1、课题1.春天来了课时第一课时总节数三节教学目标知识通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的热爱之情。认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。情感能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名重点指导学生富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。难点按音高唱唱名。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图聆听嘀哩嘀哩、春晓三、课堂小结：一、 组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲 1、古诗春晓在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？ 3、教师板书春，
2、同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？ 5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？ 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师） 8、第二遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？ 9、 设计提问：a、 春天在哪里呀？b、你眼睛里的春
3、天是什么样的？ c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？ d、你能把这几句歌词唱一唱吗？f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？ g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐 10、 教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？ 11、分组活动听滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、歌唱。看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。学生很自然地揭题-“春”学生根据自己的喜好说几
4、个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面） （学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了）（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）（老师带学生一边拍手一边演唱）（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水（唱歌、跳舞、郊游） 课 题1.春天来了课时第二课时总节数三节教学目标知识能准确唱好带有“0”的节奏。情感通过本课的学习，学生体会到母爱的
5、伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。重点学会演唱歌曲大树妈妈难点正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。教具钢琴教学内容教师调控主题活动演唱歌曲大树妈妈学唱新歌三、 分组创 编角色表演四、课堂小结一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜1、出示大树妈妈的歌谱、画面。师：这就是我们今天这节课要学的歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂盛
6、了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 2、用钢琴教学生逐句学歌词。3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。5、分句模唱法解决难点。师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 1） 学生分小组合作编排歌表演。2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？地哭
7、。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。生：回答6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。7、师反馈教学效果（强调休止符）8、让学生感受歌曲的特点（轻柔）师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。3）全班表演。4）学生自评。生：回答师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结
8、束今天的音乐课吧课题1.春天来了课时第三课时总节数三节教学目标知识在演唱歌曲郊游时能较为准备地表现出二四拍的节拍特点。情感在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。重点引导学生学会区分歌曲中的相同和不同部分，并大胆用自己的方式表达出来。难点教具钢琴、音乐教学内容教师调控主题活动学唱歌曲郊游：三. 秋虫音乐会四.总结下课一.组织教学二.学唱歌曲郊游：2.跟着老师朗诵歌词3.师教唱歌曲，师一句生一句4.生集体演唱歌曲，师伴奏5.小组编排动作表演歌曲6.分组表演，师生共同评价三.秋虫音乐会1.跟着音乐学当指挥家2.跟着音乐，用嗓音和打击乐器来表现秋虫音乐会。师生问好1.按节奏朗诵歌
9、词：X X X X X X .X X X X X X 走 走 走 走 走 , 我 们 小手 拉小 手.X X X .X X X X X .X X 白 云 悠 悠 , 阳 光 柔 柔.X XX X XX X XX X X X X 青山 绿水 一片 锦 绣.课 题2.难忘的歌课时第一课时总节数三节教学目标知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童
10、团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动设计意图聆听儿童团放哨歌编创与活动四、课堂小结：一、 组织教学二、新课教学聆听儿童团放哨歌师：革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！他们又在开始歌唱了！ 1、 播放歌曲儿童团放哨歌，师：歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2、复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。师：同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？ 3、拓展延情：你知道吗？为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景
