1、礼者敬人也礼者敬人也 “仁义礼智信”为儒家“仁义礼智信”为儒家“五常五常” ，孔子提出“仁、义、礼”，孔子提出“仁、义、礼”，孟孟 子子延伸为“仁、义、礼、智”，延伸为“仁、义、礼、智”， 董仲舒董仲舒扩充为“仁、义、礼、智扩充为“仁、义、礼、智 、信”，后称“五常”。这“五、信”，后称“五常”。这“五 常”贯穿于中华伦理常”贯穿于中华伦理de发展中发展中 ，成为，成为中国中国价值体系中价值体系中de最核最核 心因素。心因素。 Page 4 Page 5 礼者敬人也 礼 敬 含义？ 含义：含义： 所谓有礼节有风度，所谓有礼节有风度， 就是要做到尊敬他人。就是要做到尊敬他人。 Page 6 Pa
2、ge 7 校园礼仪一直是社会所关注校园礼仪一直是社会所关注de问问 题，因为任何一位走向社会题，因为任何一位走向社会de成成 功人士，都是从这个摇篮里走出功人士，都是从这个摇篮里走出 来来de。礼仪也决定着人。礼仪也决定着人de文化涵文化涵 养。我们必须重视学校教育，除养。我们必须重视学校教育，除 了文化学习，也需要注重礼仪了文化学习，也需要注重礼仪de 培养。培养。 Page 8 春秋春秋孔子：孔子：“不学礼，不学礼， 无以立。无以立。” 战国战国孟子：孟子：“爱人者，人恒爱人者，人恒 爱之；敬人者，人恒敬之。爱之；敬人者，人恒敬之。” 古训古训 Page 9 1、礼仪 礼仪是无时不在，无处
3、不有礼仪是无时不在，无处不有 表面表面 不是 ，是细节 2、尊重 忍让 不是 ，是双赢 什么是礼仪？什么是礼仪？ Page 10 礼仪是指人们在社会交往活动中形礼仪是指人们在社会交往活动中形 成成de行为规范与准则。具体表现为行为规范与准则。具体表现为 礼貌、礼节、仪表、仪式等。礼貌、礼节、仪表、仪式等。 Page 11 为什么要讲究礼仪为什么要讲究礼仪？ 中国是礼仪之邦，国人都是讲礼仪中国是礼仪之邦，国人都是讲礼仪de人，人， 整个文化背景如此，自然年轻人也要讲礼整个文化背景如此，自然年轻人也要讲礼 仪。讲究礼仪并非是个人生活小节或小事，仪。讲究礼仪并非是个人生活小节或小事， 而是一个国家社
4、会风气而是一个国家社会风气de现实反映，是一现实反映，是一 个民族精神文明和进步个民族精神文明和进步de重要标志。重要标志。 “凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。”“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。” 周礼周礼 春官春官 肆师肆师 “至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善。”“至秦有天下，悉内六国礼仪，采择其善。” 史记史记 礼书礼书 Page 12 中学生在校基本礼仪要求中学生在校基本礼仪要求 1、在课堂和办公室、在课堂和办公室 2、在图书馆和阅览室、在图书馆和阅览室 3、卫生礼仪、卫生礼仪 4、师生礼仪、师生礼仪 5、尊重礼仪、尊重礼仪 6、宽容礼仪、宽容礼仪 Page 13 在课堂和办公室在课
5、堂和办公室 1、不穿款式、颜色、图案奇异、不穿款式、颜色、图案奇异de服装，讲究服装服装，讲究服装 整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入整洁、大方、朴素美。不穿拖鞋、背心、裤头进入 课堂和办公室。课堂和办公室。 2、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。、值日生主动擦黑板，白天注意关电灯。 3、上课不迟到，若迟到，应喊、上课不迟到，若迟到，应喊“报告报告”，经老师允，经老师允 许方可进入。许方可进入。 4、上课坐姿端正，认真听讲，不随便讲话，发言应、上课坐姿端正，认真听讲，不随便讲话，发言应 先举手。先举手。 5、进老师办公室前应先喊、进老师办公室前应先喊“报告报告”，进入后不得随，进入后
6、不得随 意翻老师意翻老师de书籍等物品。书籍等物品。 Page 14 在图书馆和阅览室在图书馆和阅览室 1、室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。室内必须保持安静，不要高谈阔论或东跑西走。 2、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。、要爱护书刊，不得偷撕插页资料，不做记号。 Page 15 卫生方面卫生方面 1.保持班级整洁卫生是生活de基本要素 。勤打扫，勤整理。 2.不要服饰不整，肮脏，身上有难闻de 气味，反之，服饰过于华丽，轻佻也会 惹人是非。 3.改正自己de不良习惯。 师生礼仪师生礼仪 Page 16 一、学生早 晨第一次进 入校园de时 候，在校门 口见到值目 de领导和老
7、 师，立正鞠 躬并问候 “老师早上 好！”老师 回礼“同学 好！”、 “你好！” 或微笑点头 回礼。 二、平时在 校园内，学 生见到老师 ，主动向老 师问候“老 师好！”， 老师回礼“ 同学好！” 或微笑点头 回礼。 三、在校 园内学生 遇见老师 主动让路 时。老师 回礼“谢 谢！”或 微笑点头 回礼。 师生礼仪师生礼仪 Page 17 Page 18 未经主人同意不得随便翻阅，借用他人物品。未经主人同意不得随便翻阅，借用他人物品。 1.“不问自取视为偷”只有严格要求自 己才能避免不必要de误会。 2.借用他人物品需考虑主人感受，尽量 不借用贵重物品。 3.借用他人物品需及时归还，做有诚信 d
