1、时间像小马车学科：音乐 年级：一年级 教材分析：时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲，歌曲采用了有规律的的节奏，多采用四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒”走动的声响，旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们时间珍贵而紧迫，要珍惜时间。教学目标：运用力度、速度的变化，有感情地演唱歌曲时间像小马车，让学生懂得时间的重要性，从而珍惜时间，同时培养学生对音乐的表现力能力。教学重点：有感情的演唱歌曲时间像小马车教学难点：感受声音的渐强、渐弱，体验其音乐效果教学方法：谈话法、感受法、聆听比较法等教学手段：多媒体等教学过程一、创
2、设情境、导入新课律动导入，学生通过律动感受时间的流动，时间的速度。二、新课教学、目标落实（一）聆听体验、初识歌曲。1、初听时间像小马车，感受歌曲情绪，引出课题时间像小马车。2、复听歌曲 提示：小马车奔跑时发出什么声音？并出示相应的歌词。3、引导学生感受力度变化渐强、渐弱。a、看歌篇再次聆听。b、听教师演唱比较声音有什么不同。c、学习渐强、渐弱记号，并演唱。指导学生用轻巧、跳跃的声音演唱，一气呵成。（二）关注旋律、整体学唱1、跟琴轻声演唱第一段指导学生用轻巧的声音演唱“时间像小马车”，“你我同坐一班车“每个字唱清楚。2、完整演唱第一段。3、当堂达标，师生对唱第一段。4、自学第二段，并鼓励学生记住歌词，展示自学成果，相互评价。5、完整聆听歌曲，并演唱歌曲。（三）巩固学习、情感升华1、感受不同速度的演唱，体验情绪变化，从而理解“时间像小马车”的含义 。 2、选用适当的打击乐器为歌曲伴奏。 三、拓展延伸、小结升华1、引导学生学习加鞭、挥鞭、甩鞭等动作。并随音乐边唱边跳。2、小结：引导学生合理安排时间，做时间的主人。