11、，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些？ 师：共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧！请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。三、 编创与活动 通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等）。 1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。师：难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。 1师生问好
12、2发声练习学生聆听歌曲。生回答生回答，师补充。生：自由回答。2、分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。3、分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！课题2.难忘的歌课时第二课时总节数三节教学目标知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国
13、建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动表演共产儿童团歌聆听中国少年先锋队队歌一、 组织教学二、表演共产儿童团歌1、多媒体演示导入新课 师：大家看这是什么？ 师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？（介绍历史背景） 师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放闪闪的红星电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。 师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字
14、吗？师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？ （学习歌曲中的节奏） 师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。 （出示两条节奏。） 2、 学唱歌曲师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（CAI 播放歌曲） a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。 提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感
15、受中记住歌曲的旋律。 四、 聆听中国少年先锋队队歌：师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 1、 CAI播放中国少年先锋队队歌，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容? 2、复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？生听儿童团放哨歌进入教室。生：（回答问题，讲述）形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。 影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。 （初步产生情感体验）生：（答） 生：（激动等）生：愿意 （学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团
16、员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。 c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。 3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。生：（中国少年先锋队队歌）3、 再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中
17、结束这节课吧！（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱少年先锋队队歌。）课题2.难忘的歌课时第三课时总节数三节教学目标知识聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌按节拍为歌曲伴奏。情感通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。重点通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。难点能用坚定、有力的声音演唱歌曲。教具钢琴，音乐教学内容教师调控主题活动一、 组织教学：二、 表演卖报歌四、课堂
18、小结师生问好。导入课题：同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌卖报歌。 1、完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述 。 2、复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。 三、编创与活动 听辨音高的练习：1、教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能师生问好3、随琴轻声跟唱，认真填词。 4、分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。 5、歌曲学会后，加上沙球
19、和三角铁为歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。 6、分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。说出来，是第几个?并模唱出来。 2、 让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。3、课题3.飞呀飞课时第一课时总节数三节教学目标知识聆听蜜蜂；表演小蜜蜂情感通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。 重点能准确地吹奏竖笛，用sol、re为歌曲小蜜蜂伴奏。难点渗透热爱大自然、保护动物的教育教具钢琴，竖笛教学内容教师调
20、控主题活动设计意图组织教学聆听蜜蜂二、 表演小蜜蜂三、总结教学师生问好复习回顾一、聆听蜜蜂1、完整地聆听全曲。听赏前可不揭示课题。2、 复听音乐，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后再揭示曲名。3、让学生选择竖笛，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。二、表演小蜜蜂1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。范唱可进行几次，视学生接受程度确定。2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度
