1、小猫的圆舞曲 教学目标教学目标 一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。 二、继续学习三拍子，并能用声势或者打击乐器准确的随着音乐敲击出三拍 子的强拍位置。 三、在音乐实践活动中感受并体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体 律动表现出来。 教学重点教学重点 演唱熟悉音乐主题 A。 教学难点教学难点 准确地随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。 教学用具教学用具 钢琴、多媒体、打击乐器若干、画笔、画纸。 教学过程教学过程 一、新课导入一、新课导入 师：今天这节音乐课老师要带领大家参加一场特别的音乐舞会，舞会的 主角是一只可爱的小动物。会是谁呢？请你们闭上双眼，仔细聆听音乐。 （引
2、导学生发现音乐主题的形象） 二、完整聆听二、完整聆听 1、初听全曲。 （多媒体播放） 师：原来舞会的主角是一只可爱的小猫。 （出示主题：小猫的圆舞曲）请你们来学一学 可爱的小猫（学生自由学习猫叫）请跟着老师学一学小猫圆润的叫声。 2、再听全曲，学生随老师一起画图形谱。 （多媒体播放， ） 师： 让我们再次到音乐中寻找小猫的叫声。 请伸出右手边听音乐边随老师画图形谱。（教 师用不同颜色的水彩笔表现音乐中小猫的叫声） 师：观察图形谱，小猫的叫声是什么颜色的图型谱？ 生： （红色） 师：你能模仿一下红色图谱表现的小猫的叫声吗？（引导学生表现出滑音的技巧） 师：小猫的叫声出现在音乐的第几乐段？（教师引
3、导学生观察刚才画的图形谱） 生： （略） 师：音乐中用什么乐器模拟小猫的叫声的？（小提琴） 三、聆听三、聆听 A 段段 1、初听找出模拟小猫叫声的音色。 师： （多媒体出示 A 段音乐）我们先来聆听第一段音乐，当你听到小提琴模拟小猫叫声 的音乐时，请你做模仿小猫的动作（集体聆听律动） 2、再次聆听，个体检测 师：老师想请几个小朋友上台来表演。 3、学唱 A 段主题旋律 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中偏偏起舞，还时不时传来优美的歌声呢！ （多媒体 出示歌词，教师弹唱主题 A） 师：你们觉得小猫唱歌时的心情怎样？ 生： （开心，高兴） 师：你们在开心快乐时是什么表情？ 生： （微笑） 师：请你们
4、带着这样快乐的表情，也来加入小猫的歌声吧。 （钢琴辅助学唱主题句） 4、集体聆听并随音乐律动 师：我们还可以加上动作来试试，请同学们起来模仿老师（多媒体播放，师生随音乐律 动） 教师随琴范唱（歌词：我爱唱歌，喵啦；我爱跳舞，喵啦） 5、个别检测主题句演唱。 6、集体检测 师： 老师想考考大家的小耳朵， 我把刚才演唱的主题旋律放回音乐中你们还能找到吗？ 如果找到了就跟着唱一唱。 （学生聆听并演唱） 师：当主题第一次出现时女生集体表演，第二次出现时男生表演。 （学生聆听并律动） 师：刚才这段音乐中，小猫这段美妙的歌声完整出现了几次？（多媒体出示） 生： （两次） 四、欣赏四、欣赏 B 段段 1、初
5、听 师： 小猫沉醉在这优美的音乐声中时而歌唱时而舞蹈。 瞧， 现在她又去干什么了呢？ （教 师用木鱼随音乐演奏） 师：有了木鱼的加入音乐更加活泼欢快，富有韵律感了。让我们一起来试试吧！ 2、复听音乐，随老师画图形谱。 师：在演奏之前，我们再来画画这段图形谱。 （师生边听边画第二乐段图形谱） 3、师生合作演奏。 4、小组合作表演。 圈里同学和老师配合演奏，圈外同学在木鱼演奏后搭起手转圈律动。 五、聆听乐段五、聆听乐段 师：让我们安静聆听最后一段音乐。 （学生安静聆听） 师：和前面哪段音乐相似，不同之处在哪里？ 生：结束时节奏变快等。 这段尾声音乐要求学生想象小猫正跳的高兴时突然发生了什么情况？ 生：小猫看到了老鼠，赶忙去捉。小猫匆匆离开了舞会 六、介绍作曲家安德森作品创作简介六、介绍作曲家安德森作品创作简介 七、感受全曲速度的变化。七、感受全曲速度的变化。 1、贴卡片游戏，总结音乐中速度的变化。 师：回想整场音乐速度有变化吗？ 生：有。 师：速度是如何变化的，请一位同学把这三张卡片贴到相对应的图形谱上。 （学生贴图） 八、完整聆听并表演。 A 段男、女生分别演唱，并在主题句加入律动。B 段生生合作表演木鱼，再现 A 段集体 演唱主题句并加入律动。 （教师在黑板上贴上提示）