8、e人。 Page 19 不能要求旁人都合自己不能要求旁人都合自己de脾气，须知你脾气，须知你de脾气脾气 也并不合于每一个人，应学人宽容也并不合于每一个人，应学人宽容 俗话说：“人无完人，金无足赤”我们都 还处在成长阶段，处理问题会有很多不妥之处 。在许多问题上同学间会有不同见解，这就要 求能够从对方角度考虑问题，相互谅解，学会 宽容，就不会导致敌意。 Page 20 实际事例 Page 21 如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生de价值不在钱 袋。 如果你失去了文明，你是彻彻底底de失败，因为你已经失 去了做人de真谛。 文明涵盖了人与人、人
9、与社会、人与自然之间de关系。它 de主要作用，一是追求 个人道德完善，一是维护公 众利益、公共秩序。 故事；故事；有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄de过道上， 正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就 要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东 西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把 “请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女 工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪de体现么？ Page 22 有一个记者访问一个获得诺贝尔奖de科学家，“教授，您人生 最重要de东西是在哪儿学到de呢？”，“在幼儿园。在那里，我 学到了令我终身受益de东西，比如说，有好东
10、西要与朋友分享， 谦让，吃饭前要洗手”我们完善自己de文明修养也一样，并非 一定要有什么了不起de举措，而是要从身边吃饭洗手这些小事做 起。养成文明de习惯，使文明de观念从意识层次进入无意识层次， 使文明贯穿我们de一举一动。 我们从小接受文明礼仪de教育，很多同学都可以滔滔不绝地大 谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃de饭盒，饮料瓶，听着某 些同学口中吐出de脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是 “语言de巨人，行动de矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行 de主意，行是知de功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一 个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪 de教育，
11、自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接 受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知 行合一”上下功夫、从自己de坐言起行上下功夫，就要告别不文 明de行为。 Page 23 应聘成功应聘成功 有位经理登了一则广告，想要找个男孩到公司来帮忙，广 告刊登后，差不多有五十个人来应征。经理于是从这五十人 中选了一位，其馀de人则只好另觅他职。有位朋友问经理说: 那男孩连一张推荐信也没有，你为什麽会选中那位男孩 呢 ?经理说:那男孩可取de地方多着呢!当他进门时，他懂 得在门前de鞋垫上将鞋底清干净，之后，又知道将门轻轻关 上，这显示他做事非常谨慎。后来，他看到了跛腿de老人随
12、 即将座位让给他，这显示那男孩富有爱心，能体谅他们。 经理接着又说:他进到室内，随即脱下帽子，我问他话，也能 即刻回答，这显示他注重礼节具有绅士风度。我故意将一本 书放在地上，其他应征者都好似没看见，就从书本跨过去， 那男孩却能将书捡起来，放回桌上，这证明那男孩是个有条 不紊，注重纪律de人;当他在等候我面试时，安安静静de，不 像其他人一样挤成一团，推推拉拉de。当我跟他谈话时，我 注意到他de衣着极为整洁，头髮也梳得整整齐齐de，连他de 指甲也是干干净净de。我从他de言行举止判断他是最合适de 人。 Page 24 读了这些故事，你有什读了这些故事，你有什 么感想吗？么感想吗？ Page 25 一个人一个人dede行为好似一面行为好似一面 镜子，反映出他镜子，反映出他dede文化蕴文化蕴 涵，知识水准和道德修养涵，知识水准和道德修养。 由此可以看出礼仪对我们有由此可以看出礼仪对我们有 多么重要！多么重要！ Page 26 礼仪是一粒最有生命力de种子， 它会在我们de精神世界里发芽、开花、 结果，指导我们de人生观、世界观， 让把礼仪之花播撒到生活中！ End. 当 Page 28
