1、.幼儿园（高级）园长考试试题1、陶行知先生曾经说过：“（B）是一个学校的灵魂”。A老师 B校长 C孩子 D家长2、1990年以来，我国幼儿园实行（A），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。A园长负责制 B校长负责制 C教师负责制 D民主负责制3、正确而有效（D）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。A组织管理 B保教管理 C人力资源 D思想政治领导4、（A）工作是幼儿园的中心工作。A保教 B科学教育 C国学教育 D音乐教育5、园长在进行（C）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A档案管理 B物品管理 C保教管理 D卫生管理6、（A）是组织发展中最宝贵的资源，管理
2、工作归根结低还是对人力资源的管理。A人 B资金 C场地 D物品7、（B）是指人们在相互交往中，引起或改变他人心理与行为活动的能力。A领导力 B影响力 C带动能力 D观察能力8、领导者是否具有强而有效的影响力，取决于诸多因素。其主要影响力有权利性和（C）两大类。A权威性 B安全性 C非权力性 D领导性9、权利性影响力又称（C）影响力。A自发性 B被动性 C强制性 D无理性10、非权力影响力即（D）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。A被动性 B强制性 C安全性 D自然性11、园长的基本（A）包括素质和修养两个方面。A素养 B品德 C作风 D思想12、一般而言，领导者的知
3、识素养主要不包括（D）A扎实的基础知识 B精神的专业知识 C广博学科知识 D道德高尚13、我们认为园长的（A）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能力等方面。A能力素养 B领导素养 C道德素养 D职业素养14、（C）包括身体素质和心理素质。A广义素质 B狭义素质 C身心素质 D素质15、身体素质包括体制和（C）两个方面。A体型 B体态 C体貌 D体育16、（A）是指幼儿园领导班子的成员，按一定类型的序列和比例进行合理的搭配，形成一个具有多功能的综合体。A幼儿园领导班子的优化 B幼儿园教师班子的优化 C幼儿园园长的优化 D幼儿园所有人员的优化
4、17、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（A）型三种。A放任型 B任由型 C无责任型 D有责任型18、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般分为专制型、民主型和（C）型三种。A无责任型 B任由型 C放任型 D有责任19、（A）是指园长实现幼儿园发展目标，通过运用科学知识、实践智慧和胆识魄力去做好幼儿园的各项工作，并为完成这一工作任务而采取的科学有效的手段和途径。A园长领导艺术 B园长管理艺术 C园长指挥艺术 D园长影响艺术20、善于运筹时间主要注意两个方面的问题一个是善于掌握自己的时间一个是（C）A善于节省时间 B善于浪费
5、时间 C合理安排别人的时间 D善于抽出时间21、（D）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规、思维方式、价值观念等。A知识 B文字 C历史 D文化22、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为物质文化、（C）、制度文化、行为文化四个层面。A思想文化 B环境文化 C精神文化 D历史文化23、（B）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化24、幼儿园（A）时以物质为载体反映文化涵的总和。A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化25、幼儿园（B）并不是一个简单的空间和设备
6、设施，而是一个重要的教育要素和教育手段，具有潜移默化地促进幼儿在发展的巨大功能。A空间 B环境 C场地 D物品26、幼儿园环境创设的主要方法是（C）对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流，对幼儿的心理产生潜移默化的影响。A创新 B装修 C装饰 D装潢27、（B）就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。A创新 B装饰 C装修 D装潢28、一所现代化幼儿园的标志不仅是现代化的园所、先进的设备，更多的应是蕴含其间的（B）A物质文化 B人文精神 C制度文化 D行为文化29、可以这样说：“（B）”是人类在探索未知世界的过程中，不因前途迷茫
