1、雁群飞教学设计教材分析：1.雁群飞这是一首单乐段六乐句的抒情歌曲，旋律优美。第一、二乐句呈示主题，第三、四乐句强化主题，第五、六乐句的旋律完全重复了第一、二乐句，但寓意得到了升华，歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲如兄弟的美好情谊。 2.让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结能战胜困难，歌唱了团结就是力量。歌曲音调昂扬，节奏富有特点，以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。学情分析：一年级的同学通过一学期的学习具备了一定的演唱能力。通过模唱，听唱和形象的呈现在歌曲的学唱上并没有多大的难度。对于和声的概念却是音乐教学薄弱环节，基于此考虑，我以135这三个音高
2、以故事的形式创编了风声，让学生形象有趣地建立简单的和声概念。激发并确保学生对合唱学习的兴趣，形成良好的持续发展的态势。教学目标：1.教会学生用自然科学的声音演唱歌曲雁群飞，并能进行简单的二声部合唱。2.通过情景体验、图线谱、对比聆听，手势的方法，培养学生能够用正确的位置学会演唱歌曲。3.在学唱雁群飞和聆听让我们手拉手歌曲中，感受团结的力量，在学生幼小的心灵播下友爱的种子。教学重难点：1.能准确地唱出歌曲引子二声部部分。2.唱准二拍子的时值。教学过程：一、故事导入，引出“雁群飞”（一）初听歌曲，律动进入教室。师：同学们就像一群在天空翱翔的雁子。（二）情境导入，学习简单二声部。1.练习低旋律声部，
3、稳定音高师：你听！秋风吹来了313531师：注意眉毛扬起来，吸一口气，念wu（师范唱）生：脱离钢琴演唱（巩固）2.师生合作二声部，初步感知师：你们发现了吗老师哪里和你们唱的不一样？生：老师音变高了师：老师最后一句的风声出入了空中。师：另一组同学继续演唱吹入草地的旋律。生：合唱3.分组合作二声部，表现风声。师：风声越来越大（钢琴和手势师范）生：唱教师小结：秋风吹来了，北方严寒的气候不在适合雁子生存，雁子便会飞往温暖的南方，在长途的旅行中，雁群的队伍非常团结，一会儿排成人字，一会排成一字。大雁带着小雁相伴而行。二、师生共舞，感知“雁群飞”（一）共同律动，感受歌曲的乐句。（播放伴奏，师演唱）师：小雁
4、们跟着大雁一起飞行吧！生：舞（二）三次聆听歌曲，熟悉旋律。师：雁子南飞的途中，飞跃了许多的高山。（画图线谱，伴奏音乐唱旋律和LU）三、学唱探究，表现“雁群飞”（一）学唱旋律1.哼唱旋律师：让我们用LU来哼唱旋律。注意你的眉心上扬，念路生：唱2.解决难点师：路途中一点麻烦，有几只雁子落队了，我们等一等它。（记住这里要飞得再高一些，平稳些，慢些，低一点）生：唱师：这首歌曲一共有六个乐句，注意每个乐句要唱的连贯，师范生：唱3.完整哼唱（二）学唱歌词1.复听歌曲师：让我们一起来聆听雁群飞2.听念歌词师：请同学们学着老师的声音有节奏的朗读。难点解决师：西风起雁群飞生：念3.合琴演唱难点处理：飞字二拍时值
5、的准确演唱。4.换气处理师：老师在歌曲中加入了换气记号，记住在演唱的时候乐句中请你唱的连贯些。5.加入动作演唱（三）表现歌曲1.情感处理出示图谱师：雁群到了梦想的南方，心情怎么样？生：开心师：带着开心的感觉连贯地演唱。2.强弱处理师：飞入空中，雁子的翅膀要有力一些。请同学们唱的有力量一些。（四）完整演绎师：是谁捎来了雁南飞的消息？生：秋风。三、延伸欣赏，情感升华（一）欣赏歌曲让我们手拉手师：雁子们团结友爱手拉手到达梦想的地方，大自然中有许多朋友也拉起了他们的手。生：高山，浪花，大雁，花海。（二）教师小结：五彩缤纷的花海更加地艳丽，汹涌澎湃的浪花更加地壮观，连绵起伏的山脉更加地雄伟，同学们让我们也拉起手，凝聚更大的力量，奔向美好的未来！
