学生视觉上感受到春天,激发起浓厚的学习兴趣。通过形象的画面理解自然过渡到

2、对歌曲内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动。一年级的学生识字能力还不强,教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方,进行适当的点拨与强调,帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难,主要在每段的第三第四句出现了一字两音,教师要指点出来。歌曲中,还出现了模仿小雨的声音,教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。考虑到学生年龄的特点,教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流,创设合适的语言环境自然地过渡。教学目标:1、能够感受歌曲小雨沙沙活泼天真的情绪,体会春天生机勃勃的情景。2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境,并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律,通过有节奏地模仿小雨沙沙的

3、声音,潜移默化进行节奏感练习。3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重点,难点:1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲,注重歌曲中强弱的对比,以情带声的演唱。2、根据学生的不同能力,创设歌曲的意境来演唱歌曲。教学准备:多媒体,钢琴,打击乐器教学过程:一:常规教学1、师生问好 演唱 幸福拍手歌2、聆听春晓观看图片感受春天的美景3、根据古诗春晓导入歌曲小雨沙沙二:新授歌曲小雨沙沙,并进行歌表演。1、节奏仿打游戏(1)请你跟我这样做进行节奏强弱练习(2)发声练习1 3 5的练习(3)问题引入 让学生思考并回答,种子生根发芽所需要的条件,养分。2、 学唱歌曲(1)

4、模仿雨声,感受小雨沙沙的声音,感受歌曲前面说白的节奏。(3)初听范唱,感受歌曲的旋律。(4)再次听范唱小雨沙沙带着问题去听。回答问题。(5)复习音的“强,弱”将“强,弱”带进歌曲中,引领学生“有强有弱”地朗读歌词,加强“强弱”的意识。(6)教师范唱,学生观看歌词,轻声地在下面跟着老师学唱。(7)学生随琴用“啦”逐句哼唱歌曲的旋律(8)教师范唱,学生观看歌词,轻声地在下面跟着老师学唱。(9)填词。师生合作学习,第一段,老师唱前一句,扮演小雨,学生唱后一句,扮演种子,唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍,学生唱前一句,师唱后一句,老师纠正难点与错误的地方。然后第一段完整地演唱。(10)学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲(11)带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲,并注意哪小组表现最好。(12)运用打击乐器为歌曲小雨沙沙伴奏,用打击乐器体验歌曲的情绪与强弱。(14)综合表演,在会唱的基础上,创编一些简单动作,进行表演唱,以唱为主。为歌曲配上打击乐器三:小结师生总结归纳春天的美好,培养学生对春天的热爱,让学生把自己当作春天的种子,要不断地吸收养分,更好地成长。种子的成长离不开雨水的滋润 同学们也像一颗颗种子,在成长中离不开父母,离不开老师 ,离不开祖国 .所以,要从小热爱祖国 、孝敬父母 、尊敬老师。 请同学们回家画一幅图画 。

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