1、Lesson19 Meet Li Mings Family 教学设计一.教材分析本节课选自小学英语冀教版五年级上册第四单元的 Lesson19 Meet Li Mings Family。课文内容轻松，贴近学生生活实际，很容易激发学生模仿书中的对话来谈论自己的旅行计划，具有很强的生活感染力，同时也巩固了一般将来时句型结构的理解和知识的实践运用，使学生能够乐学英语，活用英语。二.教学目标1.知识目标（1）掌握本科的四会单词 at evening nice meet morning afternoon （2）能够用will +动词原形结构表达将来时（3）正确使用 in on at 三个介词来表达时间
2、2.能力目标：能够用一般将来时中will +动词原形的句型来描述自己的旅行计划。3.情感目标:培养学生对生活有所规划的个人素质，乐于用英语日记的形式表达自己的情感。三.教学的重点与难点重点：巩固一般过去时态和一般将来时态的结构，并正确运用will+动词原形，能够描述自己的旅行计划。难点能够通过英语描述自己的旅行计划。学生在了解对话内容的基础上，复述故事。四、教学方法谈话和讨论五、教学手段小组合作 模拟情景互动六、教学准备光盘，课件。七、教学环节1. Free talk 通过讨论起床时间，简单温习重点表达法。强调介词at,为课文讲解铺垫。2. Chant:January February one
3、 and twoMarch April three and fourMay June five and sixJuly August seven and eight September October nine and tenNovember December the year is done!设计意图：用简单朗朗上口的chant过渡到节日日期表达，引出介词on连线January 1 Teachers DayMay 1 National DayJune 1 New Years DaySeptember10 International Workers DayOctober1 Childrens
4、Day Ask and answerWhat time is it now. What day is it ? Whats the date? 过渡：New Years Day is coming. So I will travel to Beijing.I buy a ticket3.Teaching展示两张火车票展开对话Whats this? Whats the date on the train? Whats the time? 教师引出The train will leave on . The train will leave at.简单问答后填空 The ticket is from
5、 _to _ The train will leave at_in_ on_设计意图：用火车票更直观更生活化地引出知识点，学生感到亲切。过渡：Jenny and Danny will go to Beijing ,too.Lets listen to the dialogue.4.Watch the video（1）活动：教科书57页pairwork（2）表格Where WhenatinonBeijing 11:00morningFebruary3LanzhouShanghai(1) I will go to Beijing at 11:00 in the morning on Februar
6、y 3.(2) _(3) _5.Talk about travel plans(教师先用幻灯片打出自己明年的旅游计划，再让学生讲讲自己的）设计意图：活学活用，完成能力目标教学6.Summary：We _ go to Beijing _ 11:58 _ the morning _ February 3.We _ _ by train . We _arrive in Beijing_1:17 in the _.We _eat Beijing Duck in the _.设计意图：再次强化知识，填空部分为本课四会单词。八、作业（1）Listen to the tape and read lesson
7、19.（2）Make your travel plan and write it down.九、板书 at in on I will go to Beijing at 2:40 in the afternoon on January 1.十、教后反思本课教学目标明确：能够掌握四会单词at evening nice meet morning afternoon，用will +动词原形结构表达将来时。为了突破重难点，我在设计上尽量的贴近生活，从生活素材入手，选取火车票的形式，让学生讨论，既设计了去旅游的激动人心的情景又让学生练习了一般将来时。从学生的反映来看，对本课知识掌握较好，在学生表演环节，学生踊跃举手，参与度很高，说明学生对本堂课单词及句型掌握较熟练。不足的地方在于，学生在复习月份的时候反馈不是很好，说明前面的知识有所欠缺，我没有及时调整课堂，进行温习，造成学生前半部分的参与度不是很高，气氛不是很热烈。