7、而退却，勇往直前，积极进取，坚忍不拔，追求真理的精神概括和象征。A物质文化 B人文精神 C制度文化 D行为文化 30、人文精神的培养要注重教职工个人的精神追求与集体的“（D）”建设之间的和谐互动。A物质文化 B行为文化 C制度文化 D精神文化31、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、（D）。A社会行为规 B小学生行为规 C家长行为规 D教育培训规32、幼儿园制度文化建设的要点：（C）的管理理念.A价值文本 B物品为本 C以人为本 D以环境为本33、（C）是幼儿园文化建设与实施的核心人物.A校长 B老师 C园长 D孩子34、（D）是由名称、标志、象征物、包装、口袋
8、、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A代码 B名字 C公司名称 D品牌35、（A）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。A幼儿园品牌 B幼儿园名字 C幼儿园园长 D幼儿园校长36、幼儿园的不同本质上就是其（D）。A园长的不同 B教师的不同 C场地的不同 D办园理念的不同37、幼儿园的办园理念是幼儿园（A）的核心。A品牌建设 B物质建设 C场地建设 D精神建设38、（B）是指社会公众按照一定的标准和要求对某个品牌幼儿园经过主观努力所形成和表现出来的形象特征所持的整体看法、最终印象和综合评价。A幼儿园的名
9、字 B幼儿园品牌形象 C幼儿园场地 D幼儿园环境39、（B）是指为某个幼儿园品牌确定一个适当的市场位置，使幼儿园在家长的心中占领一个特殊的位置，要让幼儿园的教育理念和教育服务在于其的顾客的心智中实现区隔。A幼儿园品牌 B幼儿园品牌定位 C幼儿园品牌推广 D幼儿园精神建设40、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（A）的规则体系。A不同效力 B相同效力 C不同规 D相同规41、幼儿教育的对象是儿童，儿童是特殊群体，国家和社会有责任对儿童给予（C）A物品支持 B教育补贴 C特别保护 D不管不顾42、早在（B）我国就正式签署了联合国儿童权利公约，明确“儿童有权享受特别照料和协助”
10、。A1900年 B1990年 C1993年 D1989年43、教育（A）实在尊循我国宪法和教育基本法律的精神的前提下，由国家最高行政机关-国务院制定的规文本，其效力仅次于宪法和教育法律。A行政法规 B民事法规 C刑事法规 D道德法规44、幼儿园团队成员说的是幼儿园的全体（D）。A学生 B家长 C老师 D教职工45、幼儿园团队成员中常见的基本设置主要不包括（D）。A园级干部 B中层干部 C基层教职工 D幼儿46、学前教育的根本目的是促进幼儿（B）A认知汉字 B全面和谐的发展 C科学的学习 D音乐的学习47、在幼儿园课程运行中人与环境的管理中的人说的是教师和（A）A家长 B儿童 C园长 D校长48
11、、幼儿园园本教研具有双重目标-提高教育质量和（B）A提高物质提供 B促进教师专业发展 C提高空间使用 D提高幼儿学习能力49、纵观目前学前教育的现状，幼儿园教育、家庭教育、（D）三方面还缺乏有机的联系，没有形成合力。A家长教育 B学前教育 C校园教育 D社区教育50、（A）的主要目的就是调动各种可能利用的外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A幼儿园危机管理 B幼儿园管理科学化 C幼儿园发展 D幼儿园危机产生51、美国儿童心理学家（A）最早用“依恋”这个术语来描述一个
12、人对他最亲近的人的那种强烈而深厚的感情联系。A约翰.鲍尔贝 B蒙台梭利 C卢梭 D皮亚杰52、基于入园准备的家庭教育对于幼儿的入园适应具有举足轻重的作用，（D）需要加强幼儿动作技能、情绪和语言方面的训练，以增强幼儿入园后的生活适应能力A园长 B老师 C保育员 D家长53、（B）是教师了解新生的家庭教育状况，与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。A家长会 B家访 C课程 D活动54、幼儿到23岁，就特别渴望与（B），不愿意一个人在家独自玩，这说明幼儿已经从个体活动发展到需要有交往的集体活动了。A亲子关系 B同伴关系 C姐弟关系 D兄妹关系55、（C）就是幼儿园微观环境艺