21、。3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱。4、用竖笛吹一吹课本提示的sol、re两个音。一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。5、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。总结并渗透热爱大自然、保护动物的教育。集体唱卖报歌学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验。生分小组试伴奏生聆听。生用听唱发学习歌曲。（注意：咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。）生有感情的边
22、唱边表演用竖笛吹sol、re两个音。6、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。作者介绍，让学生感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。课题3.飞呀飞课时第二课时总节数三节教学目标知识表演小乌鸦爱妈妈，用打击乐器为歌曲伴奏情感有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。重点有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。难点1.用不同的伴奏方式为歌曲小乌鸦爱妈妈进行伴奏。2.歌曲中的节奏。教具钢琴，打击乐器教学内容教师调控主题活动设计意图 组织教学表演小乌鸦爱妈妈音乐体验揭示
23、课题歌曲学习歌曲处理深化主题编创活动1. 师生问好。2. 复习歌曲：小蜜蜂3. 口风琴吹奏：歌曲：划船歌哈里 罗导入新课1. 聆听歌曲世上只有妈妈好。提示学生：你喜欢你的妈妈吗？2. 观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。3. 师：今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你们的翅膀，多神气呀！可是你们的妈妈来了吗？你们的妈妈在哪儿？我们一起去寻找乌鸦妈妈吧？1. 角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。多媒体画面展示。2. 难点节奏学习：1. 边聆听音乐边看画面。提问：乌鸦妈妈们怎么啦？它为什么哭？孩子们是怎么做的呢？1. 再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。方法：（1）第一拍用手拳敲击桌面
24、，第二拍用手指尖点击桌面。（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲伴奏。2. 学生有感情的朗读歌词。3. 教师范唱。提出演唱方法：要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。1. 根据歌曲内容进行歌曲处理。教师提示：第一句是谁演唱的？妈妈老了，他演唱的速度是快还是慢？它的情感是高兴的还是伤感的？第二句是谁演唱的？小乌鸦拍拍翅膀寻找食物的急切心里，这时候演唱速度应该是快还是慢呢？1. 进行歌词编创，教师提示：小乌鸦怎么爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗？在生活中你们是怎么做的呢？妈妈病了你怎么做？2. 剖析歌曲，深化主题：通过乌鸦妈妈由于年老体弱不能飞翔，小乌鸦寻找食物喂妈妈的一件事，1
25、. 利用生活中的废旧物品“矿泉水瓶子、沙子、杯子、纸盒、饮料盒、易拉罐等进行打击乐器伴奏编创。教师提示：小乌鸦学会了飞翔，学会了捉虫给妈妈吃，你们想不想学会一项特别棒的本领回去给妈妈演示呢？1. 要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。2. 口风琴吹奏要求学生气息要均匀。生讨论回答进行课前谈话交流。引导学生理解画面的内容。学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河，眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。）采用拍读的方式进行学习。2. 学生集体朗读课题：小乌鸦爱妈妈。生轻声哼唱生朗读歌词生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。2. 角色扮演歌唱，分小组进行自由演唱，然后各组派一代表扮演妈
26、妈，其余的同学扮演孩子。生思考回答让学生懂得对妈妈的关爱，尊敬爱护老人的道理。同时让学生了解到乌鸦反哺的道理，教育学生要爱护小动物。2. 小组相互讨论，探索如何让这些物品发出漂亮的声音为歌曲伴奏，小组相互比赛，看看哪一小组编创的最好？3. 集体边演唱编为歌曲伴奏，让歌曲教学达到高潮。课题3.飞呀飞课时第三课时总节数三节教学目标知识为歌曲小乌鸦爱妈妈配打击乐器，聆听乐曲蝴蝶，用旋律线条表现音乐的情绪。认识音名的位置。情感通过聆听月起蝴蝶和演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，感受小动物“飞”的形象，教育学生热爱大自然的真挚情感。重点用四个唱名进行旋律编创游戏练习。难点用不同的伴奏方式为歌曲小乌鸦爱妈妈进行伴奏。
27、教具钢琴，打击乐器教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学歌曲伴奏小乌鸦爱妈妈聆听蝴蝶 编创活动1. 师生问好。2. 复习上课时的教学内容：歌曲小乌鸦爱妈妈1. 导课：利用复习环节导入歌曲伴奏教学。2. 节奏学习：集体、分组将伴奏的节奏型分步学习拍奏。3. 加入打击乐器为歌曲伴奏。1. 导课：看图说话导入欣赏教学。设问：画中的蝴蝶在做什么？2. 认识音名位置：在教师的引导下一游戏“蝴蝶菜蜜”的方法认识dola的音名位置。3. 聆听乐曲：建立乐曲的第一印象。4. 简介乐曲结构：参照教材分析。5. 情绪感受：采用旋律线条来描绘乐曲所表达的情绪和色彩内容。6. 小结：同学们通过听、唱、演、奏等方式来
28、感受小动物“飞”的形象，教育学生要热爱小动物和大自然。集体唱歌曲小乌鸦爱妈妈1. 要求学生有感情的演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，体会歌曲中小乌鸦对妈妈深切的爱。2. 要求学生徒手操作，为歌曲伴奏做好铺垫，注意节奏要准确，声音切不可太大。3. 学生在演奏时要求他们要相互倾听、相互照顾、相互合作，培养学生合作学习的能力。1. 学生根据图画情景自己叙述画中的内容。2. 学生个别进行音名“蝴蝶菜蜜”的游戏练习，丰富课堂教学，加深音名位置的认识，同时为欣赏教学做好铺垫。3. 要求学生闭眼睛想想静听乐曲。4. 让学生清楚乐曲所表达的内容和思想，并对学生进行思想教育。5. 学生以小组形式讨论如何为乐曲设计旋律线条和
29、色彩，培养学生的想象能力和欣赏能力。6. 学生可自由说对小动物的感受。课题4.美丽家园课时第一课时总节数三节教学目标知识学习歌曲吉祥三宝聆听我是草原小牧民，感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。情感感受歌曲里一家三口唱歌的快乐重点能随音乐用不同的肢体动作表现节奏难点由浅入深地认识歌曲的结构，认识到乐曲的特点教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学聆听吉祥三宝学唱吉祥三宝聆听我是草原小牧民小结生生问好复习回顾一、 完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律1、入室完整地欣赏歌曲。导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是
