1、音乐小屋教学设计教学目标：1、学习歌曲，用轻巧、有弹性的声音表现快乐的情绪； 2、用姿体律动和声部伴奏来表现音乐； 3、通过在口风琴上演奏音程的跳进，从而发现歌曲旋律中以音程跳进为主，了解跳进音程对于歌曲情绪的作用； 4、初步认识F手位。教学重点：音乐的多种方式表现教学难点：音乐要素对于音乐作品的作用教学过程：一。导入：有一间音乐小屋，（出示课件）传说能得到音乐小屋中的宝贝的人，就能得到一生的幸福、快乐。同学们，你们想得到音乐小屋中的宝贝吗？ 可是要想到达音乐小屋啊，就得经过三次考验，你们愿意经受考验吗？第一个考验来了，就让我们一起到音乐健美广场跳起来吧。（出示课件） 二三个考验：1 健美广场
2、 （课件、伴奏音乐）1） 学生模仿教师动作舞蹈；2） 你们在刚才的舞蹈中读懂了哪些动作的意思？（解释动作含义）3） 边说儿歌边作动作。2 第二个考验：节奏测试 （课件出示节奏谱）1） 同学刚才跳得真带劲，动作活泼，神采飞扬，那么你们就通过第一个考验了。2） 出示单声部节奏练习、双声部节奏练习；3） 为歌曲伴奏。3 看来第二个考验也难不住那么，那么，由我亲自出马来考验你们一下吧。1） 在黑板上写出两小节节奏，请同学听音补充完整；2） 由学生用第二小节的节奏模仿教师前一小节的唱名；3） 在口风琴上吹一吹，弹一弹。 三学习歌曲： 1（课件回到小屋）恭喜同学们通过了三个考验，到达音乐小屋，让我们一起来
3、听一听，音乐小屋里到底装着写什么宝贝。（播放歌曲） （音乐就是小屋的宝贝，如果你喜爱上了音乐，那么幸福快乐也就属于你了。） 2下面来势给大家再演唱一遍歌曲，请你听听歌曲是几拍子的，速度怎样。3接龙读词：找出有困难或容易出错的地方。4 填词演唱：指导同学唱好“”与“”前的音，轻巧、短促。5 让我们在音乐小屋里唱起来、跳起来吧。（随伴奏音乐） 四视唱与演奏：（出示乐谱）1 视唱接龙。（师生接龙，两段交换）2 演奏接龙。（师生接龙）同学们刚才演奏的音程是级进还是跳进的？你发现这首歌中级进多还是跳近多？（因为跳进的音程适于表现欢乐、活泼、跳跃的情绪。）3 在F手位上演奏，找到Fa 的正确位置。 五边唱、边跳、边奏结束本课。 让我们唱起来，跳起来，奏起来，带着音乐带给我们的快乐结束这节课吧。