13、术设计的一个部分。A创新 B装修 C 装饰 D装潢56、制度文化主要包括幼儿园的道德规、员工行为规、服务行为规、奖励奖罚规、（B）。A社会行为规 B教育培训规 C家长行为规 D 小学生行为规57、大部分幼儿在刚离开自己的父母时都表现出不同程度的（A），产生情感上的恐惧与不安，这与幼儿的依恋性有关。A分离焦虑 B缺乏安全感 C粘人 D喜新厌旧58、（B）是由名称、标志、象征物、包装、口袋、口号、音乐或其组合等一些区别竞争的符号而联想到基于价值的消费者与组织或个人之见的关系及其所带来的无形资产。A代码 B品牌 C公司名称 D名字 59、幼儿园的办园理念是幼儿园（D）的核心。A 精神建设 B物质建设
14、 C场地建设 D品牌建设60、由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（C）的规则体系。A 不同规 B相同效力 C不同效力 D相同规61、幼儿园团队成员着的是幼儿园的全体（C）。A学生 B家长 C教职工 D 老师62、在幼儿教育中，孩子们会表现出许多问题，面对这些问题如果能采取良好的（C）那本园本复杂的问题就能轻松解决。A冷处理 B说服教育 C心理暗示 D心理疏导63、美国心理咨询专家帕蒂惠芙乐于倾听孩子一书中说道：“（A）”，“哭泣是愈合感情创伤的必要过程”。A要理解孩子对哭的需求 B培养孩子哭的习惯 C拒绝孩子哭闹 D鼓励孩子哭闹64、（B）的主要目的就是调动各种可能利用的
15、外资源，采取各种可能的或可行的措施，限制直至消除危机事件或状态，从而使可能发生的危机消失、使产生的危机得以解决，使危机造成的伤害最小化，使危机状态快速回复到稳定状态。A幼儿园管理科学化 B幼儿园危机管理 C幼儿园发展 D幼儿园危机产生65、幼儿园的教育活动中，（D）作为一种“隐性课程”，是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展、社会化发展以及个性发展无一不受影响。A班级课程 B班级人员 C班级文化 D班级环境66、（B）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的行为习惯，在情绪、能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都有不同的侧重点。A恩物理论
16、 B蒙氏理论 C妙事多理论 D感统理论67、（D）主儿童提供“有准备的活动”，让其通过与有准备的环境相互作用，进行自发的主动学习，得到发展。A卢梭 B鹤琴 C皮亚杰 D蒙台梭利68、（A）作为区域活动的基础，是幼儿构建知识的依托，良好的环境还容易建立起和谐、自由、轻松的教育氛围，有利于推动幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展。A环境及材料 B教师及家长 C教师及儿童 D儿童及家长69、区域活动是一种（B）的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点A园长 B幼儿 C教师 D家长70、1990年以来，我国幼儿园实行（C），幼儿园工作由园长统一领导和全面负责。A教师负责制 B校长负责制 C园长负
17、责制 D民主负责制71、园长在进行（D）要做到一规划二落实三监督四反馈，缺一不可，循环进行。A档案管理 B物品管理 C 卫生管理 D保教管理72、非权力影响力即（A）影响力是由领导者的品德、知识、才能、感情等因素而产生的影响力。A自然性 B强制性 C安全性 D 被动性73、（C）是促进幼儿发展的载体A课程 B活动 C环境 D人员74、幼儿活动区布置的特点有自主性、开放性、趣味性、参与性和（D）A广泛性 B文化性 C重复性 D安全性75、下列不是活动区布置的原则的是（C）A层次性原则 B阶段性原则 C重复性原则 D可操作性原则76、创建良好的（A），促进幼儿全面发展，是幼儿园环境教育的一项基本原
