1、思乡曲教学目标1、 聆听、演唱三首不同的形式思乡曲，感受不同体裁、不同风格的作品所表达的共同的思念家乡的情感。2、 了解作曲家马斯聪的生平，感受小提琴的音色特点。3、 积极参与音乐实践活动，尝试用思乡曲的主题填词、演唱，抒发自己热爱家乡的情感。教学内容1、思乡曲，戴天道词，夏之秋曲。2、思乡曲，瞿词，郑秋枫曲。3、思乡曲，小提琴独奏，马思聪。教学重点感受、表现热爱家乡的情感。教学难点为思乡曲主题填词教学过程一、 导入1、 投影“举头望明月”的画面，提问学生想到哪些唐诗。2、 集体背诵李白的静夜思。（床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。）提问该诗表达了什么情感。3、 导入：表现思乡之
2、情的文学佳作何甚多，表达思乡之情的优秀的音乐作品也举不胜举。由于作者、时代背景、环境的不同，这些作品既有共同之处，又各有特点。二、 对比欣赏、感受两首思乡曲1、 欣赏前两首思乡曲。边听边思考两首歌曲在时间、情感、节奏、旋律、音色上有何相同与不同之处。2、 演奏、演唱感受。用竖笛演奏思乡曲（一），演唱思乡曲（一）、（二）中的各一段。3、 讨论两首歌曲的异同处歌曲时间情感节奏旋律音色思乡曲（一）抗战时期月夜游子静夜思乡的情感和挑选出敌手到处流浪的惆怅心情平稳质朴深沉男高音思乡曲（二）解放后中秋之夜海外儿女对故乡、对祖国的思念和热爱之情平稳质朴深沉女中音三、 欣赏小提琴独奏曲思乡曲1、 听a主题，提问：这首乐曲是用什么演奏的？是哪位作曲家作的什么作品？2、 简介马思聪和思乡曲。请一名同学讲“最好的答复”的故事。3、 启发学生分段感受并分析：（1） 唱a主题，听乐曲第一部分，感受主题的两次深化，以及它们在节奏、音音区上的对比。（2） 听第二部分，提问这一部分有何变化。（转入E宫调式，速度加快，音乐形象与第一部分形成对比。该部分也分为三个段落，第一段气息宽广；第二段旋律紧缩；第三段充满柔情，仿佛沉浸在美好的回忆和对未来的憧憬之中。经过连接句把音乐带回再现部。）（3） 听第三部分，对比与第一部分的不同之处。（再现部是缩减的，主题比初次显示
