1、 1 / 2 蜗牛（二） 【教学目标】 知识 与技能 ： 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法： 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观： 体会细致观察对获得信息的重要性。 【 教学重点】 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 【 教学难点】 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 【 教学过程】 一、交流饲养蜗牛的经验和发现 1复习上节课学习的内容。 2交流饲养蜗牛过程中的发现。 3教师板书学生汇报的内容。 4关注：汇报情况的真实 性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。 5设计意图
2、：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。 二、观察蜗牛吃食 1整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。 4教师注意就学生提出的新问题提供信息。 5关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。 6设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。 三、观察蜗牛排泄和呼吸 2 / 2 1指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 2学生观察蜗牛排泄和呼吸。 3关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。 4设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。 四、继续观察蜗牛 1学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。 2教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。 3关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。 4设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。 -温馨提示：- 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试 题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