18、则，也是一个长期的任务。A区域活动教育环境 B家庭成员家庭环境 C户外环境 D户外活动77、我国著名教育家（C）先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”A中林 B区慕洁 C鹤琴 D卢梭78、（D）认知理论认为：“幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。A蒙台梭利 B鹤琴 C卢梭 D皮亚杰79、（B）是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。A心理预期 B心理环境 C心理暗示 D心理健康80、（A）是情感体验迅速发展的时期A幼儿期 B青春期 C婴儿期 D老年期81、幼儿园的环境可以分为心理环境和（D）A户外环境 B班级环境 C室环境 D物
19、质环境82、幼儿园（C）主要体现在幼儿园的气氛及人际关系方面，对幼儿心理及行为的发展产生着实实在在的影响。A户外环境 B室环境 C心理环境 D物质环境83、健康的心理环境表现在尊重、平等、开放、（D）四个方面A引导 B开心 C高兴 D民主84、（D）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响A孩子与孩子 B家长与同事 C学生与 学生 D教师与教师85、对于幼儿来说，形成良好的（B）是一日常规的重要组成部分。A分离焦虑 B生活常规 C秩序感 D生活习惯86、掌握好幼儿如厕的时间。一般幼儿如厕的时间间隔是（D）分钟左右A60分钟 B80分钟 C10分钟 D40分钟87、幼儿园的任务是实行保育和
20、教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、（）全面发展的教育，促进身心和谐发展。A美 B劳 C孝 D道88、幼儿园（A），是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理围，所发生的人身伤害事故。A人身伤害事故 B校车事故 C教职工事故 D公民事故89、（A）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。A入园 B离园 C午餐 D如厕90、做好幼儿区域活动的安全管理工作，确保幼儿生活、活动、睡眠等各项工作的安全，需要幼儿园做好扎实认真的（C）A检查工作 B监督工作 C准备工作 D安排工作91、严格的（D）是确保幼儿园各项活动正常顺利开展的重要保障。A说服教育
21、B法律依据 C课程纲要 D管理制度92、幼儿园班级管理的安全能否求得真正的保障，除了安全管理制度的本身是否完善外，关键还要看制度在管理过程中是否真正得到认真的（C）A编写 B学习 C贯彻和执行 D遵守93、（B），这里指的是在幼儿园班级管理中，在没有预知情况下，由于各种因素所导致的幼儿人身伤害等的安全事故。A突发情况 B突发事件 C违规事件 D危险事件94、正确而有效（B）不仅可以指引幼儿园发展方向，而且可以产生巨大的推动力。A组织管理 B思想政治领导 C人力资源 D 保教管理95、我们认为园长的（D）主要包括决策能力、执行能力、交往能力、创新能力、危机管理能力、教育教学与科研能力和语言表达能
22、力等方面。A 职业素养 B领导素养 C道德素养 D能力素养96、主题活动目标设计指的是按主题活动目标所涉及的幼儿发展的知识、能力、（A）三个维度来进行设计。A情感态度 B体育 C智育 D美育97、（B）是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规、思维方式、价值观念等。A知识 B文化 C历史 D文字 98、（D）是幼儿园文化的核心层，相对于物质文化和行为文化来说是一种更深层次的文化现象。A物质文化 B行为文化 C制度文化 D精神文化99、下列不是幼儿园主题活动的基本形式的是（D）A集体活动 B小组活动 C个别活动 D面壁活动100、根据评价的功能和运行时间分类
23、，不属于评价类型的是（C）A诊断性评价 B扰乱性评价 C形成性评价 D终结性评价1、将园长的主要职责概括为（ABD）A思想政治领导的职责B组织管理的职责C保护管理的职责D人力资源管理职责2、要善于通过（ACD）等技能提高幼儿园发展的效率。A计划 B组成 C协调 D控制3、人力资源管理主要是做好（ABC）的积极性三个方面的工作。A用人 B培养人 C调动人 D开除人4、园长的办园自主权有哪些（ABCD）A决策权 B指挥权 C人事权 D财经权5、园长发挥作用的条件中提到处理好四个关系中下列正确的是（ABCD）A园长与上级的关系 B党政关系 C领导与群众的关系 D集权与分权的关系6、实行园长负责制的必