30、怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”2、能做出代表动作的示范。（大家学着做）3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”三、选择乐器进行节奏乐演奏。1、乐器与歌曲的角色配对。2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。1、提出演奏方法和
31、要求：边看图谱边操控乐器。1.创设情境了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2. 走进大草原，欣赏草原风光今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的？每一段是谁问谁答的？”4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）生听音乐随音乐律动生用不同形式为歌曲伴奏生学做蒙古舞代表动作4.欣赏第二段，创编不同角色的动作。“第二段又是谁问谁答的呢？那
32、么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”5、同样方法欣赏第三段。6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。2、初步尝试看图谱演奏歌曲。3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。4、再次进行演奏。3.师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。瞧！小红马又来了，让我们骑上小红马跟大草原告别吧！4.播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。好。课题4.美丽家园课时第二课时总节数三节教学目标知识唱：我的家在日喀则初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。情感在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。重点用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲我
33、的家在日喀则，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。难点歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。通过藏族踢踏舞表演我的家在日喀则，表现欢快热烈的情绪。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学了解藏族风土人情了解藏族踢踏舞我家在日喀则小结课前播放歌曲青藏高原把学生带入浓郁的藏文化氛围。一、了解藏族风土人情1.你们喜欢刚才的那首歌曲青藏高原吗？这节课我们就一起去青藏高原走一走看一看好吗？（播放课件走进西藏）二、了解藏族踢踏舞1.藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主），今天老师想给大家介绍一下藏族的踢踏舞。
34、下面我们一起来欣赏一段藏族踢踏舞。三、歌曲学习1.初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。2.难点解决：学唱第二部分长音处。这首歌曲是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢？听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！（师播放七拍长音处）请你数一数这个长音一共有几拍？猜一猜藏族孩子亮着嗓子长长的吆喝时会做些什么动作？合着音乐做一做动作。最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有
35、下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。完整唱这一句。6.跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱）小结今天我们一起走进了一个神秘的地方西藏，领略了那儿的自然风光、民俗风情与音乐舞蹈，藏族还有更多美妙的音乐动人的舞蹈等着同学们去学习，有兴趣的同2. 随着我们的摄像机镜头去西藏转了一圈，你有何感受？2.怎么样？是不是挺带劲的？在藏语里，踢踏舞被称为“谐桌”，即脚上的舞蹈,藏族踢踏舞注重的是舞者脚上的跳、踢、跃和跺等动作以及产生的音响效果。想不想学跳藏族踢踏舞？（师教退踏步动作）3.跟着我的家在日喀则音乐片段跳一跳3.再听歌曲从同学们刚才这么激动的声音当中，我仿佛
36、真的看到了日喀则的冰糖和葡萄，（出示冰糖与葡萄的画面）瞧！那一串串轻轻一咬就能流出蜜汁的紫葡萄和晶莹剔透如水晶般的冰糖，真是令人垂涎欲滴啊！下面我们再次来听一听藏族孩子是如何自豪的介绍他们家乡的吧！思考：这首歌曲可以分为几段？4.学唱一、三两段找一找一、三两段的异同跟琴唱谱加入歌词唱师生合作唱（先师问生接唱，然后生问师接唱）5.学唱第二段生唱一三段，师唱第二段第二段曲调比较蜿蜒曲折，但是它有几小节的旋律是相同的，下面老师把这段曲谱给大家唱一唱，请你仔细找一找，哪些小节旋律相同。生跟着琴唱一唱曲谱把歌词带入唱一唱比较“拉”唱八分音符和四分音符时不同的感受，引导学生用愉悦的声音演唱歌曲。完整演唱第
37、二段学可以通过电视、电脑网络等手段继续学习，老师也欢迎同学们课后多与我进行交流。好，今天的课就到这儿结束，最后我们一同用藏语“扎西得勒！”相互到个别吧，扎西得勒！课题4.美丽家园课时第三课时总节数三节教学目标知识了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。情感让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲重点让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。难点能小组合作进行舞蹈、绘画和打击乐的编创活动。教具钢琴教学内容教师调控主题活动设计意图组织教学新课学习学习草原就是我的家编创活动小结师生问好一、激发兴趣
38、（一）律动（简单的蒙古动作），刚才我们做的什么动作？你知道我国哪个民族最喜欢骑马？蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字“马背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他们的生活是怎样的，我们一起去看看。（二）出示课件，简介蒙古族的风土人情（背景音乐）。1、蒙古的地域、大草原2、蒙古族的风俗二、新课教学1、听、蒙古族小朋友骑着小红马向我们走来了（完整聆听歌曲）。2.（你听到蒙古小朋友都唱了些什么）读歌词（可用动作提示）3.请同学们跟音乐小声唱一遍。4.你们唱的真好听，老师还想再听一遍三、编创与表现（一）课件出示三个蒙古包(让我们来看看里面都有什么)红色-请你们跳起欢快的舞蹈，听清要求:你们可以用老师教你们的蒙古舞动作或自己编创的动作的跳,无论怎样跳一定要和上音乐的节奏,而且动作要优美舒展,同学们可以自己找一个空间,注意音乐一停.马上回到自己的座位上去.评价: 刚才你们展示了自己优美的舞姿,我发现有的同学跳的很好,但也有几个同学做的不够大胆,希望你们在以后的活动中大胆的展示自己.老师知道你们一定行。四、总结让我们在这美丽的草原唱起来跳起来吧,让我们和蒙古人民一起3、蒙古人民丰富的生活（善骑马，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，这是我们祖国国土的版图，象一只美丽的大
