1、 谁流得更快一些 教学目标 进行预测并用对比实验进行验证；理解公平实验，为保证公平，需要保持除变量之外的其他条件相同。认识到公开的、民主的讨论有助于辨识实验的准确性；小组内分工合作对开展实验是十分重要的。 教学重点 简单设计对比实验，描述并简单解释液体流动的快慢受到黏度影响。 教学难点 设计对比实验，理解公平实验对实验结果的影响。 教具学具 1 杯水、 1 杯油、 1 杯洗洁精、 1 块玻璃、 3 个滴管、实验记录表。 教法和 学法指导 实验、对比 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、设计流动比赛 1、展示上节课的维恩图：水会流动，油会流动，它们流动的快慢一样
2、吗？ 2、其他液体也会流动。比如洗洁精，这也是一种液体。（出示三种液体）这三种液体流动速度一样吗？ 3、有什么办法证明？ 引导：如果要证明自己的猜测是否正确，最好进行一场公平的液体流动的比赛。 4、全班交流比赛方法，围绕“保证比赛的公平、可行”进行讨论，鼓励生生质疑，完善比赛规则。 二、实验、思考 回顾上节课学习的主要科学概念：水和食用油有哪些相同和不同。 推测，谁会流得更快一些？ 设计“流动比赛”的方案，小组内成员交流：怎样做才能保证流动比赛是公平的？哪个方法最好，为什么？讨论后确定一个比赛方法 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试 题、教学计划 等欢迎点击下方链接
3、，下载全套资料！ 】 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 1、提示学生重复做几次实验。 2、全班交流，汇报，包括：一共进行了几次实验，实验的结果如何，每次实验的结果都相同吗，大概是什么原因导致实验结果不一致等。 三、液体、固体比较 小结：三种液体的相同点，固体具有吗？固体和它们相比，有哪些不同？师生讨论交流，完成固体和液体比较的 维恩图记录。 小组成员根据自己选择确定的方案进行流动比赛，并记录。 全班交流，汇报。 思考：液体的流动快慢跟什么有关？ 关注以板书的水和食用油的维恩图记录，明确水和油具有的共同特点，并思考洗洁精是否同样具有这些特点。 讨论交流，对于“水是怎样一种液体”，我们又有了哪些新的认识？ 板 书 设 计 谁流得更快一些 液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 教 学 后 记 请点此到 下载本文全套资料