24、要条件有哪些（ABD）A转变管理观念，树立现代管理意识B加强干部培养，提高园长素质C不健全相关法律法规，依法办园D健全职能，强化民主管理体系7、权利影响力的特点有（BCD）A对他人的影响力没有强迫性B领导者与被领导者有疏远与离心的倾向C靠外力推动形式，D被领导者处在别动的地位，缺乏自觉性、主动性。8、非权利影响力的特点有（ABCD）A自然的非强制的B被领导者心悦诚服，自觉自愿接受C领导者与被领导者之间关系和谐，心理相容D影响力更强大、更持久9、根据影响力因素的构成，提高领导力主要应从（ABC）三方面下手。A正确发挥权力性影响力B提高非权力性影响力C正确处理好职权和权威的关系D权力影响力代替非权
25、力影响力10、一般而言，领导者的知识素养主要包括（ABD）A扎实的基础知识B精深的专业知识C广博的历史知识D官博的学科知识11、良好的个性心理品质包括（ABCD）A稳定的情绪B宽广的胸怀C坚强的意志D踏实的作风和竞争与合作能力12、幼儿园领导班子的合理结构有哪些（ABCD）A组织结构 B个性结构 C年龄结构 D专业结构和智能结构13、国外行为科学从领导者与被领导者的关系去划分领导方式的类型。一般划分为（ACD）A专制型 B单一型 C民主型 D放任型14、幼儿园领导艺术的三个基本特征有（ABC）A独特性 B权变性 C情感性 D死板性15、善于运筹时间主要注意两个方面的（CD）A善于节省时间 B善
26、于浪费时间 C合理安排别人的时间 D善于掌握自己的时间16、园长领导艺术提高的途径有哪些（ABC）A认真学习，提高自身理论素养水平B虚心请教，增进自身的实践知识和技能C园长要具有创新的精神D园长最好是女性17、按照园长的成长规律，园长个体一般要经过（ABCD）几个时期。A职前预备期 B上岗后的的适应期 C职称期 D成熟期18、幼儿园文化涵盖幼儿园的各个层面，一般可分为（ABD）。A物质文化 B精神文化 C历史文化 D行为文化19、幼儿园文化功能有（ABCD）A熏陶功能 B凝聚功能 C导向功能 D激励功能20、幼儿园环境文化的创设一定要以（BC）A家长为中心 B以促进幼儿的发展为标准 C从利于幼
27、儿的身心健康角度出发 D做到省钱、时尚、简约21、人文精神亦称“人文主义”它由三种主要元素构成请问是哪三种（BCD）A独立性 B人性 C理性 D超越性22、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（AC）A在教职员工中树立积极向上的个人价值观B加强教师的科学化培养C提高教师的文化素养D重视教师的穿着，要求一定要高大上。23、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ABC）A加强教师的道德建设B真真切切地把“以人文本”落到实处，尊重人才。C创造幼儿园外和谐环境D加强培训保育工作24、幼儿园行文文化：有个体或群体的常态行为反映出的（ABCD）。体现在园
28、长及教师的管理与教育行为的艺术与习惯上。A态度 B情感 C价值观 D精神25、面对重视教师的发展和培养幼儿园园长要怎样做（ABC）A首先要解决好全体教师的共同需要B其次，加强新教师的培训工作C最后，提高教师自身文化素质和修养是教师发展和培养的关键所在D提高有幼儿园空间利用率26、幼儿园文化建设应注意（BCD）问题A注重提高家长的文化水平B注重形式而忽略涵C全盘照搬、套用别人的成功模式D文化建设不系统、不持久27、品牌打造对幼儿园的发展和意义有（ABCD）A保证生源 B吸引人才 C形成口碑 D无形资产28、怎样提炼幼儿园品牌建设的核心-办园理念（BCD）A办园理念不能立足于幼儿园额实际B确定发展
29、定位是办园理念的核心C像教育家一样真正实践办园理念D让办园理念引领办园特色29、幼儿园品牌形象的功能有（AB）A部统合，形成教育合力B外部塑形，追求可持续发展C宣传品牌迅速招生D反面洗脑，快速赚钱30、幼儿园品牌形象设计和策略（BCD）A掩盖不良事实B凸显办园特色C培育组织精神D打造视觉形象31、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（BCD）A国徽 B园旗 C园训 D园服32、幼儿园品牌形象中视觉形象都包括哪些方面（BCD）A国旗 B园所主色调 C园所宣传品 D标志性文化设施建设33、为什么幼儿园品牌需要定位（ABC）A准确的品牌定位有利于抢占消费者的心智空间，从而实现最大化的品牌效应。B只
