1、春 晓教学目标: 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现 春晓。教学重点、难点: 1、四分休止符的运用 2、节奏的演唱 教学过程: 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们,现在是什么季节了呀?(春天)对啦,春天,是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红、花红柳绿,同学们还记得这首歌曲吗?(播放春天在哪里)3、这首歌是赞美什么季节的呢?(春天)刚才大
2、家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够背诵赞美春天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学说到了春晓这首诗,大家会背吗?(一起吟诵)2、这首诗的作者是谁?(是我国唐朝诗人孟浩然)2、同学们吟诵古诗也是有停顿的,请看(出示课件)红色的地方要有停顿,谁来给我们读一读?春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。3、同学们再次一起朗读,注意停顿4、提问:同学们,谁来说一说春天有哪些美景呢?(小草柳树发芽了、小燕子从南方飞回来了、桃花梨花杏花全开了。)5、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人“孟浩然”不禁吟诵到:“春眠不觉晓,” (师配乐朗诵)。 四、学唱歌曲 师:你们知
3、道吗?这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,2、提问:谁来说说这首歌曲的情绪是怎样的?(活泼的、欢快的)3、在唱之前我们先看一条节奏。出示节奏:(1)学生尝试 (2)教师指导 (3)全班齐打节奏(2遍)3、出示简谱,老师逐句教唱。(1)休止符的强调 (2)慢速教唱 (3)加速教唱(4)学生随琴声单独试唱 (5)跟随音乐有感情演唱。(6)找同学上讲台演唱7、探究三角铁(1)今天我们认识一件新的打击乐器,他叫什么?(三角铁)(2)含义 认识三角铁(课件)(3)老师用三角铁为春晓伴奏(4)学生尝试伴奏8、边拍手边完整演唱一遍。 9、和老师一起舞蹈10、一起朗诵歌词看老师指挥由强变弱五、课外拓展除了春晓,上学期我们学过一首歌曲,唱的内容也是一首描写春天的古诗,名字叫什么?(春夜喜雨)1、跟随音乐齐唱2、请同学上来舞蹈六、小结同学们,今天我们在春天的风里歌唱,思绪在春天的歌里飞翔。音乐是用诗画串成的美妙旋律,希望同学们能更加热爱音乐!