1、小雨沙沙沙小雨沙沙沙教学设计教学设计 教学内容： 1 歌曲小雨沙沙沙 2用沙锤为歌曲准确伴奏 教学目标： 1用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2认识沙锤,能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 教学重点： 引导学生感受歌曲的情绪，能够有表情的演唱歌曲。 教学难点： 找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。 教具准备：多媒体 钢琴 沙锤 教学过程： 一、 导入 师生问好。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。 师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片） 师：瞧！春天多美啊！春姑娘邀请我们去听一场音乐会，想去吗？我们出发吧。 （播放 Flash 春 天音乐会 ）
2、 师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了，它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会 呀！可是泥土太干了，它怎么使劲都钻不出来。你们想，谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。 师：春雨滋润了大地，种子是不是就能钻出来了。今天，我们就来学习一首与春雨有关的歌曲 小雨沙沙沙 。 二、歌曲教学 1师：我们一起来听这首歌。 （初听） 2师：这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐 这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？ （2 听） （提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙的。 ） 生：沙沙沙 3师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下
3、来了，现在我们闭上眼睛，随着音 乐一起感受一下。 （3 听） 4师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？ 生：草地、花园、大树上 师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看 （出示歌词） 师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？ 师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，都有什么变化啊？ 生答。 我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗 儿）当你听到熊雨落到你生长的地方的时候，就做个动作表演一下。 （4、5 听。 ） 5师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起 来唱的一样，你发现了吗？一
4、起来听。 （6 听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤） 师：听出来了吗？谁来说说。 生：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师：非常正确！ 在听到小雨的声音时，老师用这种乐器模仿了一下，你们注意到没有？这个乐器 叫沙锤。你们听，它发出来的声音像不像小雨的声音？谁来试试？（不随节奏，轻轻摇晃）你能 不能想办法利用身边的东西发出类似小雨的声音呀？ 6发声练习。师：除了用“沙沙”模仿小雨的声音，我们还能用什么声音来模仿？用“淅沥沥” 行吗?咱们就用“哩”来唱唱好吗？老师弹琴带学生一起唱，或随伴奏带学生一起唱。再用“啦” 唱唱试试。 这么好听的歌让我们一起唱唱吧。老师想跟大家做个接唱游戏你们唱小雨的声音，老师
5、唱小 雨落在不同地方发生了什么事情。行吗？ 三、歌曲处理 师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。 跟琴唱，逐句教。强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。 师：下雨了，小花、小鱼、禾苗高兴吗？（高兴） 那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（能） 我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。 师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地） 8、随音乐有感情完整演唱。 四、运用声势为歌曲伴奏，表现歌曲 1、这首歌里唱的小雨都落到什么地方了地方了？小雨还会落在哪些地方呢，会发出怎样的声音 呢？屋檐下的雨滴落在水桶里会发出什么声音呢
6、？（提示学生用舌头发出“咔”的声音。用这个 声音在每小节的强拍处出声，弱拍处用上下咂舌） 2、还能用什么声音模仿？（用手指头崩一下本，就是强拍，弱拍用手捋一下本，最好在课前跟学 生交流一下，教给他们） 五、创编歌词 1.同学们刚才表现的歌曲真是丰富多彩。除了歌里唱到的小雨落到了花园里、鱼池里，同学们也 想到小雨会落到很多很多地方。那么就让我们发挥一下自己的聪明才智，来编一段歌词吧。你来 填填这几个空吧。 （老师事先把歌词打出来，留下空白，让学生填空：春天来了，春天来了，小雨 沙沙沙，落在-，-乐得-） 2.把我们编的歌唱唱。 六、拓展： 春天真是个美丽的季节，春雨、春水、春笋邀请我们参加春天音乐会呢，让我们一起去听吧。 （播 放春天举行音乐会） 七、小结 教师：今天这节课我们一起再次感受了美丽的春天，让我们在优美的音乐声中说再见吧。 （学生随音乐走出教室
