(五线谱)苏少版五下《音乐》第三单元 唱:梨园英秀 谁说女子不如男-教案、教学设计(配套课件编号:10ced).doc

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1、第一课时第一课时 教学内容: 1、唱梨园英秀 2、听京调 教学目标: 1、能完整演唱梨园英秀 ,做到数板部分声音饱满、节奏准确,演唱部分字正 腔圆,唱出戏曲特有的精气神。 2、跟老师学念急急风锣鼓经,并与同学合作表演“走圆场” ,增强与人合作 的能力,感受京剧的表现手法。 3、听京调 ,知道乐曲主题源自京剧中的典型音调西皮和流水,能用线条和图 形表达自己对不同音乐主题、音乐结构的感受。 教学重点:尝试用戏曲的一些音乐表现方法(如说唱结合、锣鼓经)表现梨园 英秀,并唱出戏曲特有的精气神。 教学难点:第二乐段多次出现八分休止符,能做到声断气连。 教具:课件、琴 教学过程: 一、听京调 1、播放音乐

2、,欣赏导入,问:这段乐曲熟悉吗? 2、再次听乐曲,用不同线条和图形表达自己对不同音乐主题的感受。 1、介绍两个主题源自京剧中的典型音调西皮和流水 二、走进戏曲: 1、介绍戏曲知识 表现手段:唱念做打。人物角色:生旦净丑。 2、跟老师学念急急风锣鼓经: (1)介绍:戏曲中常常用打击乐器渲染激烈的武打场面和热烈的喜庆气氛 (2)播放课件,欣赏“走圆场” 3、下面让我们也来学学戏曲的唱念,用说唱结合的形式夸夸中国戏曲。 (1)出示课件(2)学生有节奏念,老师用响板伴奏(3)启发念数板的情绪: 想想应该用怎样的语气来念这段数板词?(赞扬、自豪、铿锵有力地) 3、唱一唱中国戏曲. 师: 刚才同学们用说的

3、方式赞美了中国戏曲,下面就让我们来听一听怎样用唱来 赞美中国戏曲。 (1) 播放磁带唱的部分和课件 4(歌谱):这段演唱情绪是怎样的?(欢快、活 泼) (2) 用“啦”跟琴模唱前四句,引导学生体会有八分休止符的节奏再次模唱, 做到声断气连。 (3) 填词唱。请学生说说觉得哪句较难唱?大家一起唱一唱。 (4) 唱一唱歌谱:又出现了“说一说、看一看”的词,唱一唱谱,旋律与前面 乐段中的相同吗?(引导学生比较不同) (5) 填词唱。 (6) 学习戏曲角色演唱第二乐段,男生是生,女生是旦,老师是老旦,分别接 龙演唱。并感受戏曲风格,在演唱中达到吐字清晰、干练利落。 (课件 5) 三、学习戏歌梨园英秀

4、师:刚才我们念的数板和这段演唱,开头加上锣鼓经就能组成一首戏歌了。歌名 就叫:梨园英秀。梨园是戏曲园的代称。在唐朝时,有一群唱戏的演员在一 个叫梨园的地方排练戏曲,很有名气,所以后来的人们就把戏曲园地也称为梨园 了。听,这首歌是怎样来赞扬中国戏曲和梨园中的小演员们的?(感受这首戏歌 的情绪与风格。 ) 1、播放范唱。 学生听后谈感受。 小结:这首歌借鉴了戏曲中唱念做打的表现手段,说唱结合,情绪欢快热烈。 2、完整演唱歌曲 3、加上衬词完整唱。 师:为了增添欢快热烈的气氛,更好的表达我们对戏曲的赞美之情,可以在歌曲 开头加上“嘿嘿”的衬词。那么你认为“嘿嘿”的衬词应该怎样唱才能发挥它的 作用呢?(师可以用两种不同的表情语气来引导学生比较感受。 ) 4、还可以用什么演唱形式唱?(领唱、齐唱、男女对唱等形式) 5、用民族打击乐器表现歌曲 师:刚才我们已经知道,戏曲中的打击乐器可以烘托热烈的气氛,我们也请它们 来为戏歌梨园英秀伴奏,更好地表现欢快的情绪。 (1)出示课件:锣、鼓、镲。 (2)出示锣鼓谱: (3)请三位学生伴奏,一小组念锣鼓经衬词,全体演唱。 五、课堂小结:今天课上,我们通过欣赏、学唱活动,了解了戏曲的形式,感受 到了戏曲的魅力。 以后音乐课中我们还将继续走进戏曲大门,去了解我国优秀的 传统文化艺术。

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