30、有定位明确的幼儿园才能在日益激烈的竞争中存货发展C专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。D更好的宣传，回收资金34、幼儿园如何进行品牌定位（ABC）A细分市场，确定和分析目标消费者（幼儿、家长）B分析竞争对手，寻求最佳定位C分析自身优劣，寻求定位支点D专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。35、幼儿园团队的构成要素主要有（ABCD）A幼儿园团队目标B幼儿园团队成员C幼儿园团队定位 D幼儿园团队计划36、幼儿园团队成员常见的基本设置主要包括（BCD）A老师 B园级干部 C中层干部 D基层干部37、在幼儿园的团队建设与管理过程中必须遵循的基本原则有（ABCD）A法理原则 B“三公”原则 C
31、人本原则 D发展原则38、幼儿园团队建设与管理的容有（ABC）A幼儿园团队目标的确定B幼儿园团队发展规划的制定与实施C幼儿园岗位设置与人员聘用D幼儿园家长班子的培训39、幼儿园团队建设与管理的容有（BC）A幼儿园儿童的教学B幼儿园中层领导班子的培养C幼儿园团队绩效考核D幼儿园家长培训40、幼儿园团队建设与管理的误区有（ABC）A过分推崇“幼儿园利益高于一切”B过度强调“幼儿园团队一团和气”C过于追求人情味D制度过于人性化41、幼儿园团队建设与管理存在的问题（ACD）A目标不明确不清晰B有效沟通，相互信任C消极个人主义D制度执行力不强42、幼儿园团队建设与管理的策略有（ABC）A加强沟通 B正面
32、激励 C冲突管理 D顺其自然43、幼儿园精神环境管理的容与要求有（ABCD）几个方面A素质文化环境的管理B幼儿园制度文化环境的管理C幼儿学习环境的管理D重视心理环境的营造44、为加强幼儿园课程资源的管理可从（BCD）几个方面着手进行A创新思维，敢于改变B统筹规划，规管理C建立课程资源，建设与管理中心D科学开发，合理利用45、幼儿园的课程管理可分为（ABCD）A园级管理 B平行班组管理 C班级管理 D自我管理46、幼儿园教研的模式有（ABC）A学习研究 B课题研究 C课例研究 D课时研究47、幼儿园教研的特点正确的是（CD）A研究问题的不针对性B研究人员的不多元化C研究价值的实效性D研究过程的行
33、动性48、幼儿园教研存在（ABCD）问题A研究问题缺乏针对性B研究人员缺乏多元性C研究价值缺乏实效性D研究过程缺乏行动性49、以课题研究为主线的园本教研模式要处理好（ABC）三个问题A确定一个合适的研究课题B教育行动研究发的步骤C课题研究的成果形式D课题研究不要求结果只看过程50、研以致用要求做到（ABCD）A教师参与研究，亲身经历成果产生的过程，深切理解成果的价值，自觉将成果转化为自己的行为。；B将研究成果通过图片、文字等形式转化为园本资源，为园教师储备经验，教师随时可以提取并使用这些经验C将研究成果转化为工作规，通过制度来保障落实D督促教师在运用中理解、检验知识51、幼儿园团队的构成要素主
34、要有（ABCD）A幼儿园团队目标B 幼儿园团队定位C幼儿园团队计划D幼儿园团队成员52、幼儿园团队建设与管理的容有（BCD）A 幼儿园家长班子的培训B幼儿园团队发展规划的制定与实施C幼儿园岗位设置与人员聘用D幼儿园团队目标的确定53、幼儿园团队建设与管理的误区有（ACD）A过分推崇“幼儿园利益高于一切”B 制度过于人性化C过于追求人情味D过度强调“幼儿园团队一团和气”54、幼儿园教研的模式有（BCD）A课时研究 B课题研究 C课例研究 D学习研究55、幼儿园教研存在（BCD）问题A研究问题不缺乏针对性B研究过程缺乏行动性C 研究人员缺乏多元性D研究价值缺乏实效性56、全园培训的理念全员育人重点
35、培训方法有（ABCD）A全方位培养法B全园式培养法C网络式培养法D规划式培养法57、幼儿园保育员的培训包括（ACD）A明确幼儿园保育工作的目标B幼儿教师专业素养培训C保育员培训的相关理论D培训保育员管理幼儿生活的技能58、幼儿园教师的培训包括（ABCD）A教师职业道德的培训B教师心理健康的培养C幼儿教师专业素养培训D幼儿教师专业成长培训和家长工作的培训59、幼儿园与社区合作中应注意的问题（CD）A幼儿的安全问题B社区的环境问题C幼儿园与社区合作应注意双向互动与相互融合D幼儿园与社区合作应注意以促进儿童全面发展为核心60、影响幼儿园、家庭以及社区合作的主要原因有（AB）A缺乏长期有效的合作机制B
