1、 第一课时第一课时 欣赏欣赏美丽的哈纳斯湖美丽的哈纳斯湖 教学目标：教学目标： 1、 聆听美丽的喀纳斯湖 （选段） ，能说出主题旋律的重复与变化。 2、 竖笛学习在那银色月光下 教学准备：教学准备：多媒体、钢琴 教学过程：教学过程： （一）导入 师：同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？（踏青、春 游）那今天我们就寻着花香，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！ （二）欣赏美丽的喀纳斯湖春野 1.在美丽的喀纳斯湖的背景音乐中，让学生闭上眼睛静静地聆听。 听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？ 2.根据学生的回答，出示精美的画面。 3.出示美丽的喀纳斯湖
2、主旋律，分别用“啦、哒、噜”等衬词模唱主旋律。在每一乐句 尾，教师指挥部分学生模仿鸟叫“喳喳 喳喳” ，进行简单的二声部发声练习。 （三）欣赏想象 1、导入：古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“喀纳斯湖”的赞美，诗歌、 散文中到处都留有春的足迹。 有很多音乐家都喜欢把诗词谱写成曲， 让诗意更充分地表达出 来。下面就让我们来听一首充满诗意的歌。 播放歌曲美丽的喀纳斯湖 ，请学生闭眼欣赏。 提问：你听到了什么？看到了什么？感受到春天的什么气息？ 2、根据学生的回答，出示七言律诗美丽的喀纳斯湖 ，有表情地齐读。 3、观看舞蹈天山欢歌 （1） 介绍新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中华文化遗产的一
3、部分，伴随着人类文明的 进程流传至今，传播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢体语言。在新疆，你可以通过 一个人的歌声、 舞姿去判断他的民族， 判断他所生活的地域。 新疆歌舞品种多样， 个性鲜明， 千百年来在族群中自然传承，经历了时代的变迁，经历了风吹雨打，但它依然在民间顽强地 生存着。 （2） 请学生观看新疆歌舞代表作天山欢歌。 （四）学习竖笛曲在那银色月光下 熟悉歌词，欣赏民歌。熟悉旋律。 带领学生齐唱旋律。 新疆、内蒙是祖国的宝地，各少数民族的歌舞都带有鲜明的民族特色，具有宝贵的文化 价值。相信通过这节课，各位同学已经对新疆内蒙的民族音乐产生了浓厚的兴趣，希望你们 继续关注少数民族，关注民族音乐。