36、缺乏普遍的认同感C得到政府的扶持和政策导向D得到社区负责人的关注61、影响幼儿园、家庭以及社区合作的主要原因有（CD）A 得到政府的扶持和政策导向B 得到社区负责人的关注C缺乏长期有效的合作机制D缺乏普遍的认同感62、以课题研究为主线的园本教研模式要处理好（ABC）三个问题A 课题研究的成果形式B教育行动研究发的步骤C确定一个合适的研究课题D课题研究不要求结果只看过程63、幼儿园教研的特点正确的是（CD）A研究过程的行动性B研究人员的不多元化C研究价值的实效性D研究问题的不针对性64、幼儿园团队建设与管理的容有（BC）A幼儿园儿童的教学B 幼儿园团队绩效考核C幼儿园中层领导班子的培养D幼儿园家
37、长培训65、为什么幼儿园品牌需要定位（ABC）A准确的品牌定位有利于抢占消费者的心智空间，从而实现最大化的品牌效应。B专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益竞争中存货发展C只有定位明确的幼儿园才能在日益激烈的。D更好的宣传，回收资金66、幼儿园团队成员常见的基本设置主要包括（BCD）A老师 B基层干部 C中层干部 D园级干部67、幼儿园如何进行品牌定位（ACD）A细分市场，确定和分析目标消费者（幼儿、家长）B专注于定位明确的目标市场才能提高办园效益。C分析自身优劣，寻求定位支点D分析竞争对手，寻求最佳定位68、面对重视教师的发展和培养幼儿园园长要怎样做（ABC）A 最后，提高教师自身文化素质
38、和修养是教师发展和培养B其次，加强新教师的培训工作C首先要解决好全体教师的共同需要的关键所在D提高有幼儿园空间利用率69、怎样提炼幼儿园品牌建设的核心-办园理念（ABC）A让办园理念引领办园特色B确定发展定位是办园理念的核心C像教育家一样真正实践办园理念D 办园理念不能立足于幼儿园额实际70、幼儿园品牌形象设计和策略（BCD）A掩盖不良事实B凸显办园特色C 打造视觉形象D培育组织精神71、幼儿园环境文化的创设一定要以（AC）A以促进幼儿的发展为标准 B家长为中心 C从利于幼儿的身心健康角度出发 D做到省钱、时尚、简约72、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（BC）A
39、加强教师的科学化培养B 在教职员工中树立积极向上的个人价值观C提高教师的文化素养D重视教师的穿着，要求一定要高大上。73、权利影响力的特点有（BCD）A对他人的影响力没有强迫性B领导者与被领导者有疏远与离心的倾向C被领导者处在别动的地位，缺乏自觉性、主动性。D靠外力推动形式， 74、一般而言，领导者的知识素养主要包括（BCD）A 广博的历史知识B精深的专业知识C扎实的基础知识D官博的学科知识75、将园长的主要职责概括为（ACD）A思想政治领导的职责B保护管理的职责C 组织管理的职责D沟通与协调关系的职责76、实行园长负责制的必要条件有哪些（ABC）A转变管理观念，树立现代管理意识B加强干部培养
40、，提高园长素质C 健全职能，强化民主管理体系D不健全相关法律法规，依法办园77、根据影响力因素的构成，提高领导力主要应从（ABC）三方面下手。A提高非权力性影响力B 正确发挥权力性影响力C正确处理好职权和权威的关系D权力影响力代替非权力影响力78、幼儿园品牌形象的功能有（AB）A 外部塑形，追求可持续发展B部统合，形成教育合力C宣传品牌迅速招生D反面洗脑，快速赚钱79、幼儿园品牌形象中大招视觉形象都包括哪些方面（BCD）A国旗 B标志性文化设施建设 C园所宣传品 D 园所主色调80、为加强幼儿园课程资源的管理可从（ABC）几个方面着手进行A 科学开发，合理利用B统筹规划，规管理C建立课程资源，
41、建设与管理中心D创新思维，敢于改变81、要善于通过（BCD）等技能提高幼儿园发展的效率。A组成 B计划 C协调 D控制82、园长领导艺术提高的途径有哪些（ABC）A虚心请教，增进自身的实践知识和技能B 认真学习，提高自身理论素养水平C园长要具有创新的精神D园长最好是女性83、在幼儿园中我们应该从哪些方面入手对教职工进行人文精神的培育呢？（ABC）A真真切切地把“以人文本”落到实处，尊重人才。B 加强教师的道德建设C创造幼儿园外和谐环境D加强培训保育工作84、幼儿园文化建设应注意（ACD）问题A注重形式而忽略涵B 注重提高家长的文化水平C全盘照搬、套用别人的成功模式D文化建设不系统、不持久85、要将危机消灭在萌芽之中应注意做好（ABCD）A强化危机意识B建立危机管理小组C排查危机D制定危机管理计划86、幼儿园“幼小衔接”工作的重点（ACD）A召开互动式家长会为家长把脉支招B邀请家长分享心得C邀请专家讲座，为家长指明方向D重视个别交流中，随时准备答疑解惑87、人力资源管理主要是做好（ABD）的积极性三个方面的工作。A用人 B培养人 C开除人 D 调动人88、按照园长的成长规律，园长个体一般要
